Stage JOUONS... ET APRES ?

JOUONS... et APRÈS ?

Dispositif [21A0050261] - Module [47389] Maths - S1 NOUVELLES PÉDAGOGIES, CRÉATIVITE, FLÉXIBILITE, MODULARITÉ

Collège Léopold SEDAR SENGHOR - IFS - Vendredi 08 Avril 2022

Intervenants : Olivier LONGUET & Sylvain BOURDALÉ IREM de Caen-Normandie : groupe JEUX (J2M)

Découverte en équipe

Fanny

Guillaume L.

Marie-Noëlle

Prénom

Pascaline

Margaux

Mathieu

Kenny

Prénom

Yannick

Michaël

Marion (abs)

Vincent

Prénom

Guillaume B.

Mathilde

Carole (abs)

Prénom

Prénom

Prénom

Module [47389] MATHS - JOUONS... et APRÈS ? - Ifs - Vendredi 8 Avril 2022

Prise de notes

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Tableau d'analyse

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À vos marques, prêts ? Jouez !

Découverte des JEUX #1 et #2

JEU #1

09h15

09h55

JEU #4

11h30

12h10

JEU #2

09h55

10h35

JEU #3

10h50

11h30

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Pause café

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Allez, on s'y remet !

Découverte des JEUX #3 et #4

JEU #1

09h15

09h55

JEU #4

11h30

12h10

JEU #2

09h55

10h35

JEU #3

10h50

11h30

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Tableaux d'analyse (8 jeux)

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Pause déjeuner

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Références pour la pratique du jeu

Programmes du CYCLE 4 (extrait)

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Références pour la pratique du jeu

EDUSCOL : Les mathématiques par les jeux

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Références pour la pratique du jeu

Semaine des mathématiques 2019

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Références pour la pratique du jeu

Rapport VILLANI-TOROSSIAN

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Références pour la pratique du jeu

Rapport VILLANI-TOROSSIAN

page 9

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Références pour la pratique du jeu

Rapport VILLANI-TOROSSIAN

page 15

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Références pour la pratique du jeu

Rapport VILLANI-TOROSSIAN

page 57

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Références pour la pratique du jeu

Rapport VILLANI-TOROSSIAN

page 57

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Références pour la pratique du jeu

Rapport VILLANI-TOROSSIAN

page 58

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Préparer ma séance-jeu

À quoi faut-il penser ?

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À explorer... à tester !

Quel(s) jeu(x) pour une expérimentation entre J1 et J2 ?

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À tester... à adapter !

Quelle(s) modification(s) pour un usage pédagogique en classe ?

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Tableau d'analyse (PRIME CLIMB)

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Retour d'expérience

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Références

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Références

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Évaluation

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Merci pour votre participation !

Bons Jeux2Maths Bon Retour Bonnes Vacances !

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JOUONS... et APRÈS ?

Dispositif [21A0050261] - Module [47389] Maths - S1 NOUVELLES PÉDAGOGIES, CRÉATIVITE, FLÉXIBILITE, MODULARITÉ

Collège Léopold SEDAR SENGHOR - IFS - Mardi 14 Juin 2022

Intervenants : Loïc COULOMBEL & Sylvain BOURDALÉ IREM de Caen-Normandie : groupes DIDACTIQUE et JEUX (J2M)

PACK 3 JEUX

Mathilde

Kenny

Pascaline

Guillaume L.

Yannick

Marie-Noëlle

Marie

Mathieu

Vincent

Marion

Michaël

Margaux

...

...

Clément

Jennifer

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VOCABULAIRE

PARCOURS (séquence étirée)

SituationINITIALE

SituationINTERMEDIAIRE

SituationFINALE

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PACK 3 JEUX

À quel niveau s'adresse le jeu ? Quelle place dans un parcours ? Pour quel savoir ou savoir-faire mathématique ?

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Pause CAFÉ

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DOMINATO

• Comment l’introduire ?
• Quelle présentation de la RdJ ?
• Avec quelle trace écrite ? (en fonction de “Les élèves connaissent déjà ou pas les nombres relatifs)
• Pour atteindre quel objectif disciplinaire ?

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Pause DÉJEUNER

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PARALLELOTRIS

Prêts ? Flashez... Jouez !

Source Académie de Lille Version modifée (celle du QR-Code)

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PARALLELOTRIS

Quelle place dans un parcoursd'enseignement-apprentissage ?

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RESTITUTION

Retour sur les 3-PACKS

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DOMINATO

Un parcours d'apprentissage

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PARALLELOTRIS

En situation initiale

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PARALLELOTRIS

D'autres jeux à mettre en relation...

DEMOTRON

KELPOLYGONESS

TRIPOLY

QUADRILE

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SITUATIONS Après-Jeu

A partir d'un jeu, créez une (ou plusieurs) situation(s) de travail permettant aux élèves de continuer à intégrer les notions pratiquées dans ce jeu.

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ANGLEGO

En situation intermédiaire

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PROLONGEMENTS J2M

Sur les mécanismes

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PROLONGEMENTS J2M

D'autres...

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PROLONGEMENTS J2M

Et encore...

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Pour Aller Plus Loin !

Thèse de Nicolas PELAY, docteur en didactique des mathématiques

Jeu et apprentissages mathématiques : élaboration du concept de contrat didactique et ludique en contexte d'animation scientifique

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Évaluation

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Merci pour votre participation !

Bons Jeux2Maths Bon Retour !

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