Copie - compte rendu séminaire

MASTER ACEF 2021-2022 TV4DSEC

Nabila ASSALOUNI

COMPTE RENDU SEMINAIRE :16 MARS 2022

"Ce que les politiques de formation aux métiers adressés à autrui font aux tuteurs de stage"

Pause déjeuner

sommaire

Communication 3

Présentation des lieux

Présenration du thème

Séances d'changes

Avis des profesionnels invités

Présentation des intervenants

Avis des étudiants

Communication 1

Communication 2

Mon avis personnel

Arrivée matinale sur le site de Saint Charles

présentation exterieur dES LIEUX

C’est dans le cadre exceptionnel du site Saint Charles 2 que s’est tenu le 16 mars 2022 le douzième séminaire de formation de formateurs à et par la recherche, animé par Eric Maleyrot.

présentation de l'interieur dES LIEUX

présentation du thème

"Ce que les politiques de formation aux métiers adressés à autrui font aux tuteurs de stage"

Ce thème a été traité au cours de trois communications différentes qui ont présenté des points de vue croisés entre deux professionnels formateurs venant respectivement du monde de la santé et du travail social et un enseignant chercheur. Chaque communication a été suivie par un temps d’échanges avec le public composé d’étudiants de Master 2 ACEF, de formateurs et de professionnels de la formation en travail social, santé, éducation et formation. Ce sont notamment ces temps interactifs qui ont contribué à rendre ce séminaire particulièrement dynamique et vivant. Suite de la présentation du thème en audio:

Présentation de l' intervenante 1

Madame Florence CURIEN: Masseur kinésithérapeute-Ostéopathe Cadre formatrice Responsable des stages Institut de Formation en Masso-Kinésithérapie

Présentation de l'intervenant 2

Monsieur Deli Muepu: Responsable de formations – IRTS Montpellier

Présentation de l'intervenant 3

Monsieur Eric Maleyrot:Maître de conférences en Sciences de l'Education et de la Formation, Département des Sciences de l’Education, UFR 6 - Université Paul Valéry Montpellier 3 Laboratoire Interdisciplinaire de Recherches en Didactique Education et Formation (LIRDEF)

COMMUNICATION 1

La première communication intitulée « tutorat, compétences et évaluation : une mission d’allure paradoxale » a été réalisée par Florence Nugue Curien. Elle s’est intéressée aux tuteurs d’étudiants kinésithérapeutes depuis la réforme des études de 2015, réforme qui a bouleversé la formation initiale des étudiants en entraînant un changement paradigmatique. Elle à notamment introduit : l’approche par compétences, le portfolio, l’analyse des pratiques professionnelles et insiste particulièrement sur la place des terrains de stage dans l’apprentissage pratique, dans une perspective d’alternance intégrative. Suite de la présentation avec mon audio et un extrait vidéo de la communication n°1:

COMMUNICATION 2

La deuxième communication concernant « la place et l’évolution du tutorat dans le secteur du travail social » a été faite par Deli Mepu, responsable de formation à l’IRTS de Montpellier et chercheur. Il retrace l’évolution de la fonction de tuteur dans le secteur du travail social. La réforme des études d’assistant de service social de 2004 introduit l’approche par compétences ainsi que la notion de « site qualifiant ». Suite de la présentation avec mon audio et un extrait vidéo de la communication 2: .

