¿CÓMO MEDIMOS LA CONDUCTA?
TEORÍA CLÁSICA.
TEORÍA REPRESENTACIONAL.
En esta teoría las puntuaciones obtenidas en un test no guardan un significado empírico con otras medidas. Se utilizan para medir variables cuantitativas sin que, al obtener un número, a éste se le asigne un valor en específico, no permite establecer algún tipo de operación numérica que explique la interrelación entre variables, siendo un rasgo de gran importancia para entender muchos de los fenómenos psicológicos.
Para esta teoría, el objetivo de medir no solo era cuantificar (como en el caso de la teoría clásica), sino asignar valores o etiquetas a esos números, a partir de los cuales se podrían realizar inferencias de interacción entre las variables, permitiendo ordenar, categorizar, correlacionar entre otras operaciones estadísticas.
Suppes (1951)
Stevens (1949)
TEORÍA DEL TEST
TEORÍA DE LA GENERALIZABILIDAD (EXTENCIÓN DE LA TCT)
TEORÍA DE RESPUESTA AL ÍTEM
TEORÍA CLÁSICA DE LOS TEST (TCT)
Referencias:
Meneses, J. (2014). Psicometría. Barcelona, Spain: Editorial UOC. Recuperado de https://elibro-net.ezproxy.uveg.edu.mx:2048/es/ereader/bibliotecauveg/57600?page=50.
Muñiz, J. (2018). Introducción a la Psicometría: teoría clásica y TRI. Madrid, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. Recuperado de https://elibro-net.ezproxy.uveg.edu.mx:2048/es/ereader/bibliotecauveg/106660?page=192.
teoría de la medición y teoría de los test
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Created on April 7, 2022
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¿CÓMO MEDIMOS LA CONDUCTA?
TEORÍA CLÁSICA.
TEORÍA REPRESENTACIONAL.
En esta teoría las puntuaciones obtenidas en un test no guardan un significado empírico con otras medidas. Se utilizan para medir variables cuantitativas sin que, al obtener un número, a éste se le asigne un valor en específico, no permite establecer algún tipo de operación numérica que explique la interrelación entre variables, siendo un rasgo de gran importancia para entender muchos de los fenómenos psicológicos.
Para esta teoría, el objetivo de medir no solo era cuantificar (como en el caso de la teoría clásica), sino asignar valores o etiquetas a esos números, a partir de los cuales se podrían realizar inferencias de interacción entre las variables, permitiendo ordenar, categorizar, correlacionar entre otras operaciones estadísticas.
Suppes (1951)
Stevens (1949)
TEORÍA DEL TEST
TEORÍA DE LA GENERALIZABILIDAD (EXTENCIÓN DE LA TCT)
TEORÍA DE RESPUESTA AL ÍTEM
TEORÍA CLÁSICA DE LOS TEST (TCT)
Referencias:
Meneses, J. (2014). Psicometría. Barcelona, Spain: Editorial UOC. Recuperado de https://elibro-net.ezproxy.uveg.edu.mx:2048/es/ereader/bibliotecauveg/57600?page=50. Muñiz, J. (2018). Introducción a la Psicometría: teoría clásica y TRI. Madrid, Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. Recuperado de https://elibro-net.ezproxy.uveg.edu.mx:2048/es/ereader/bibliotecauveg/106660?page=192.