PORTAFOLIO UNIVERSITARIO

PORTAFOLIO UNIVERSITARIO

INTEGRANTES:

• Shirley Visso Campomanes
• Maryore Vasquezsolis Estela

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

PRESENTACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RESULTADO DE LAS SESIONES DE PRODUCCIÓN AUDIVISUAL

VIDEO DE METACOGNICIÓN

BASE DE DATOS

ÍNDICE

GESTORES BIBLIOGRÁFICOS

PRESENTACIONES DE IMPACTO

MUROS INTERACTIVOS

DISCURSO ORAL Y PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL

ESTRUCTURA DE DE LA INFORMACIÓN PARA EXPOSICÓN VISUAL

CIUDADANÍA DIGITAL

HERRAMIENTA OFIMÁTICAS EN LA NUBE: " GOOGLE DRIVE "

HERRAMIENTA OFIMÁTICAS EN LA NUBE: " SITE GOOGLE DRIVE "

EL CORREO ELECTRÓNICO EN AMBIENTES SOCIO LABORALES

BENEFICIOS DE UNA PRODUCCIÓN DIGITAL DE CALIDAD

COMPETENCIAS DIGITALES NECESARIAS EN UNA EMPRESA

PRESENTACIÓN

Shirley Visso Campomanes

Maryore Vasquezsolis Estela

Administración y Marketing

Administración y Marketing

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

SESIÓN 2: Al finalizar la sesión el estudiante crea una lista de referencias bibliográficas y las inserta en un gestor de la información, a través de actividad gamificada con responsabilidad.

SESIÓN 1: Al finalizar la sesión, el estudiante elabora un organizador de la información sobre el uso de bases de datos digitales y gestores, con sentido ético.

SESIÓN 4: Al finalizar la sesión, el estudiante construye muros informativos de forma lúdica, teniendo en cuenta los objetivos de desarrollo sostenible relacionados con la temática de su producto integrador, demostrando probidad y responsabilidad.

SESIÓN 3: Al finalizar la sesión, el estudiante presenta muros informativos sobre el manejo de herramientas digitales, con actitud responsable.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

SESIÓN 6: Al finalizar la sesión, el estudiante diseña la estructura para exposiciones visuales, mediante desafíos lúdicos, demostrando compromiso y probidad.

SESIÓN 5: Al finalizar la sesión, el estudiante esquematiza el avance de su producción digital, con responsabilidad.

SESIÓN 7: Al finalizar la sesión, el estudiante presenta la estructura del avance de su producto integrador, haciendo uso de herramientas digitales (Canva, Genially, Mindomo, entre otros) y superando desafíos gamificados con responsabilidad y sentido crítico.

SESIÓN 8: Al finalizar la sesión, el estudiante sustenta el avance de su producción digital haciendo uso de herramientas web con probidad y actitud innovadora. Evaluación parcial.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

SESIÓN 10: Al finalizar la sesión, el estudiante diseña una página web usando la herramienta Site de Google, demostrando compromiso y creatividad.

SESIÓN 9: Al finalizar la sesión el estudiante, diseña un flujograma sobre las funciones básicas de la aplicación ofimática Google Drive, mediante desafíos lúdicos, demostrando creatividad y compromiso.

SESIÓN 13: Al finalizar la sesión el estudiante diseña un código QR utilizando el sitio web de google site demostrando los beneficios de una producción digital de calidad, con una actitud crítica e innovadora.

SESIÓN 11: Al finalizar la sesión el estudiante redacta correos electrónicos como medio de comunicación empresarial, demostrando compromiso y ética.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

SESIÓN 14: Al finalizar la sesión los estudiantes proponen en grupo una lista de las competencias digitales que debe poseer el profesional del futuro, haciendo uso de herramientas digitales (muros, organizadores interactivos, entre otros) y superando desafíos lúdicos a través del juego gamificado con responsabilidad y creatividad

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PREGUNTA 1

PREGUNTA 2

RESULTADO DE LAS SESIONES DE PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL

PREGUNTA 1

PREGUNTA 2

SESIÓN 1

BASE DE DATOS

¿ QUÉ SON LAS BASES DE DATOS ?

