Facultad de Educación Maestría en educación mención gestión del aprendizaje mediado por TIC.
responsabilidades del Profesor-Tutor y del estudiante bajo la modalidad virtual
Artículo 9.- Composición del equipo técnico académico.-
Personal Académico.- En la educación en línea y a distancia se reconocen dos roles para el personal académico:
1. Profesor Autor
Sin periuicio de lo establecido en el Reglamento de Carrera y Escalafón del profesor e Investigador del Sistema de Educación Superior, los profesores autores tienen además como obligaciones las siguientes:
Gestión de la asignatura, curso o equivalente y de las tutorías académicas
Selección de las estrategias de aprendizale adecuadas a las modalidades en linea y a distancia;
Evaluación de los resultados de aprendizaje
Ejercicio de la docencia en los momentos sincrónicos o asincrónicos
Gestión del trabaio tutorial de los profesores tutores;
Articulación de sus proyectos de investigación en torno al mejoramiento de
los resultados de los aprendizajes
Demostrar capacidades relacionadas con una formación especíñca ,con un mínimo de 120 horas de capacitación
Propuesta de actualización de las metodologías modelos y herramientas
aplicadas a la educación en lfnea y a distancia.
la brecha digital y social
2. Profesores Tutores
Profesionales de apoyo a la docencia que mediante la labor tutorial guían, orientan, acompañan y motivan de manera continua el autoaprendizaje en un grupo de estudiantes, potenciando el aprendiza.je colaborativo, el aprendizaje práctico y el aprendizaje autónomo.
Acreditar conocimientos técnicos, pedagógicos, organizativos y académicos, que los permitan ofrecer un asesoramiento personalizado a los estudiantes.
demostrar capacidades formación específica en educación en línea y a distancia, con un mínimo de 120 horas de capacitación.
Artículo 53.- PerFIl y responsabilidades de los estudiantes
Ser activo pafticipante en su proceso de aprendizaje
Adquirir las habilidades y conocimientos suficientes en el manejo de las TICs
. Tener una alta disciplina en el manejo y la programación de su tiempo de estudio
. Tener capacidad autocrítica para realizar las autoevaluaciones
.Cumplir el cronograma definido por la IES
Mantener una comunicación continua con el profesor tutor
Relacionarse con los compañeros para fomentar el aprendizaje colaborativo
Realizar las prácticas pre profesionales establecidas en las carreras
REFRENCIAS
CONSEJO DE EDUCACION SUPERIOR (2018). Reglamento para Carreras y Programas Académicos en Modalidades en línea, a distancia y semipresencial o de Convergencia de Medios. Edu.ec.WILMER MANOSALVAS QUIROZ
los artículos referidos a las responsabilidades del Profesor-Tutor y d
wilson quiroz
Created on April 2, 2022
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Facultad de Educación Maestría en educación mención gestión del aprendizaje mediado por TIC.
responsabilidades del Profesor-Tutor y del estudiante bajo la modalidad virtual
Artículo 9.- Composición del equipo técnico académico.-
Personal Académico.- En la educación en línea y a distancia se reconocen dos roles para el personal académico:
1. Profesor Autor
Sin periuicio de lo establecido en el Reglamento de Carrera y Escalafón del profesor e Investigador del Sistema de Educación Superior, los profesores autores tienen además como obligaciones las siguientes:
Gestión de la asignatura, curso o equivalente y de las tutorías académicas
Selección de las estrategias de aprendizale adecuadas a las modalidades en linea y a distancia;
Evaluación de los resultados de aprendizaje
Ejercicio de la docencia en los momentos sincrónicos o asincrónicos
Gestión del trabaio tutorial de los profesores tutores;
Articulación de sus proyectos de investigación en torno al mejoramiento de los resultados de los aprendizajes
Demostrar capacidades relacionadas con una formación especíñca ,con un mínimo de 120 horas de capacitación
Propuesta de actualización de las metodologías modelos y herramientas aplicadas a la educación en lfnea y a distancia.
la brecha digital y social
2. Profesores Tutores
Profesionales de apoyo a la docencia que mediante la labor tutorial guían, orientan, acompañan y motivan de manera continua el autoaprendizaje en un grupo de estudiantes, potenciando el aprendiza.je colaborativo, el aprendizaje práctico y el aprendizaje autónomo.
Acreditar conocimientos técnicos, pedagógicos, organizativos y académicos, que los permitan ofrecer un asesoramiento personalizado a los estudiantes.
demostrar capacidades formación específica en educación en línea y a distancia, con un mínimo de 120 horas de capacitación.
Artículo 53.- PerFIl y responsabilidades de los estudiantes
Ser activo pafticipante en su proceso de aprendizaje
Adquirir las habilidades y conocimientos suficientes en el manejo de las TICs
. Tener una alta disciplina en el manejo y la programación de su tiempo de estudio
. Tener capacidad autocrítica para realizar las autoevaluaciones
.Cumplir el cronograma definido por la IES
Mantener una comunicación continua con el profesor tutor
Relacionarse con los compañeros para fomentar el aprendizaje colaborativo
Realizar las prácticas pre profesionales establecidas en las carreras
REFRENCIAS
CONSEJO DE EDUCACION SUPERIOR (2018). Reglamento para Carreras y Programas Académicos en Modalidades en línea, a distancia y semipresencial o de Convergencia de Medios. Edu.ec.WILMER MANOSALVAS QUIROZ