LES PROPOSITIONS - PHRASES COMPLEXES

Séance de grammaire

La phrase complexe

Les différentes propositions

Définition 1

La proposition

Une proposition est un groupe de mots de la phrase organisé autour d’un verbe. Une phrase simple est composée d’une seule proposition. Une phrase complexe est constituée d’au moins 2 propositions.

Exemples : Je mange du raisin. (phrase simple) Je mange du raisin et bois de l'eau. (phrase complexe)

Exercice 1 : Combien de propositions contiennent ces phrases ?a) Depuis quelques heures, nous étions seuls sur la route. b) Nous entendîmes un bruit : quelqu’un sortait des broussailles. c) L’homme avança lentement, puis il nous regarda et enfin prit la parole. d) Il nous demanda d’une voix aimable comment on allait à la ville.

Exercice 1 : Combien de propositions contiennent ces phrases ?a) Depuis quelques heures, nous étions seuls sur la route. b) Nous entendîmes un bruit : quelqu’un sortait des broussailles. c) L’homme avança lentement, puis il nous regarda et enfin prit la parole. d) Il nous demanda d’une voix aimable comment on allait à la ville.

Exercice 2 : Encadrez les verbes conjugués de ces phrases complexes, puis isolez les propositions par des crochets. Exemple : [Depuis qu’elle a un chat], [elle est devenue désagréable]. a. Quand Jeanne était en CM2, elle a lu un roman policier. b. Elle a trouvé que cette histoire de crimes était captivante. c. Sa maîtresse a demandé que la classe rédige une fiche de lecture. d. Maintenant qu’elle est au collège, elle lit encore avec grand plaisir des romans policiers.

Exercice 2 : Encadrez les verbes conjugués de ces phrases complexes, puis isolez les propositions par des crochets. Exemple : [Depuis qu’elle a un chat], [elle est devenue désagréable]. a. Quand Jeanne était en CM2, elle a lu un roman policier. b. Elle a trouvé que cette histoire de crimes était captivante. c. Sa maîtresse a demandé que la classe rédige une fiche de lecture. d. Maintenant qu’elle est au collège, elle lit encore avec grand plaisir des romans policiers.

Exercice 3 : Encadrez les verbes conjugués de ces phrases complexes, puis isolez les propositions par des crochets. a. La raison du plus fort est toujours la meilleure. b. Rien ne sert de courir ; il faut partir à point. c. Patience et longueur de temps font plus que force ni que rage. d. Tout bourgeois veut bâtir comme les grands seigneurs, tout prince a des ambassadeurs, tout marquis veut avoir des pages. e. On a souvent besoin d’un plus petit que soi

Exercice 3 : Encadrez les verbes conjugués de ces phrases complexes, puis isolez les propositions par des crochets. a. La raison du plus fort est toujours la meilleure. b. Rien ne sert de courir ; il faut partir à point. c. Patience et longueur de temps font plus que force ni que rage. d. Tout bourgeois veut bâtir comme les grands seigneurs, tout prince a des ambassadeurs, tout marquis veut avoir des pages. e. On a souvent besoin d’un plus petit que soi

Exercice 1 : Combien de propositions contiennent ces phrases ?a) Depuis quelques heures, nous étions seuls sur la route. b) Nous entendîmes un bruit : quelqu’un sortait des broussailles. c) L’homme avança lentement, puis il nous regarda et enfin prit la parole. d) Il nous demanda d’une voix aimable comment on allait à la ville.

Exercice 2 : Encadrez les verbes conjugués de ces phrases complexes, puis isolez les propositions par des crochets. Exemple : [Depuis qu’elle a un chat], [elle est devenue désagréable]. a. Quand Jeanne était en CM2, elle a lu un roman policier. b. Elle a trouvé que cette histoire de crimes était captivante. c. Sa maîtresse a demandé que la classe rédige une fiche de lecture. d. Maintenant qu’elle est au collège, elle lit encore avec grand plaisir des romans policiers.