SCOPUS

Proquest

¿ QUÉ ES PROQUEST?

¿Cómo registrarse en Proquest?

PASO 1

Hacemos click en la derecha, parte superior. Seleccionamos "Crear una cuenta Mi cuenta"

PASO 2

PASO 3

Colocamos nuestro correo electrónico, creamos una contraseña y damos click en las dos casillas siguientes. Finalmente, damos click a "Crear cuenta".

LISTO ¡¡ CREAMOS NUESTRA CUENTA , ES HORA DE EMPEZAR A BUSCAR LA INFORMACIÓN QUE DESEES.

SESIÓN 2

GESTORES BIBLIOGRÁFICOS

MENDELEY

Es un Gestor Bibliógráfico, un buscador de información cientÍfica y una red socialacadémica en la que se busca citas bibliográficas y publicaciones. Es gratuita y solo hay que registrarse para utilizarla.

PASO 1

BUSCAR EN GOOGLE: Y ESCRIBIR "MENDELY." DAR CLICK EN LA PRIMERA OPCIÓN.

PASO 3

PASO 2

- REGISTRARSE CON UN CORREO ELECTRÓNICO YA SEA , gmail, hotmail.. -DESPUÉS INGRESAR UNA CONTRASEÑA. - EN ESTE CASO YA SE REGISTRÓ CON UNA CUENTA DE UNIVERSIDAD.

- - HACER CLICK EN " CREAR CUENTA . "

PASO 4

- DESPÚES DE HABERSE REGISTRADO CON ÉXITO, SE BUSCARÁ CUALQUIER DOCUMENTO DE INVESTIGACIÓN, EN DONDE SE PODRÁ COMPARTIR REFERENCIAS BIBLIOGÁFICAS. - VEAMOS EN EL SIGUIENTE ENLACE, UN DOCUMENTO :

PASO 5

- HEMOS BUSCADO UN TEMA RELACIONADO A " LA POBREZA DEL PERÚ ", SE PUEDE AGREGAR A TU LIBRERÍA VIRTUAL PARA QUE LO PUEDAS LEER EN EL MOMENTO QUE DESEES. - HEMOS AÑADIDO UN TRABAJO QUE SE REALIZÓ EN CLASE.

PRESENTACIONES DE IMPACTO

SESIÓN 3

¿ QUÉ SON LAS PRESENTACIONES DE IMPACTO ?

CANVA

Pasos para ingresar a CANVA.-

GENIALLY

Herramienta de edición con mútiples funciones para realizar presentaciones llamativas.

Pasos para loguearte a GENEALLY

Paso 2

Paso 1

Busca genial.ly en tu navegador y luego haz clic en REGÍSTRATE.

Ingresa una cuenta google o tu correo institucional.

Paso 4

Paso 3

Luego seleccionamos ESTUDIANTE

Ahora para personalizar tu cuenta, debes seleccionar la opción que se acople a tí, en nuestro caso fue EDUCATIVO.

Paso 6

Paso 5

Seleccionamos UNIVERSITARIO..

Y listo, ya puedes comenzar con la experiencia.

SESIÓN 4

MUROS INTERACTIVOS

PADLET

Es una herramienta digital que permite desarrollar muros interactivos de manera colaborativa, además permite vincular archivos multimedia como fotos videos y enlaces.

SESIÓN 5

DISCURSO ORAL Y PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL

1. ¿CÓMO HACER UN GUIÓN PARA HACER UN VIDEO?

2. FASES DE LA PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL

• PREPRODDUCCIÓN
• PRODUCCIÓN
• POSTPRODUCCIÓN

PLATAFORMAS DE EDICIÓN AUDIOVISUAL

FÁBULA: " UNA LECCIÓN DE NUNCA OLVIDAR?"

