Classes flexibles coopératives 2

Classes flexibles et coopératives

projet: "Chamboule ta classe, chamboule tes pratiques!"

2021-2024

Mme Emmanuelle Colas-Micheli, collège Politzer à Montreuil

en construction Sommaire

Projet "chamboule ta classe, chamboule tes pratiques"

Projet "classes coopératives et flexibles" présenté aux familles

Intervention de l'ergothérapeute

Impulser des changements de pratiques et de postures

Différents espaces d'apprentissage

Utilisation du mobilier

Utilisation des fidgets et balles anti-stress

Etapes du projet

Bilan du projet

Equipes engagées: aides et soutiens au projet

Et après 2021?

Le premier volet de ce projet tient compte, en repensant les espaces de la classe, mais aussi les autres espaces scolaires, des spécificités de chacun afin de développer le bien-être des élèves pour les engager dans leurs apprentissages. Le second volet de ce projet vise à construire un climat de classe coopératif et bienveillant où chacun va pouvoir développer des interactions sociales grâce à une meilleure maîtrise de ses émotions et aux activités coopératives qui seront mises enplace. Enfin, le dernier volet, permet de développer les compétences cognitives chez l’élève, nécessaires à sa construction en tant que futur citoyen éclairé responsable.

Le projet "Chamboule ta classe, chamboule tes pratiques!" Un projet en 3 volets.

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voir

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Un projet qui a plusieurs objectifs:

•  favoriser le bien-être des élèves, l’estime de soi, la confiance en soi
•  développer un climat de classe plus apaisé avec moins de conflits, moins de harcèlement
•  promouvoir un environnement scolaire sain, stimulant et sécuritaire

• développer la motivation des élèves, la créativité et l’autonomie

•  développer les capacités d’apprentissages

•  développer l’ouverture d’esprit des enfants, l’esprit critique

•  développer la communication avec les familles
•  engager une réflexion et un changement de pratiques et de posture chez les enseignants

•  développer une meilleure attention et une écoute plus active
•  promouvoir le travail d’équipe et l’intérêt du collectif,
•  améliorer les relations entre élèves et les enseignants,

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Résumé du volet 1 du projet: Penser les aménagements d’apprentissage pour le bien-être des élèves

Parce que nous n’enseignons plus de la même façon qu’il y a 50 ans, parce que les élèves ont des besoins particuliers, l’espace même de la classe où les tables sont mises en autobus avec un tableau central, où l’enseignant au centre, faisant un cours magistral, doit être remis en question en tout cas en partie. Parce que changer nos pratiques passe aussi par un changement de posture, des gestes à adopter qui ne peuvent être déployés et soutenus que si nous envisageons un changement de perception de la salle de classe, un réel aménagement de la salle qui va s’appuyer dans ce projet sur l’expertise d’une ergothérapeute. Comment penser les aménagements de la salle de classe avec l'intégration sensorielle pour développer le bien-être des élèves et la persévérance scolaire? Il s’agit de réaménager les espaces avec une certaine flexibilité pour la rendre plus accueillante et favorable à un apprentissage efficace. Repenser l’agencement de la salle pour le bien-être des élèves, pour développer leur autonomie, pour développer le travail de groupe et pour soutenir nos gestes professionnels nécessaires au changement de notre posture et à celle des élèves.

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Le premier volet de ce projet tient compte, en repensant les espaces de la classe, mais aussi les autres espaces scolaires, des spécificités de chacun afin de développer le bien-être des élèves pour les engager dans leurs apprentissages.

Le projet "Chamboule ta classe, chamboule tes pratiques!" Un projet en 3 volets.

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Le projet "classe coopérative" depuis 2018 en évolution

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Un changement de pratiques et de postures

Cours magistral

travail de groupe ou en autonomie,assises diversifiées

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changement de pratiqueset de postures chez les élèves et chez l'enseignant

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Source IMAGE: créapicto

Un changement de pratiques et de postures

Intervention de l'ergothérapeute: Formation des enseignants, de la direction et du pôle médical psy: - Rôle de l’environnement sur l’engagement des élèves dans les apprentissages ; - Intérêt des postures dynamiques, les rôles des aménagements multisensoriels sur l’attention et sur les apprentissages; - Réflexion sur les affichages en salle de classe… - Sensibilisation aux aménagements pédagogiques et de l’environnement pour les élèves aux besoins particuliers (troubles des apprentissages, trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité). - Mise en place d'un PAP dans une classe à partir d'un exemple de préconisations (cas concret)

