BASIC PRESENTATION
Celine Chishinski
Created on April 24, 2022
More creations to inspire you
SANTIAGOVR_EN
Presentation
TOM DOLAN
Presentation
ALICE'S WONDERLAND BOOK REGISTRY
Presentation
BASIL RESTAURANT PRESENTATION
Presentation
AC/DC
Presentation
THE MESOZOIC ERA
Presentation
ALL THE THINGS
Presentation
Transcript
Zwischen Exklusion und Inklusion
Die Rolle der Hitler- Jugend für die Volksgemeinschaft am Beispiel von Jakob Ens Celine Chishinski 12.2
Aufbau der Präsentation
Verwendete Quellen
Erkenntnisse aus den einzelnen Kapiteln
Zusammenfassung
Gliederung der Facharbeit
Warum dieses Thema?
Herangehensweise/ Arbeitsweise
Herangehensweise/ Arbeitsweise
- systematisch nach meinem Plan gearbeitet
- nach Fertigstellung mehrmals durchgelesen
- ausgedruckt und abgegeben
Herangehensweise/ Arbeitsweise
- kontroverse Fragestellung gefunden
- im Internet nach interessanter Literatur, passend zum Thema, geschaut
- Schreib- und Leseplan erstellt
- aus diesen Büchern die wichtigsten Informationen entnommen
Verwendete Quellen
Verwendete Quellen
- verwendete Bücher: 12
- verwendete Internetseiten: 4
- verwendete Interviews: 1
Jugend im Nationalsozialismus: Zwischen Faszination und Widerstand
Weltanschauliche Schulung in der Hitler- Jugend: Inhalte Schwerpunkte und Methoden
Gliederung der Facharbeit
3.2 Spaltung der Gesellschaft ab 1933: Übergang zur Diktatur3.3 Gleichschaltung der Jugendorganisation ab 19333.4 Erziehungsmaßnahmen in der Hitler- Jugend3.5 Folgen für die Jugend4. Inklusion oder Exklusion ?4.1 Naziideologien der Ausgrenzung 4.2 Zutrittsvorrausetzungen der Hitler- Jugend
3.1 Einführung
3. Allgemeines über die Hitler- Jugend
2. Begriffsdefinition: Weltanschauung
1. Einleitung
Gliederung der Facharbeit
Gliederung der Facharbeit
4.3 Aktionen der Ausgrenzung ausgehend von der Hitler- Jugend 4.4 Inklusion von Migranten in der Theorie 5. Schicksal meines Verwandten im historischen Kontext 6. Abschließendes Resümee 8. Quellen8.1 Internetquellen8.2 Literaturverzeichnis 8.3 Interview
Warum dieses Thema?
Warum dieses Thema?
- inspiriert von meinem Uropa
- Deutscher außerhalb des Reichsgebietes
- musste aus der Ukraine nach Deutschland umgesiedelt werden
- da er erst 13 Jahre war, wurde er Teil der Hitler- Jugend
- inwiefern hatte er Chancen sich in die Gesellschaft zu integrieren ?