SESIÓN 6

ESTRUCTURA DE LA INFORMACIÓN PARA EXPOSICIONES VISUALES:

SESIÓN 7

CIUDADANÍA DIGITAL:

SESIÓN 9

HERRAMIENTA OFIMÁTICAS EN LA NUBE: " GOOGLE DRIVE "

SESIÓN 9

HERRAMIENTA OFIMÁTICAS EN LA NUBE: " GOOGLE DRIVE "

SESIÓN 10

HERRAMIENTA OFIMÁTICAS EN LA NUBE: "GOOGLE SITE- FORMULARIOS"

SESIÓN 10

HERRAMIENTA OFIMÁTICAS EN LA NUBE: " GOOGLE SITES - PÁGINA WEB "

SESIÓN 11

EL CORREO ELECTRÓNICO EN AMBIENTES SOCIO LABORALES.

PORTAFOLIO UNIVERSITARIO

INTEGRANTES:

Vasquezsolis Estela, Maryore Visso Campomanes, Shirley Torvisco, Johan

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PRESENTACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RESULTADO DE LAS SESIONES DE PRODUCCIÓN AUDIVISUAL

VIDEO DE METACOGNICIÓN

BASE DE DATOS

ÍNDICE

GESTORES BIBLIOGRÁFICOS

PRESENTACIONES DE IMPACTO

MUROS INTERACTIVOS

DISCURSO ORAL Y PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL

ESTRUCTURA DE DE LA INFORMACIÓN PARA EXPOSICÓN VISUAL

CIUDADANÍA DIGITAL

HERRAMIENTA OFIMÁTICAS EN LA NUBE: " GOOGLE DRIVE "

HERRAMIENTA OFIMÁTICAS EN LA NUBE: " SITE GOOGLE DRIVE "

EL CORREO ELECTRÓNICO EN AMBIENTES SOCIO LABORALES

BENEFICIOS DE UNA PRODUCCIÓN DIGITAL DE CALIDAD

COMPETENCIAS DIGITALES NECESARIAS EN UNA EMPRESA

DEFINICIÓN, TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES NECESARIAS EN UNA EMPRESA

PRESENTACIÓN

Shirley Visso Campomanes

Maryore Vasquezsolis Estela

Administración y Marketing

Administración y Marketing

PREGUNTA 1

PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN

PREGUNTA 2

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

SESIÓN 2: Al finalizar la sesión el estudiante crea una lista de referencias bibliográficas y las inserta en un gestor de la información, a través de actividad gamificada con responsabilidad.

SESIÓN 1: Al finalizar la sesión, el estudiante elabora un organizador de la información sobre el uso de bases de datos digitales y gestores, con sentido ético.

SESIÓN 4: Al finalizar la sesión, el estudiante construye muros informativos de forma lúdica, teniendo en cuenta los objetivos de desarrollo sostenible relacionados con la temática de su producto integrador, demostrando probidad y responsabilidad.

SESIÓN 3: Al finalizar la sesión, el estudiante presenta muros informativos sobre el manejo de herramientas digitales, con actitud responsable.

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Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

SESIÓN 6: Al finalizar la sesión, el estudiante diseña la estructura para exposiciones visuales, mediante desafíos lúdicos, demostrando compromiso y probidad.

SESIÓN 5: Al finalizar la sesión, el estudiante esquematiza el avance de su producción digital, con responsabilidad.

SESIÓN 7: Al finalizar la sesión, el estudiante presenta la estructura del avance de su producto integrador, haciendo uso de herramientas digitales (Canva, Genially, Mindomo, entre otros) y superando desafíos gamificados con responsabilidad y sentido crítico.

SESIÓN 8: Al finalizar la sesión, el estudiante sustenta el avance de su producción digital haciendo uso de herramientas web con probidad y actitud innovadora. Evaluación parcial.

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Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

SESIÓN 10: Al finalizar la sesión, el estudiante diseña una página web usando la herramienta Site de Google, demostrando compromiso y creatividad.

SESIÓN 9: Al finalizar la sesión el estudiante, diseña un flujograma sobre las funciones básicas de la aplicación ofimática Google Drive, mediante desafíos lúdicos, demostrando creatividad y compromiso.