Pause dejeuner sur le site

COMMUNICATION 3

La dernière communication a été présentée par Eric Maleyrot, enseignant-chercheur, maître de conférences en Sciences de l'Éducation et de la Formation à l’Université Paul Valéry et chercheur associé au LIRDEF. Intitulée « de l’organisation du tutorat et de la mission « en actes » du tuteur de stage dans les structures d’accueil », son intervention met tout d’abord en évidence un découplage entre les prescriptions et la mise en œuvre du tutorat dans les structures d’accueil. Si la prescription de l’alternance intégrative relève presque d’une doxa; en pratique, la collaboration entre centre de formation, structure d’accueil et tuteurs de stage est difficile à mettre en place. L’alternance qui en résulte est plutôt de nature associative. Suite de la présentation avec mon audio et un extrait vidéo de la communication n °3:

seances d'echanges

Avis des etudiants de master 2 acef

Avis de Marine

Avis d'Adeline

Avis des profesionnels invites

Mme Thérèse Perez-Roux, Professeure des Universités émérite en Sciences de l'Éducation et de la Formation : “Cette journée m'a bien intéressée car il y avait un croisement de regards sur la question et les enjeux du tutorat. Le matin, les intervenants étaient des formateurs dont l'activité consiste, en partie, à former des tuteurs et le travail de recherche sur lequel s'est appuyée Florence (titulaire M2 ACEF) montre des aspects qui ont évolué depuis. L'autre intervention sur les tuteurs dans la formation en travail social aurait sans doute pu être un peu plus étayée mais elle a suscité des questions, ce qui est un bon signe. De plus, elle montrait des points de convergence malgré des secteurs de formation différents (santé, travail social). La présentation de Mr Maleyrot a eu le mérite d'approfondir, de mettre en avant des repères transversaux et de problématiser le rôle du tuteur dans un système qui comporte des logiques plurielles. Les échanges avec les participants ont été riches car nous n'avions pas les mêmes préoccupations, les mêmes expériences. Personnellement, j'ai trouvé la journée très stimulante. Il me semble que cette thématique est assez cruciale dans la formation des adultes et je fais l'hypothèse qu'elle a pu intéresser les étudiants, notamment par le biais de leur(s) expérience(s) de stage”. (recueil écrit) Interview de Mme Aurélie Martin, formatrice à l’IFME, éducatrice spécialisée : “Ce que j’ai trouvé important dans cette journée sur la place du tuteur, c’est comment il investit cette fonction-là, ce que ça lui renvoie au niveau de son identité, son parcours, sa manière d’apprendre… Pour pouvoir se projeter, justement dans l’accompagnement avec son tutoré. Le tuteur qui a une place compliquée et complexe à la fois : pour le professionnel parce que ça le met en mouvement et ça le renvoie à sa propre pratique. Et l’accompagnement aussi du stagiaire; comment il voit son tuteur, je trouvais que c’était important et pertinent de le mettre en avant, comment finalement ensemble ils font un écho et travaillent le parcours de cet apprenant-là”.

Avis personnel et Ce que cette journée m'a apporté :

Personnellement cette journée m’a beaucoup apporté notamment une prise de conscience de l’importance du rôle d’un tuteur dans l’accompagnement au sein du parcours d’un stagiaire et de toutes les répercussions positives ou négatives que la qualité d’un accompagnement peut produire. Cependant, je réalise que même avec toute la bonne volonté que l’on peut mettre dans ce rôle de tuteur, il y a beaucoup de facteurs qui peuvent venir perturber cet accompagnement, voire nous contraindre à avoir un tutorat différent de ce que l’on aurait préféré faire. Ces facteurs peuvent être la réalité des conditions de travail, avec le manque de temps pour accomplir cette mission ou encore les impératifs professionnels en parallèle de nos tâches initiales qui nous contraignent à adapter le suivi de ces stagiaires. J’ai compris la charge de travail (administrative surtout) qu’un tel rôle implique sans forcément de reconnaissance ou de gratification systématique de ce travail supplémentaire. Cette prise de conscience de la réalité du terrain m’amène à m’interroger sur ma fonction éventuelle de tutrice en tant que future formatrice et j’en retiens que cela nécessite une grande rigueur au niveau de l’organisation dans mon travail pour allier les deux sans subir les difficultés que pourraient engendrer une mauvaise préparation. Suite de mon avis personnel en audio:

MERCI POUR VOTRE ATTENTION !