Modelos explicativos del maltrato infantil

Índice

1. Etiología

8. Perspectivas

2. Modelos

9. Criterios

3. Modelo SOCIOINTERACCIONAL

10. Modelos teóricos

4. Reflexión

11. Video

12. Retroalimentación

5. Pausa Activa

13. Preguntas/aportes

6. Modelos explicativos A.S.I

14. Toma de asistencia

7. Video

Modelos explicativos del maltrato infantil

Etiología del maltrato infantil

"Los primeros modelos intentaron explicar el maltrato infantil a partir de la supuesta presencia de alteraciones psiquiátricas en los padres o cuidadores, lo que les imposibilitaba ejercer adecuadamente el rol parental, pero la existencia de numerosos casos en los que no se apreciaba ningún trastorno psicopatólogico hizo cuestionar tal hipótesis" (Moreno, 2006).

Modelos sociológicos o socioambientales (Gil, 1970).

Surgen entonces

Modelos teóricos explicativos tales como

Modelos psicosociales y sociointeraccionales (Wolfe, 1985)

Modelo ecosistémico, de Belsky (1993)

En resumen

NOTA

En cuanto al modelo SOCIOINTERACCIONAL

Módulo 1

Conceptualización de los tipos de violencia

"No hay niños dificiles, lo dificil es ser niño en un mundo de gente cansada, ocupada, sin paciencia y con prisa"

Autor Desconocido

pausa activa

MODELOS EXPLICATIVOS DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

El valor de pedir ayuda -Previniendo el abuso sexual Infantil-PDI - Caja Los Andes

Parentalidad Positiva

perspectiva centrada en el abusador

perspectiva centrada en la familia.

El estudio de abusadores sexuales internados en instituciones ha permitido establecer que la raíz del abuso sexual se encuentra en las características psicológicas y fisiológicas del perpetrador.

"Según este planteamiento teórico, basado en las relaciones incestuosas entre padres e hijos, la raíz del abuso sexual se halla en una dinámica familiar distorsionada. En la familia, la niña remplaza a la madre como compañera sexual del padre, o viceversa" (Moreno, 2006).

En los modelos explicativos centrados en

2. Criterios familiares

3. Criterios contextuales

1. Criterios individuales

Modelo integrador de Faller

Modelo teórico de Finkelhor

Este modelo intenta responder a dos cuestiones: 1. la de por qué algunas personas se interesan sexualmente en los niños, 2. y la razón por la cual el interés sexual conduce al abuso.

1. diferencia entre las condiciones propiciatorias del abuso sexual
2. y los factores que contribuyen a la aparición del abuso sexual pero no lo provocan.

Cómo enseñarles a cuidarse - Acciones para prevenir el abuso sexual infantil

Alcaldía de Medellín

MODELOS EXPLICATIVOS DEL MALTRATO FÍSICO INFANTIL

Maltrato físico y psicológico en el hogar | Todos por los Niños 2016

UNICEF Uruguay

2. DE SEGUNDA GENERACIÓN

MODELOS

Perspectiva multicausal.

3. DE TERCERA GENERACIÓN

1. TRADICIONALES

Centrado en los procesos psicológicos que subyacen al maltrato.

Modelo psiquiátrico-psicológico

Modelo sociológico se centran en variables de tipo social. Las condiciones familiares y los valores y prácticas culturales son los determinantes del maltrato infantil (Chaffin, Kelleher y Hollenberg, 1996) (citado por Moreno, 2006).

Los modelos tradicionales

Según estudios citados por Moreno, 2006

Modelo psiquiátrico-psicológico explican el maltrato físico a partir de la psicopatología parental.

Modelo centrado en el niño, se considera que un niño maltratado muestra ciertos rasgos que provocan rechazo, frustración y estrés en los cuidadores (Azar, 1991) (citado por Moreno, 2006)

modelos de segunda generacón

• Modelo ecológico de Belsky (1993).
• Modelo transaccional de Cicchetti y Rizley (1981).
• Modelo de los dos componentes de Vasta (1982).
• Modelo transicional de Wolfe (1987).

teoría del procesamiento de la información social de Milner (1995)

Propone que el maltrato físico se produce a partir de errores en el procesamiento de la información específicamente referidos al comportamiento del niño. Y describe las fases del procesamiento cognitivo.

teoría del estrés y del afrontamiento de Hillson y Kuiper (1994)

Modelos de tercera generación

Parte de la premisa de que todo sujeto se enfrenta permanentemente a situaciones difíciles derivadas de su propio comportamiento, del comportamiento de las personas con quienes interactúa y del ambiente en que se desarrolla, poniendo especial énfasis en las formas en las quese enfrenta el estrés.

Intentan pasar de un plano meramente descriptivo a uno explicativo, centrado en los procesos psicológicos que subyacen al maltrato.

modelo ecológico de belsky (1993)

Tiene en cuenta la interacción entre el desarrollo ontogénico de los padres y una serie de sistemas cada vez más amplios: la familia (microsistema), la comunidad (exosistema) y la cultura (macrosistema). Psotula la interacción entre estos 4 sistemas. Las transacciones familiares que se producen pueden dar lugar al maltrato, pero no aclara si el trastorno debe ocurrir en un sistema o en más de uno (citado por Moreno, 2006).

modelo transaccional de Cicchetti y Rizley (1981)

Es un modelo multicausal, al igual que el de Belsky, que incluye factores potenciadores y amortiguadores del maltrato (citado por Moreno, 2006.)

modelo de los dos componentes de Vasta (1982)

"Según su autor, para que se produzca el maltrato físico son necesarios dos componentes: la tendencia a utilizar el castigo como estrategia de disciplina, y la hiperreactividad emocional de los padres" (Moreno, 2006)

modelo transicional de Wolfe (1987)

"Se centra en cuatro aspectos: la secuencia de los malos tratos, los procesos psicológicos relacionados con la activación y afrontamiento de la ira, los factores potenciadores (escasa preparación para la paternidad, bajo nivel de control, etc.) y los factores protectores (estabilidad económica, apoyo conyugal, etc.). Según este autor, la secuencia del maltrato atraviesa por tres etapas, que van desde la deshinibición de la agresión,hasta su perpetuación" (Moreno, 2006).

pausa activa

MODELOS EXPLICATIVOS DEL ABANDONO FÍSICO O NEGLIGENCIA INFANTIL

¿Qué es la negligencia y abandono infantil y cómo impacta?

Parentalidad Positiva México

MODELOS EXPLICATIVOS DEL MALTRATO Y ABANDONO EMOCIONAL

Las heridas emocionales más dañinas para los niños son el abandono, el rechazo y la inseguridad

guiainfantil

Teoría del apego de Bowlby (1983)

El niño reclama mediante sus conductas la proximidad y el contacto de sus cuidadores, y desarrolla a partir de sus experiencias de interacción un vínculo socio-afectivo y ciertos modelos de funcionamiento interno acerca de sí mismo y de sus relaciones sociales, en los que incluye tanto lo que puede esperar de los demás como de sí mismo.

Teoría del aprendizaje social de Youngblade y Belsky (1990)

Se centra en las pautas de socialización inadecuadas desarrolladas por cuidadores que tienen dificultades graves para manejar situaciones conflictivas durante el período de crianza del niño.

Hipótesis de la continuidad social de Wahler (1990)

Este autor plantea que todo niño tiene la necesidad básica de que sus interacciones con el entorno sean lo más sincrónicas o predecibles posibles, y que esto lo aprende a través de las diferentes con-ductas que manifiesta dependiendo fundamentalmente del comportamiento de los adultos y de su propio temperamento.

gracias