Presentación Taller Comunicación Inclusiva - Sesión 1

Orientaciones para una Comunicación Inclusiva

Sesión 1: Comunicación, diversidad y vinculo

Empezar

Dirección de Inclusión Vicerrectoría Academica UC

"Ampliar oportunidades y disminuir barreras para la participación plena y en condiciones de equidad de la comunidad universitaria UC; a través de la implementación de estrategias focalizadas, y el reconocimiento y valoración de la riqueza de la diversidad; aportando así a un desarrollo institucional inclusivo, de calidad y de excelencia".

Objetivo

Orientar respecto al uso adecuado del lenguaje inclusivo en el desarrollo de vínculos dignos y respetuosos.

Contenidos

¿Què es el lenguaje inclusivo?

Lenguaje no sexista

LENGUAJE y PERSONAS CON DISCAPACIDAD

Lenguaje Inclusivo

Es un conjunto de reglas para usar la lengua española; libre de palabras, frases o tonos que reflejen visiones prejuiciosas, estereotipadas o discriminatorias de personas o colectivos, y que no excluye deliberadamente a algunas personas de ser vistas como parte de un grupo (Ministerio del Trabajo y Prevención Social).

Es una aspiración y evoluciona en función de los procesos sociales e históricos.

El lenguaje inclusivo aporta rigurosidad, palabras más cercanas y vinculos respetuosos.

Lenguaje no sexista

Nace con el fin de utilizar expresiones lingüísticas que eviten los prejuicios y estereotipos sexistas, así como la invisibilización y exclusión en el lenguaje de las personas de determinado sexo o género.

Se recomienda utilizar expresiones neutras

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Diversidad Sexual

Orientación Es el tipo de atracción sexual que una persona siente según el sexo y género de la persona o personas por las que se siente atraída. Identidad Alude a la percepción que un individuo tiene sobre si mismo respecto a su propio sexo en función de la evaluación que realiza de sus caracteristicas físicas.

¿Qué sucede con las personas trans?

Una persona trans (cómo se reconoce internacionalmente a las personas transgénero y transexuales), es una persona que no se siente identificada con el género que le fue asignado a nacer. Se trata de una condición y no un “trastorno de identidad de género”. Se sugiere utilizar conceptos neutros y llamar a las personas por el nombre que les identifica.

"El egresado de la UC desarrolla habilidades directivas y de liderazgo que le permiten comunicarse de manera efectiva y trabajar en grupo en forma colaborativa"

EJEMPLO

"Quienes se titulan de la UC, desarrollan habilidades directivas y de liderazgo que le permiten comunicarse de manera efectiva y trabajar en grupo en forma colaborativa"

Actividad

"Profesores UC presentan sus últimos avances en investigación del mercado chileno a los estudiantes de las carreras de la salud"

Lenguaje para referirnos a personas en situación de discapacidad

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Reflexiones finales

• La comunicación debe ser universal:
• Incorporando la diferencia (visualizarla).
• Utilizando lenguaje respetuoso.
• Preguntar a la persona cómo dirigirse a ella.
• Buscando ser rigurosos y aprender a comunicarnos mejor.
• Desde y para todos y todas.
• Apertura a conocer, a cuestionar(se).
• Cuidando la relación con el otro u otra.

• La comunicación debe ser accesible

Ahora, queremos escuchar tus reflexiones

¡GRACIAS!