Exercice 3 : Encadrez les verbes conjugués de ces phrases complexes, puis isolez les propositions par des crochets. a. La raison du plus fort est toujours la meilleure. b. Rien ne sert de courir ; il faut partir à point. c. Patience et longueur de temps font plus que force ni que rage. d. Tout bourgeois veut bâtir comme les grands seigneurs, tout prince a des ambassadeurs, tout marquis veut avoir des pages. e. On a souvent besoin d’un plus petit que soi

Propositions indépendantes, principales et subordonnées

On dit qu’une proposition est indépendante quand elle ne dépend pas d’une autre proposition, et qu’aucune proposition ne dépend d’elle. Exemple : Je vais à la piscine ce matin. Quand une proposition dépend d’une autre, on dit qu’elle est subordonnée. Celle dont elle dépend est une proposition principale. Exemple : Il mange la pomme que j'ai ramassée.

Comment relier des propositions entre elles ?

La juxtaposition

La coordination

La subordination

Les propositions sont simplement séparées par un signe de ponctuation.

Les propositions sont séparées par une conjonction de coordination ou un adverbe.

Les propositions quand on relie une proposition principale et sa subordonnée par une conjonction de subordination ou un pronom relatif.

Exercice 4 : Dans les phrases suivantes, transformez les propositions juxtaposées en propositions coordonnées. Il n'osait pas sortir la nuit, il avait peur. _________________________________________________________________________________________ Avec insistance, ses amis lui demandèrent de partir, il finit par accepter. _________________________________________________________________________________________ Nous n'avons pas eu cours d'anglais, le professeur était absent ! _________________________________________________________________________________________ J'ai fermé les volets, j'ai éteint les lumières, nous sommes prêts à partir. _________________________________________________________________________________________ Le temps est maussade ; je sors tout de même, j'ai envie de me promener. _________________________________________________________________________________________

Exercice 5 : Transformez les deux phrases simples en une phrase complexe en coordonnant ou subordonnant les propositions. Précisez si vous avec utilisez la coordination ou la subordination Exemple : Il est venu. Il est reparti. = Il est venu puis il est reparti. (coordination)

1. Les feuilles tombent. L'automne arrive.
2. Sa voiture est tombée en panne. Il n'y avait plus d'essence.
3. Nous rentrions de l'école. Nous prenions notre gouter.
4. Les adversaires sont en nombre inférieur. La victoire de notre équipe est assurée !

Exercice 6 : Recopie en bleu les propositions principales et en vert les propositions subordonnées

1. Elle avait oublié de régler son réveil, si bien qu'elle arriva en retard.
2. Puisque tu es si prétencieux, donne-nous donc la réponse !
3. Je t'invite au cinéma, si cela te fait plaisir.
4. Quand on est enfant, on peut encore faire des bêtises.
5. Puisque tu es là, viens avec nous !

Exercice 7 : Recopie en bleu les propositions principales et en vert les propositions subordonnées

1. Elle avait oublié de régler son réveil, si bien qu'elle arriva en retard.
2. Puisque tu es si prétentieux, donne-nous donc la réponse !
3. Je t'invite au cinéma, si cela te fait plaisir.
4. Quand on est enfant, on peut encore faire des bêtises.
5. Puisque tu es là, viens avec nous !

Exercice 8 : Encadre les propositions subordonnées entre crochets et précise le mot subordonnant.

1. On repartit dès qu'il fit jour.
2. Il n'y avait pas de temps à perdre, si l'on voulait être de retour au camp avant la nuit.
3. A onze heures les garçons firent une première halte pour le déjeuner et prirent dans leurs réserves, parce qu'ils ne voulaient pas perdre de temps.
4. Le cheminement était rapide il ils avançait d'un pas vif, lorsque, vers trois heures de l'après-midi, un coup de fusil éclata dans les arbres.
5. Ils se trouvaient alors à une centaine de pas en avant, de sorte que leurs camarades ne pouvaient plus les apercevoir.