Aprende Innova y Comparte CFPI

27 de abril y 4 de mayo de 2022

APRENDE, INNOVA Y COMPARTE en el aula de idiomas

Raquel Ortega González CEIP TELLO TÉLLEZ (Palencia)

Índice

1. ¿Qué es un centro con BEP?

8. Lectoescritura en inglés

2. Currículum integrado

9. Phonics

3. Adquisición vs aprendizaje

10. CLIL

4. Rutinas de aula de 1º a 6º

11. Cómo crear comunicación

12. Show and Tell

5. Trabajo basado en textos

13. Recursos Web

6. Cómo explotar un texto

14. Gracias

7. Cómo apoyar el proceso lector

¿Qué es un centro BEP?

Currículum integrado

- Infantil: Lectoescritura y phonics- Primaria: Inglés (literacy), Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales y Educación Artística. - Secundaria: Language and Literacy, Biología y Geología, y/o Física y Química y Geografía e Historia.

Aprendizaje

Adquisición (Stephen Krashen)

1. El estudiante aprende a partir de situaciones no reales en las que no hay comunicación natural. .
2. Se organiza a partir de estructuras lingüísticas.
3. Se aprende a través de reglas gramaticales y de la corrección de errores.
4. Los programas suelen coincidir en la ordenación de lo más simple a lo más complejo, que puede diferir del orden natural.
5. Muy relacionado con la aptitud (conocimientos metalingüísticos…) para aprender la lengua.

1. Parecido al proceso que sigue un niño para adquirir una lengua materna. (Natural Order)
2. Se expone al estudiante a situaciones de comunicación real y natural.
3. Foco en el contenido, no en la forma del lenguaje (Comprehensible Input).
4. No hay enseñanza de reglas gramaticales ni corrección de errores sistemático. Intuición lingüística.
5. Filtro afectivo.

VS

rutinas de aula de 1º a 6º

Fecha - tiempo

Emociones

Horario

El alumno es el que pregunta. Se amplía de manera acumulativa.

Filtro afectivo y generamos comunicación real.

Ayuda a establecer conciencia temporal sobre dónde estoy y qué va a pasar después.

Trabajo a partir de textos

Marionetas o stick puppets

cómo explotar un cuento

Marionetas de dedo / anillos de ojo

(Para primeras etapas, mejor elegir aquellos que son repetitivos y tienen una secuencia clara)

Juegos sonoros y gestos

Cuentacuentos tradicional

Completa la historia

Cuentacuentos participativo

Cómo apoyar el proceso lector desde casa

- El objetivo es exponerles a la mayor cantidad de lenguaje posible (Comprehensible Input).- Elegir herramientas que permitan escuchar la historia y/o comprensión.

Lectoescritura en inglés

• Muchas irregularidades y no siempre hay correspondencia sonido-grafía.
• No hay materiales para estudiantes españoles.
• Interferencias de la lengua materna.

• Primero aprender cómo suena y, una vez afianzado el sonido, escribir.
• Aprovechar lo que ya saben en su lengua materna y es coincidente o base de la lectoescritura en inglés.
• Es fundamental para el trabajo de otras áreas bilingues (science).

escritura de palabras frecuentes

Crear conciencia fonológica

- Palabras que aparezcan habitualmente en las historias o aquellas que usan con frecuencia por sus intereses.- Empezar con:- CVC words- Inicial sounds- Ending sounds- I spy game

- Empezar con ejercicios de discriminación. - Rutinas de lectura de sonidos. - Agrupar sonidos. - Rimas. (Canciones)

Alphablocks

- Explica de manera visual la formación de palabras a través de sonidos.- Apoya la adquisición de vocabulario y "blending and segmenting" - Inconveniente: hay mucho vocabulario "avanzado" al ser para nativos

¿y en otras áreas?

- Muy buenos resultados sobre todo en las "receptive skills" en los primeros años.- Uso de las "productive skills" de manera muy efectiva según avanzan.

Cómo crear comunicación

Show and tell

eTwinning

Invitados

ABP

Puesta en escena

- No solo es importante el lenguaje verbal sino también el no verbal.- Es importante para la persona que lo hace y para el que lo escucha. Filtro emocional

Cómo hacer un buen show and tell

Retroalimentación

Preparación

- Los alumnos y el profesor dan feedback- Peer and self-assesment - Two stars and a wish- Sandwich

- Tema atractivo para el alumnado.- Buen guión y estructura. - Dar opciones para adaptarse a los diferentes niveles.

RECURSOS WEB

Visual Thinking

Mystery Doug

¿Qué usar en el aula para enriquecer mis clases?

Quiver (AR)

Flipgrid

" Si te atreves a enseñar, nunca dejes de aprender"

John Cotton Dana

¡Gracias!

No dudéis en contactar conmigo:

rortegago@educa.jcyl.es