Pasos para la elaborar el proceso de un Modelo de programa Educativo

Pasos del proceso de un Modelo de programa Educativo

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

¿Cuáles son los pasos del proceso de un Modelo de programa Educativo?

• Análisis de la situación educativa.
• Selección y definición del problema.
• Definición de los objetivos del programa.
• Justificación del programa.
• Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo).
• Implementación de las actividades.
• Evaluación y evidencias.

Info

Análisis de la situación educativa

La recolección de los datos es muy importante y debe llevarse a la inspección visual o a realizar un análisis formal, puede decir el estado de la institución educativa y si está teniendo los efectos deseados, podría de igual manera ser capaz de decirle por qué o por qué no. De esta manera podemos examinar a profundidad que dificultades se encuentran en la institución educativa.

Selección y definición del problema

Definir un problema consiste especificar las condiciones iniciales que deben tener el objeto o sistema que vamos a desarrollar con el proyecto. Estas condiciones iniciales pueden ser de varios tipos. Las referidas a la función del objeto. Las referidas al proceso de construcción, temporalización, materiales, etc.

Selección y definición del problema

Algunas sugerencias para seleccionar correctamente el problema son:

• Verificar que el problema tenga solución viable en el corto plazo.
• Contar con el apoyo de las autoridades institucionales.
• Verificar que el problema aporte al progreso de la institución, del grupo al que se atiende o de una población estudiantil específica, como podría ser alumnos con rezago en alguna asignatura.
• Revisar para asegurarse que el problema está bien delimitado y que el tema sea de interés común.

Definición de los objetivos del programa

Una vez planteado el problema, se definen los objetivos general y específicos. Con ellos se sabe hacia dónde se dirige el proyecto y lo que se espera obtener o lograr. Los objetivos deben: • Estar relacionados con la problemática a resolver. • Ser claros y concretos, así como precisos para establecer una guía de trabajo. • Ser viables. • Ser medibles.

Justificación del programa

La justificación es la parte de un proyecto de investigación que expone las razones que motivaron la realización de dicha investigación. Así, es la sección en la que se explican la importancia y los motivos que llevaron al investigador a realizar el trabajo en cuestión.

Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo)

Se trata de un gráfico que permite especificar todas las tareas que debemos realizar para completar un trabajo. Pero además, se incluyen las prioridades, los responsables de llevarlas a cabo o los recursos necesarios para realizarlas.

Ejemplo:

Implementación de las actividades

Cuando se obtienen los resultados de la evaluación de un proyecto y si estos son convincentes y establecieron su viabilidad, el siguiente paso es resolver la implementación del proyecto, por supuesto, debe estar respaldada por un plan que establezca en forma específica y cronológicamente como se van a llevar a cabo las tareas para alcanzar los objetivos que se planificaron, un ejemplo de esto, son los trámites legales, administrativos y de financiamiento.

Evaluación y evidencias

Evaluación del proceso (o formativa): se refiere al cumplimiento de la programación de cada una de las actividades, utilización de los recursos, cumplimiento de los tiempos, entre otros. Lo importante para obtener un producto de calidad es asegurar desde un comienzo evaluaciones de proceso, de manera que las debilidades finales sean escasas y las fortalezas sean las que predominen. Tiene como propósito ir mejorando el producto de cada etapa.

Evaluación y evidencias

Evaluación de los resultados: recoge los principales resultados o logros relacionados con los objetivos y permite, a partir del análisis de los datos, establecer el cumplimiento de dichos objetivos. En algunos enfoques evaluativos, también se consideran los efectos no esperados, es decir, todos aquellos resultados que no están en directa relación con los objetivos planteados, pero que sí son de interés para el proyecto.

¡Gracias!

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.