Séquence IV 1984

SEQUENCE IV : Big Brother vous regarde

Objets d'étude : Agir dans la cité, individu et pouvoir Progrès et rêves scientifiques

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La salle 101

Reste-t-il un espoir ?

Construire une dystopie

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10

"Il avait remporté la victoire sur lui-même"

Conjonctives ou relatives

Les types discursifs

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07

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La société peut-elle formater les individus ?

Roman d'anticipation et science-fiction

2+2=5 !

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Les différents types de subordonnées conjonctives

Le traitement du temps

cONSTRUIRE UNE DYSTOPIE : entre le familier et l'étrange

SEANCE 1

Objectif : Comprendre ce qu'est une dystopie et quels sont ses enjeux.

Bandes annonces de dystopies

Regardez les bandes annonces, notez leur titre et résumez le sujet de chacune.

VIDEO 3

VIDEO 1

VIDEO 2

p10-14

INCIPIT DU ROMAN

De quel point de vue assistons-nous à l'histoire ? Comment décririez-vous le monde dans lequel vit Winston ? Dans l'incipit (p10 à 14 « matraques articulées ») soulignez ou recopier sur votre classeur au crayon papier ce qui vous semble étrange.

Subordonnées conjonctives ou relatives ?

SEANCE 2

Objectif : Être capable de différencier les deux types de subordonnées et de comprendre leur fonctionnement.

Subordonnées relatives ou conjonctives ?

la société peut-elle formater les individus ?

SEANCE 3

Objectifs : - Comprendre l'impact du monde dystopique sur les personnages - Être capable de réécrire un passage en changeant le point de vue.

p138-141

La fille aux cheveux noirs

Pourquoi n'a-t-on pas pensé à cette possibilité ?

p138-141

La fille aux cheveux noirs

Comment la société dans laquelle vit Winston l'a-t-elle transformé ?

p138-141

La fille aux cheveux noirs

Réécrire la scène du point de vue de la fille aux cheveux noirs. Réécrire la scène du point de vue du télécran.

Les différentes subordonnées conjonctives

SEANCE 4

Objectif : - Être capable d'identifier différents types de conjonctives.

SEANCE 5

Reste-t-il un espoir ?

Objectif : - S'entraîner à la première partie du DNB

p271-275

L'Arrestation

Compréhension et interprétation : 15 pts Grammaire et compétences linguistiques : 5 pts

SEANCE 6

les types discursifs

Objectif : - Être capable d'identifier les différents types de discours dans un texte romanesque.

2+2 = 5 (ou comment réécrire l'histoire)

SEANCE 7

Objectif : - Comprendre la critique de la dictature par Orwell - S'entraîner à la rédaction du DNB

celui qui contrôle le présent contrôle le passé

p311-314

ARTE Théma : Ukraine, la fin du monde russe. Correction

celui qui contrôle le présent contrôle le passé

p311-314

Expliquez la formation du mot "indubitablement" (p313, ligne 368)

celui qui contrôle le présent contrôle le passé

p311-314

Ecriture :Vous êtes un dictateur diabolique. Décrivez par quel moyen vous rééduquerez les rebelles de votre peuple. Réflexion : D'après vous, l'affirmation « Qui commande le présent commande le passé » est-elle vraie ? Appuyez-vous sur les livres lus en classe, vos lectures personnelles et vos connaissances du programme d'histoire ainsi que vos connaissances personnelles.

la manipulation du temps dans les romans

SEANCE 8

Objectif : - Être capable de reconnaître les entorses à la chronologie et savoir les nommer. - Faire le lien avec l'art cinématographique.

SEANCE 9

LA SALLE 101

Objectif : - Être capable de commenter les choix d'adaptation.

FAITES ça à JULIA !

p349-353

Quel format vous touche le plus ? (livre, film, roman graphique ?) Selon vous, quelle adaptation (film ou roman graphique) est la plus efficace ?

iL AVAIT REMPORTé la victoire sur lui-même.

SEANCE 10

Objectif : -

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