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Un changement de pratiques et de postures

Ateliers à destination de la communauté éducative co-animation enseignante (cadre pratique) / ergothérapeute (cadre théorique)- une première journée de formation (12personnes formées) - une deuxième session en mai (approfondissement) - une formation découverte pour les aytres collègues

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formation avec l'ergothérpeute

test du matériel

Des espaces différents dans la classe

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Coin "détente "au calme

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Liberté pour élèves d'aller dans le coin calme pour travailler, lire ou se calmer en cas de grosse colère.

Coin lecture

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1-Projet quart d'heure de lecture quotidien pour les 6ème, les 5ème et les UPE2A

2-A la fin des activitésou en temps calme

Outils de salles flexibles:

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Tableaux roulants et assises dynamiques et diversité des tables pour écrire

Un travail de groupe avec des assises diversifiées choisies par les élèves, ils peuvent changer pendant l'heure de cours à leur guise. Le tableau roulant est un outil de mise en commun après la phase individuelle. C'est un outil collaboratif et très engageant pour les élèves.

des assises et des support diversifiés pour écrire: salle 309:

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photos à venir

la table modulable en hauteur à roulettes

le "Z-tool"

la table en hauteur

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Travail de groupe: tableaux roulants et poufs

Travail de groupe avec des tableaux roulants comme support de brouillon et comme outil de réflexion du travail de groupe.Les tableaux permettent une meilleure visibilité de la synthèse et une meilleure implication des élèves. C'est un outils engageant.

témoignage d'un élève de 4ème en classe coopérative l'année dernière:utilisation du coin calme et détente

Réaménagement de la salle 309: de 2020 à fin 2021

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Réaménagement d'une salle en plusieurs temps: temps 1: impulsé par l'enseignant, achat de mobilier différent puis testé par les élèves temps 2: formulation et réflexion par des élèves de demandes particulières selon leurs envies, besoins (questionnaire ) temps 3: achat de mobilier et d'assises dans un second temps temps 4: bilan

Utilisation des fidgets toys et des balles anti-stress

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Différents fidgets toys et balles sont mis à la disposition des élèves pendant l'heure de cours sur une table. Ils peuvent se lever et prendre un fidget ou balle selon leurs envies et ressentis.

Utilisation des fidgets toys et des balles anti-stress

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Les élèves travaillent avec leur fidget qui est soit dans leur main, soit posé en fonction de chacun et de ce qu'ils sont en train de faire.

Utilisation des assises dynamiquespour maintenir l'attention

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Pour aller plus loin: formatrice/ ergothéraeute

Etapes du projet

Présenter le projet à l'équipe éducative et aux parents d'élèves

Penser le projet et le rédiger en équipe

Etre soutenu et accompagné: projet validé par le recteur et suivi par la Cardie de Créteil

Des aides financières:trouver des financements: département, mairie, fondations privées

+info

Etapes du projet (suite)

Mettre en place le projet: réunion, des étapes bilans

Test et retour des élèves sur les aménagements et ceux à prévoir dans les salles

Aide de la Cardie et du groupe BCR de Créteil

+info

Intervention d'une ergothérapeute pour la formation des adultes: attention, posture, intérêt des fidgets, assises modulables et flexibles

Réflexion de tous les acteurs: élèves, enseignants pour repenser les espaces d'apprentissages

Etapes du projet (suite)

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Achat du matériel: mobilier, fidjets, assises,..