SESIÓN 13: Al finalizar la sesión el estudiante diseña un código QR utilizando el sitio web de google site demostrando los beneficios de una producción digital de calidad, con una actitud crítica e innovadora.

SESIÓN 11: Al finalizar la sesión el estudiante redacta correos electrónicos como medio de comunicación empresarial, demostrando compromiso y ética.

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Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

SESIÓN 15: Al finalizar la sesión, el estudiante expone acerca de las competencias digitales que debe poseer el profesional del futuro, haciendo uso de herramientas digitales con sentido crítico y responsabilidad.

SESIÓN 14: Al finalizar la sesión los estudiantes proponen en grupo una lista de las competencias digitales que debe poseer el profesional del futuro, haciendo uso de herramientas digitales (muros, organizadores interactivos, entre otros) y superando desafíos lúdicos a través del juego gamificado con responsabilidad y creatividad

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Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

SESIÓN 13

BENEFICIOS DE UNA PRODUCCIÓN DIGITAL DE CALIDAD.

SESIÓN 14

COMPETENCIAS DIGITALES NECESARIAS EN UNA EMPRESA

SESIÓN 14

COMPETENCIAS DIGITALES NECESARIAS EN UNA EMPRESA

SESIÓN 14

COMPETENCIAS DIGITALES NECESARIAS EN UNA EMPRESA

SESIÓN 15

DEFINICIÓN, TIPOS Y CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES NECESARIAS EN UNA EMPRESA

REFERENCIAS

Árticulo de Periódico Digital

Rodríguez Soto, Jorge A.  (2022,24 de abril).Análisis y estructuras de la pobreza en Costa Rica. La Nación. https://www.proquest.com/docview/2653797013/E648BB1E539E489BPQ/1?accountid=187086

Árticulo de Revista Digital

Vásquez , E. (2007). Generación de riqueza para reducir la pobreza en el Perú. Apuntes ( 58-59).https://repositorio.up.edu.pe/handle/11354/327

Video en YouTube

Morales, J. ( 2021. febrero). Cómo inicar una presentación de Impacto.YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=FKlp4Xf-1O8&t=14s

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Video en YouTube

Correa, N. ( 2021 . abril). Propuestas contra la pobreza en el Perú. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=0GlpXNG3Uhg

REFERENCIAS

Pagina Web

Delgado, P. ( 2022, febrero) La Exposición Oral . Celee. https://celee.uao.edu.co/la-exposicion-oral/

Video en YouTube

juarez, M. ( 2016. abril). ¿Cómo realizar una exposición oral?.YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=9dEiK01MbXY

Artículo de Revista Digital

Mike, S. ( 2004 . setiembre). Concepto y alcance de Ciudadanía Digital. “Digital Citizenship, addressing appropriate technology behavior", 30 ( 1 , 2 ), https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/FormacionTIC/cdtic2014/04cd/11_concepto_y_alcance_de_ciudadana_digital.html

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Video en YouTube

Centro de Inovación. ( 2018. diciembre). Que es Ciudadanía Digital.YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=3QWFvu-qTZw&t=12s

REFERENCIAS

Diapositiva:

Francisco Verdera V (2007). La Pobreza en el Perú, un análisis de sus causas y de las políticas para enfrentarla. Editorial CLACSO. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjIvOOQkJD4AhWiBLkGHRs_DWEQFnoECAIQAQ&url=https%3A%2F%2Frepositorio.iep.org.pe%2Fbitstream%2FIEP%2F549%2F2%2Fverdera_lapobrezaenelperu.pdf&usg=AOvVaw11HCus098fmVdrCJkpK_rW

Diapositiva:

Juan Chacaltana (2006).¿ Se puede prevenir la pobreza?. Informe https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjIvOOQkJD4AhWiBLkGHRs_DWEQFnoECB4QAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.cies.org.pe%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Finvestigaciones%2Fpobrezaciesfinal.pdf&usg=AOvVaw2x5BKsDQtf7DpV56MC2YdW

