Accompagner par Maela Paul

COM AN CO FORMATION PRESENTE

Comprendre ce que accompagner veut dire

L'accompagnement vu par Maela PAUL, Docteur en Sciences de l'éducation

On ne peut pas accompagner sans être dans un questionnement permanent

Maela PAUL

Dans les années 90 ....

L'accompagnement apparait sous forme de dispositif (volonté politique) et se répand dans tous les secteurs professionnels (social mais aussi économique)

Sous plusieurs formes....

Conseil, tutorat, mentoring, coaching

D'abord dans la vie courante ...

Accompagner une personne au cinéma, accompagner une personne en fin de vie, un enfant à l'école...

DAns les années 90, l'accompagnement devient une posture professionnelle

Socrate avait déjà une certaine idée de l'accompagnement à travers la maieutique...

D'autonomisation

l'accompagnement (héritage du 19ème ) devient Un impératif :

De responsabilisation

D'individualisation

Contexte de crise des institutions : nécessité de responsabiliser et d'autonomiser les personnes

Passage de l'Etat-providence à :

• l'Etat service (mise en place de dispositifs, passage de relais sur le terrain)
• l'Etat social actif (chacun devient acteur de son projet)

distinguer L'accompagnement

• Il rompt avec la notion de prise en charge, d'assistanat
• Il n'est pas une instruction de dossier
• Ce n'est pas du suivi et du contrôle
• Ce n'est pas du conseil
• Nous ne sommes plus dans la remédiation et la résolution de problèmes

L'accompagnement pour qui ?

• Trop souvent, un public qui a été ciblé comme étant en difficulté (stigmatisation)
• Une personne, un collectif, une structure, une équipe, une institution (s'appuie sur le binôme accompagnant -accompagné)
• Accompagnement d'un collectif par un autre collectif
• A partir d'un questionnement d'une situation qui pose problème

Pourquoi se mettre à deux (face à face ou en collectif)

• L'accompagnant n'est pas un expert de la situation
• Mise en oeuvre d'une situation interlocutive
• Position d'extériorité pour incarner une altérité

• L'ancienne réthorique plaçait l'expert en solutionneur
• La nouvelle réthorique s'appuie sur la création du lien, la reliance, la création d'une réciprocité

• Pour créer une relation
• Pour engager une situation interlocutive (abandon de la fonction d'expert)
• Basé sur l'écoute et la parole des 2 interlocuteurs

Créer de la réciprocité dans l'échange....

pour engager l'émancipation, le déliement de la personnne

Je ne suis pas dans la résolution de problème pour l'autre, je vais l'accompagner à s'affranchir de la situation dans laquelle il se trouve

Maela Paul

Comment procéder ?

comprendre

Questionnement

Clarification

Reflexivité

Ecoute active

l'accomagnement comme un temps socialisé

technique de questionnement, problèmatisation

Eclaircir ce qui est dit

Solliciter un retour sur ce qu'il dit

Par la mise en mots d'une situation

Dispositif vs relation

conçu pour des personnes en difficulté

la relation

• Renvoi à la subjectivité du sujet (c'est lui qui sait)
• centrage de la relation coupe du social (oubli du dispositif par ex)
• détournement possible de la connaissance de la personne en vue d'adaptation
• Solliciter la réflexivité comme mode de gestion des problèmes sociaux
• Discours humaniste qui neutralise les enjeux sociaux

• Stigamatisation des personnes (étiquetage)
• vise la prévention, la correction, le contrôle et la domination
• traitement individualisé des situations

( vous êtes responsable de ce qui vous arrive)

• injonctions à l'autonomisation
• Discours gestionnaire
• imposition (plus de personnes qui ont l'obligation d'être accompagné que d'un choix spontané)

Tranformation des rapports sociaux

• penser la relation à autrui et rapport au social
• penser la place de la personne dans son environnement
• Développer les potentiels individuels et les potentiels des contextes
• Changement de posture de l'accompagnant et de la personne accompagnée
• Consentir aux normes (respect du dispositif) et développement des possibles

Pratique de l'accueil de l'autredans un environnement

S'écoutermutuellement

Discuter

Débattre

Dialoguer

Réflechir avec

perspectives ethiques

Associer la relation et le cheminement

De la mise en relation dépend le chemin

Les 4 dimensions de la pratique

LA FONCTION

LA RELATION(être avec)

LA DEMARCHE(aller vers)

LA POSTURE

Commun aux formes d'accompagnement actuel

Changement de posture professionnelle : necessité d'une remise en question, d'une évolution, d'un changement de mentalité

Accompagner...

Si je suis là, ce n'est pas pour répondre, pour donner une réponse à l'autre, ce n'est pas pour apporter une solution à ce qui le questionne, c'est pour être l'interlocuteur afin qu'il se questionne sur la situation qui est la sienne

Accompagner les personnes, c'est les accompagner dans une situation qui les questionne afin qu'elles puissent répondre elles-mêmes de la situation qui est la leur

en résumé...

MERCI !

basé sur une conférence de Maela PAUL