Bilan : retour des élèves sur les aménagements

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Bilan : retour des enseignants

Bilan général du projet

Evolution du projet "classes coopératives"

1 classe coopérative en 2018

Réaménagement d'une salle 309 en 2020 Fondation de France

Projet "chamboule ta classe, chamboule tes pratiques" 2021-2024 suivi Cardie

2 classes coopératives en 2021

4 classes coopératives en 2023

1 classe coopérative: suivi Cardie: 2019-2021

Projet "notre école faisons-la ensemble!" 2022- 2023 Rectorat de Créteil volet 2 pour 2024...

bilan: Comparaison 309

2020

2019

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Title 1

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photos à venir

fin 2021

fin 2021

bilan: Comparaison 207

2020

Title 1

fin 2021

bilan: Comparaison 204

2020

Title 2

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photos à venir

témoignage d'un élève de 4ème en classe coopérative l'année dernière:utilisation des fidgets

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Témoignage d'un élève de 5ème cette année

"on travaille avec moins de stress" "on est pas chez nous, -que te faudrait -il pour te sentir chez toi? -pouvoir travailler sur le canapé "

Des citations d'élèves de 4ème

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Témoignage d'un élève de 5ème cette année

"c'est incroyable" "cela nous calme vraiment" "il y a moins de bruit dans la classe"

Des citations d'élèves de 5B

Résultats du sondage sur une classe coopérative la 5B : "que pensez-vous de l'utilisation des fidgets toys et balles anti-stress?"

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voir

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Résultats du sondage sur une classe coopérative la 5B : "l'utilisation des tabourets oscillants en 309"

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Résultats du sondage sur une classe coopérative la 5B : " aménagement de la salle: coin calme et coin lecture"

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Témoignageenseignants

"Je m'éclate, j'adore dans la classe coopérative et flexible"

à venir

citation d'une enseignante de français , Mme Galenon

Le second volet de ce projet vise à construire un climat de classe coopératif et bienveillant où chacun va pouvoir développer des interactions sociales grâce à une meilleure maîtrise de ses émotions et aux activités coopératives qui seront mises enplace.

Le projet "Chamboule ta classe, chamboule tes pratiques!" Un projet en 3 volets.

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+info

Le conseil d'élèves

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la boîte à colère

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La gestion et l'accueil des émotions dans la classe

la boîte anti-stress

le moment détente ou lecture

la météo du jour

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La gestion et l'accueil des émotions durant les évaluations

La connaissance des émotions et des besoins: quelques exemples de situations pour illustrer

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lla roue des émotions et des besoins

+info

L'estime de soi

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le livret de mes réussites: quelques extraits:

la communication non violente

Une formation pour les élèves

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Un témoignage

Les messages clairs pour désamorcer les petits conflits

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Des projets pourconstruire un collectif

+info

tolérance

une chasse au trésor

Accrobranche

Nature en film (LPO/ département)

fabrication d'un badge pour la classe coopérative

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Des activités coopératives en classe

+info

la classe puzzle

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Des projets pourconstruire un collectif

marché de connaissances

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construire un collectif: la coopération entre adultes grâce au suivi Cardie

Des réunions dans l'année

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des réunions d'équipes coop et ANT coopération

Construire un collectif: enseignants, AED et vie scolaire, infirmière (pôle médico-social) , direction,..:tous ensemble réflechir au tutorat, à l'évaluation par compétences

Enfin, le dernier volet, permet de développer les compétences cognitives chez l’élève, nécessaires à sa construction en tant que futur citoyen éclairé responsable.

Le projet "Chamboule ta classe, chamboule tes pratiques!" Un projet en 3 volets.

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Apprendre à mémoriser:

fiche de mémorisation active

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QCM début d'heure Jeux learning apps Vrai / faux "Sac à souvenirs"

Apprendre à apprendre

fiche de révisions de tout type et dans toutes les disciplines

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+info

Apprendre à s'évaluer: métacognition

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+info

tickets de sortie

carnet de progrès

auto-évaluation

Métacognition: un outil partagé

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carnet de mes apprentissages

Métacognition: s'emparer de son bulletin de compétences pour progresser

02

"conseil de classe revisité":l'élève rédige la synthèse générale de son bulletin

Esprit critique

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philojeunes DVDPautour de la fraternité (juin 2021)

Equipes associées au projet

Collège PolitzerMontreuil

Cardie de Créteil

Département 93

groupe BCR de Créteil

Ergothérapeute:Charlotte RAMAJO

Fondation de france

Et après 2023? financements NEFLE notre école faisons là ensemble 40000 euros...

Réaménager les espaces extérieurs

Réaménager d'autres salles

Réaménager le CDI

Ergothérapeute:Charlotte RAMAJO

Fondation de france

Merci!

Source IMAGE: créapicto

Info site internet svt

Mme Micheli, collège Politzer à Montreuil