Erkenntnisse aus den einzelnen Kapiteln
- 8 jährige Schulung
- "Bund deutscher Mädchen" und "Hitler- Jugend"
Einführung
- Jugendorganisation der NSDAP aus dem Jahre 1926
- Baldur von Schirach Reichsjugendgührer
- ab Hitlers Übernahme am 30.1.1933 beherrschende Rolle in der Jugendarbeit
- ab 1933 einzig geduldete Jugendorganisation
- 23.3.1933 "Ermächtigungsgesetz"
- Entlassung von jüdischen und politisch missliebigen Beamten
Spaltung der Gesellschaft in den 30er Jahren: Übergang zur Diktatur
- 30.1.1933 Hitler zum Reichskanzler
- Reichstagsbrand am 27.2.1933 als Startschuss der Herrschaft
- "Reichstagsbrandverordnung" und "Verordnung zum Schutz vom Volk und Staat"
- festigten Grundlagen einer Diktatur
- Eltern mit Gefängnisstrafe gedroht, wenn Kinder nicht zur Hitler- Jugend geschickt
- später mit Entnahme der Kinder gedroht
Gleichschaltung der Jugendorganisation ab 1933
- nach Hindenburgs Tod 1934 Hitler zum Reichspräsidenten
- Gleichschaltung jeglicher Teilbereiche der deutschen Gesellschaft
- Verbot anderer Jugendorganisationen
- Gesetz über Hitler- Jugend vom 1. Dezember 1936
- alle gesunden Kinder auferlegt Mitglied zu werden, ausgenommen von Juden und geistig behinderten Kinder
- "Rassenpflegerische Maßnahmen"
- Bestrafen von Individualität
- lernten dem "Führer" zu gehorchen
Erziehungsmaßnahmen der Hitler- Jugend
- Ziel: Ideologischen Ausrichtungen auf Jugend zu übertragen
- Kinder früh von Eltern entnehmen
- Aufnahme in Hitler- Jugend groß gefeiert
- "weltanschauuliche Schulung"
- "Rasse" anhand der Tierwelt erläutert
Folgen für die Jugend
- durch Propaganda beeinflußt
- Lernten früh Hitler zu glorifizieren und zu verherrlichen
- Funktion nur noch im Team
- Individualität nicht mehr gegeben
- Verlust der eigenen Freiheit und Identität
Naziideologien der Ausgrenzung
- "Arische Rasse" sei den Anderen überlegen
- weiße Menschen sein an der Spitze
- höhere oder niedere "Rassen" durch den Sozialdarwinismus
- Antisemitismus
- "Arische Rasse" nicht mit "minderwertigen Rassen" vereinen
Zutrittsvorrausetzungen der Hitler- Jugend
- "Selektion der wertvollsten Kinder"
- Zutrittsvorraussetzungen hingen stark von den Ideologien ab
- Vorweisen "arischer Herkunft" durch Ahnenpass
- keine Erbkrankheiten oder geistigen Behinderungen
- Juden unerwünscht
- "Mischlingskinder" unerwünscht
Aktionen der Ausgrenzung ausgehend von der Hitler- Jugend
- Migranten, die mit den Ideologien nicht übereinstimmten, wurden kein Teil der Hitler- Jugend
- Reichspogromnacht vom 9. bis zum 10. November 1938
- Nationalsozialisten brannten Synagogen und jüdische Geschäfte nieder
- Tötung und Misshandlung von Juden
- Hitler- Jugend Mitglieder ebenfalls ein Teil gewesen
Inklusion von Migranten in der Theorie
- Umsiedlung Deutscher außerhalb des Reichsgebietes nach Deutschland
- Kontrollieren von Migranten nach Kriterien
- Prüfung auf Gesundheit und "Rasse"
- "Rassenwertgruppen" eingestuft
- von entscheidender Bedeutung für das weitere Leben in Deutschland
Schicksal meines Verwandten im historischen Kontext
- lebte in der Ukraine
- mit 13 nach Deutschland umgesiedelt worden
- musste Tests durchlaufen und mit Kriterien übereinstimmen
- Mitglied der Hitler- Jugend
- keine Probleme sich anzupassen
- hat sich gut in seine Umgebung integriert
- Angst vor Ausgrenzung
- mit ungefähr 18 zurück in die Ukraine
Zusammenfassung
Zusammenfassung
- Mitgliedschaft verpflichtend für alle gesunden Kinder
- ausgeschlossen von Juden und gesitig Behinderten
- Übereinstimmung mit den nationalsozialistischen Ideologien
- Ausschluss aus der Hitler- Jugend auch Ausschluss aus der Gesellschaft
- Ziel war es, die nationalsozialistischen Ideologien in den Kindern zu verankern
Danke für eure Aufmerksamkeit!