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REFERENCIAS

Post en blog:Educarchil. Documentos de Google. Educarchil https://www.educarchile.cl/herramientas-tic/documentos-de-google

Youtube:WWWhat´s New. Google Docs: Una guía rápida. Youtube https://www.youtube.com/watch?v=9TKCZEakfXY

Post en blog:Guerra, S. ( 2007) ¿Qué son las hojas de cálculo en Google ? Desarrollos creativos. https://desarrolloscreativos.net/productividad-empresarial/google-sheets/

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Youtube:Aplicaciones Informáticas (2020 mayo) Cómo usar HOJA DE CÁLCULO en google drive fácil 2020. Parte 1 https://www.youtube.com/watch?v=Q0B3-N0sQmo

REFERENCIAS

Post en blog:Guzmán,J.( 2021). Qué es Google Forms y para que sirve.Juan S. Guzmán. https://juansguzman.com/blog/que-es-google-forms-y-para-que-sirve/

Youtube:Maestro de Informática y Español(2007. abril).2022.-COMO HACER FORMULARIO DE GOOGLE FORMS-RÁPIDO, SENCILLO Y FÁCIL-VER VÍDEO DE LA DESCRIPCIÓN Youtube https://www.youtube.com/watch?v=RknXqnfH63I

Post en blog:Bauman,H.( 2021). ¿Qué es Jamboard? La pizarra colaborativa de Google que debes aprender a usar. Crehanahttps://www.crehana.com/blog/negocios/que-es-jamboard/

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Youtube:Codingraph.¿Cómo usar Google Jamboard?.Youtube https://www.youtube.com/watch?v=tkORMufUUtY

REFERENCIAS

Post en blog:Dispositivos( 2019).Google Jamboard: Qué es y 5 beneficios de su uso. uCloudStore https://www.ucloudstore.com/blog/google-jamboard-que-es-y-5-beneficios-de-su-uso/

Youtube:Laita Digital.PRESENTACIONES de GOOGLE – GUÍA RÁPIDA primeros pasos - TUTORIAL para TODOS. Youtube.https://www.youtube.com/watch?v=Ttt1bRZ7sOo

Post en blog:Ranchal, J(2021) Códigos QR: ¿Qué son, para qué se usan y cómo trabajan?. MC. https://www.muycomputer.com/2021/06/07/codigos-qr/

REFERENCIAS

Artículo Silva Gonzales L, Ramos Fereñan E (2019). Estrategia de Marketing digital para mejorar la captación de alumnos en la escuela de administración. Revista científica Epistemía, 3(1) 40-51

Artículo Aponte M, Belza Y, Durán E. (2021). Estrategia de marketing digital para el posicionamiento en el mercado en el ramo de panaderías. Revista de Administración 2 (2) 23- 37

Youtube:Computer.Hoy.com ¿Qué es Inteligencia Artificial? Youtube https://www.youtube.com/watch?v=XgDfv5cI2VI

Post en blog:Marquina, J. ( 2017). Las 21 competencias digitales que todos los ciudadanos deben tener.Jm Julian Marquina. https://www.julianmarquina.es/las-21-competencias-digitales-que-todos-los-ciudadanos-deben-tener/

REFERENCIAS

Página web :Mondragón, U. ( 2017). Qué son las competencias digitales. Mondragón Unibertsitatea. https://www.mondragon.edu/es/web/biblioteka/que-son-las-competencias-digitales

Página web :Cisco. (2022). ¿Qué es la ciberseguridad ?. Cisco. https://www.cisco.com/c/es_mx/products/security/what-is-cybersecurity.html

Página web :Oracle. ( 2015). ¿ Qué es el big data ?, Oracle. https://www.oracle.com/es/big-data/what-is-big-data/

Post en blog:Computrabajo. (2020).La importancia de las competencias digitales para profesionales.Computrabajo. https://blog.computrabajo.com.mx/candidato/las-competencias-digitales-son-claves-para-el-futuro-profesional-las-tienes/

¡Gracias!

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