Tesis JCLIC

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES: QUÍMICA Y BIOLOGÍA

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EL USO DE JCLIC COMO RECURSO DIDÁCTICO DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE DE QUIMICA GENERAL CON LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO SEMESTRE DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUÍMICA Y BIOLOGÍA PERIODO, MAYO 2021-SEPTIEMBRE 2021

AUTORAEmily Cruz TUTOR Msc. Luis Mera

INTRODUCCIÓN

La pandemia causó que la educación se viera en la necesidad de ser llevada a la era digital por lo cual los recursos digitales se volvieron un eje importantes.

El uso de las TICS es grande sin embargo la falta de capacitación y recursos materiales para su ejecución dificulta su progreso y asi a estudiantes como a docentes.

La química requiere de recursos que apoyen su enseñanza y aprendizaje, muchas veces la expectativa es compleja de aprender e impide a los docentes despertar el interés en ella.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Incorporación herramientas y recursos digitales en educación

PROBLEMA

Química como ciencia abstracta requiere de apoyo para el docente y en beneficio del estudiante

Escasa aplicación de recursos en Química General

OBJETIVOS

GENERAL

Proponer JClic como recurso didáctico para el aprendizaje de Química General con los estudiantes de segundo semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología en el periodo mayo-septiembre 2021

ESPECÍFICOS

Determinar la importancia de JClic mediante una investigación bibliográfica para el aprendizaje de la Química General

Elaborar los recursos didácticos en el programa JClic para la enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Química General en las unidades de Enlaces Químicos y Estructura y nomenclatura de los compuestos inorgánicos

Socializar JClic como recurso didáctico para el aprendizaje de Química General con los estudiantes de segundo semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología.

MARCO TEÓRICO

Proceso de enseñanza aprendizaje Online

Incorporación TICS

Recursos Didácticos interactivos

Recursos Didácticos en la Química General

+ifo

+ io

Programa gratis y libre por medio del cual se puede elaborar una secuencia de acciones que involucran imágenes, video, texto, audio

Definición

• Medio labores pedagógicas multimedia
• Variedad de actividades
• Flexible

Características

JCLIC

JClic para el aprendizaje de Química General

Es importante que los docentes utilicen el software educativo JClic para optimizar el procesamiento de la información

Aprendizaje por descubrimiento

Partir del entorno más cercano del estudiante, de sus intereses y motivaciones

Inteligencia Espacial o Visoespacial

Fomenta el conocimiento figurativo

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Tipos

Diseño

Técnicas

Instrumento

Método

Objetivo -Básica

Alcance -Descriptivo

Lugar -Bibliográfica

No experimental

Encuesta

Cuestionario

Análisis- Síntesis Inductivo Deductivo

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Pregunta 7. Después de socializar las actividades JClic ¿Qué característica considera importante?

Pregunta 8. : ¿Cree que podría obtener aprendizajes significativos mediante la utilización de recursos digitales didácticos como JClic?

Pregunta 10: ¿Cómo futuro docente utilizaría JClic como recurso digital didáctico de apoyo para el aprendizaje de Química General?

CONCLUSIONES

01

Al proponer JClic como recurso didáctico para el aprendizaje de Química General con los estudiantes de segundo semestre , fue factible su utilización ya que con su uso el estudiante podría desarrollar habilidades tecnológicas, mientras realiza las actividades además de ir aprendiendo la asignatura de Química General.

02

La importancia de JClic radica en sus diferentes características tales como la facilidad de uso y manejo mediante una interfaz sencilla ya que las actividades no presentan mayor dificultad para ejecutarlas ni para crearlas y la variedad de estas siendo esta la más relevante para los estudiantes como apoyo para el aprendizaje de la Química General

Al elaborar los recursos didácticos en el programa JClic , siendo actividades accesibles son beneficiosas para la enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Química General en las unidades de Enlaces Químicos y Estructura y nomenclatura de los compuestos inorgánicos, los cuales fueron de apoyo para el desarrollo de las temáticas, contribuyendo a que sus contenidos no se vuelvan repetitivos

03

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Con la socialización de JClic como recurso didáctico para el aprendizaje de Química General , se tuvo una aceptación por los esrudiantes de esta manera fomentando la práctica y uso del mismo, además, con la creación de un manual de usuario contribuye a los estudiantes en un futuro no solo ejecutar actividades sino a crearlas por su propia cuenta.

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RECOMENDACIONES

Se recomienda un mayor uso de recursos didácticos innovadores como JClic en la asignatura de Química General ya que promueven no solo el desarrollo de habilidades tecnológicas sino también al autoaprendizaje de la materia

Se recomienda un uso más frecuente de JClic ya que gracias a sus características tales como la facilidad y variedad fomenta el aprendizaje espacial de la Química General en sus diferentes temáticas.

Se recomienda continuar con elaboración de los recursos didácticos en el programa JClic tales como asociación simple, crucigramas, sopa de letras, ordenamiento de texto, identificación, al ser actividades accesibles son provechosas para la enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Química General

Se recomienda capacitar más a los docentes en el uso de recursos didácticos como JClic para el aprendizaje de Química General ya que facilitará su labor, adaptando los contenidos de forma sencilla a un programa además de generar mayor interés en el estudiantado en el transcurso de los diferentes tópicos

PROPUESTA

Actividades de JCLIC

Manual de Uso de JCLIC