La modification des attentes par rapport aux exigences du PFEQ dans le contexte des services d'accueil et de soutien à l'apprentissage du français (SASAF) Direction de la formation générale des jeunes
L'éducation inclusive et la différenciation pédagogique
La différenciation pédagogique vise la réussite éducative de tous les élèves. Elle s'actualise par l'entremise de l'enseignement, de l'apprentissage et de l'évaluation et et elle consiste à ajuster les interventions aux capacités, aux besoins et champs d'intérêt diversifiés d'élèves d'âges, d'origines, d'aptitudes et de savoir-faire hétérogènes, leur permettant ainsi de progresser de façon optimale dans le développement des compétences visées par le programme de formation de l'école québécoise.
Flexibilité
Adaptation
Modification
Caractéristiques de la modification des attentes pour les élèves qui reçoivent des SASAF
Il n'y a pas de modification des attentes à appliquer pour le programme ILSS, comme pour le programme-cycle de l'éducation préscolaire.
L'analyse des besoins se fait en équipe multidisciplinaire.
Il s'agit d'une modalité temporaire.Elle peut être levée à tout moment.
Un code de cours spécifique permet d'indiquer que l'élève qui reçoit des SAFAF est en modification.
Les attentes sont personnalisées et révisées périodiquement.
Elle ne nécessite pas de plan d'intervention.
Elle peut être prévue pour une, plusieurs ou toutes les matières autres qu'ILSS.
Pistes de réflexion générales
Démarche de planification de l'enseignement et de l'évaluation des apprentissages
Planification
Prise d'information/Interprétation
Décision/ Action
Jugement
Ressources
Gouvernement du Québec. Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (2014). Programme de formation de l'école québécoise, enseignement primaire, intégration linguistique, scolaire et sociale. Gouvernement du Québec. Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (2014). Intégration linguistique, scolaire et sociale: Paliers pour l'évaluation du français, enseignement primaire. Gouvernement du Québec. Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (2007). Programme de formation de l'école québécoise, enseignement secondaire, intégration linguistique, scolaire et sociale. Gouvernement du Québec. Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (2007). Intégration linguistique, scolaire et sociale: Paliers pour l'évaluation du français, enseignement secondaire. Gouvernement du Québec. Ministère de l'Éducation (2021). Différenciation pédagogique: soutenir tous les élèves pour favoriser leur réussite éducative. Gouvernement du Québec. Ministère de l'Éducation (2003). Être évalué pour mieux apprendre, Politique d'évaluation des apprentissages.