CAMPOS DE INDAGACIÓN
¿DE QUÉ MANERA ESTE COMPONENTE ME PUEDE AYUDAR EN LA EVALUACIÓN INTERNA?
Sesión de aprendizaje 1
Lengua y Literatura NS - Reyna Rojas
Desempeño
Perfil de la comunidad de aprendizaje IB
Capacidad
Competencia
Relaciona vínculos temáticos del la obra El corazón de las tinieblas con alguno de los corpus no literarios alrededor de una cuestión global en un OI.
Minedu
Se expresa oralmente en su lengua materna
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
- Indagadores
- Informados e instruidos
- Pensadores
- Buenos comunicadores
- Íntegros
- De mentalidad abierta
- Solidarios
- Audaces
- Equilibrados
- Reflexivos
Valores y actitudes: Respeto y responsabiliad
Área de exploración
Enfoque de enseñanza
Capacidades
Intertextualidad
Desarrollada en contextos globales y locales
Investiga Relaciona
Programa de Diploma
Enfoque de aprendizaje
Concepto
Habilidades de pensamiento
Creatividad
¿Cómo seremos evaluados?
Rúbrica del Oral Individual:
Respondamos:
¿En qué consiste cada uno de los campos de indagación?
ARTE, CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN
CREENCIAS, VALORES Y EDUCACIÓN
CULTURA, IDENTIDAD Y COMUNIDAD
Levantamos la mano para participar
POLÍTICA, PODER Y JUSTICIA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EL MUNDO NATURAL
CAMPOS DE INDAGACIÓN
Elaboremos cuestiones globales para cada uno de los campos:
De los campos de indagación pueden surgen las cuestiones globales y estas tienen ciertas características:
¿En qué medida las normas culturales limitan la creación de una identidad individual?
Las leyes segregacionistas como método de opresión al diferente.
Entonces, ¿Es complicado formular cuestiones globales?
También las cuestiones globales pueden partir de los ODS
1. ¿Dónde radica la importancia de los ODS? 2. ¿De qué manera las obras literarias nos pueden ayudar a trabajarlas? 3. ¿Existe un vínculo entre los ODS y los Campos de indagación?
Evaluación interna: Oral Individual
Duración: 15 minutos (10 minutos para que el alumno realice el oral individual, y 5 minutos de preguntas del profesor) Porcentaje del total de la evaluación: 25% en el NS
La naturaleza de la tarea
Explicación de la tarea
En el oral individual se responde al siguiente estímulo:“Examine las maneras en que la cuestión global que ha elegido se presenta mediante el contenido y la forma de una de las obras y uno de los corpus que se han estudiado”.
Durante este proceso de exploración, habrá investigado una serie de corpus no literarios y obras literarias y una variedad de cuestiones globales. En el período previo al oral individual, el alumno debe tomar una decisión sobre qué cuestión global y qué corpus y obra se explorarán en la tarea. Se deben seleccionar una obra y un corpus no literario. De cada uno de ellos se debe seleccionar un fragmento de no más de 40 líneas que sea representativo de la presencia de la cuestión global
Selección de obras y fragmentos
Los textos seleccionadas deben tener una clara conexión con la cuestión global. En el oral individual se debe aportar una argumentación bien fundamentada sobre las maneras en que los textos representan y exploran la cuestión global. Los alumnos deben seleccionar dos fragmentos, uno de cada obra, que muestren con claridad momentos significativos de la cuestión global.
Elección de la cuestión global
Una cuestión global debe tener las tres propiedades siguientes:
• Importancia a gran escala
• Transnacionalidad
• Influencia en contextos locales cotidianos
Revisemos los criterios de evaluación
Rúbrica del Oral Individual (ver documento adjunto en NEO)
Reforcemos lo aprendido
1. ¿Qué tan preparado te sientes para afrontar la evaluación interna?2. ¿Cuál crees que será la mayor dificultad que se te presentará? 3. ¿Qué problemática te gustaría abordar en tu OI?
por estar aquí presente.
Campos de indagación y cuestiones globales
María Reyna
Created on April 1, 2022
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CAMPOS DE INDAGACIÓN
¿DE QUÉ MANERA ESTE COMPONENTE ME PUEDE AYUDAR EN LA EVALUACIÓN INTERNA?
Sesión de aprendizaje 1
Lengua y Literatura NS - Reyna Rojas
Desempeño
Perfil de la comunidad de aprendizaje IB
Capacidad
Competencia
Relaciona vínculos temáticos del la obra El corazón de las tinieblas con alguno de los corpus no literarios alrededor de una cuestión global en un OI.
Minedu
Se expresa oralmente en su lengua materna
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
Valores y actitudes: Respeto y responsabiliad
Área de exploración
Enfoque de enseñanza
Capacidades
Intertextualidad
Desarrollada en contextos globales y locales
Investiga Relaciona
Programa de Diploma
Enfoque de aprendizaje
Concepto
Habilidades de pensamiento
Creatividad
¿Cómo seremos evaluados?
Rúbrica del Oral Individual:
Respondamos:
¿En qué consiste cada uno de los campos de indagación?
ARTE, CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN
CREENCIAS, VALORES Y EDUCACIÓN
CULTURA, IDENTIDAD Y COMUNIDAD
Levantamos la mano para participar
POLÍTICA, PODER Y JUSTICIA
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EL MUNDO NATURAL
CAMPOS DE INDAGACIÓN
Elaboremos cuestiones globales para cada uno de los campos:
De los campos de indagación pueden surgen las cuestiones globales y estas tienen ciertas características:
¿En qué medida las normas culturales limitan la creación de una identidad individual?
Las leyes segregacionistas como método de opresión al diferente.
Entonces, ¿Es complicado formular cuestiones globales?
También las cuestiones globales pueden partir de los ODS
1. ¿Dónde radica la importancia de los ODS? 2. ¿De qué manera las obras literarias nos pueden ayudar a trabajarlas? 3. ¿Existe un vínculo entre los ODS y los Campos de indagación?
Evaluación interna: Oral Individual
Duración: 15 minutos (10 minutos para que el alumno realice el oral individual, y 5 minutos de preguntas del profesor) Porcentaje del total de la evaluación: 25% en el NS
La naturaleza de la tarea
Explicación de la tarea
En el oral individual se responde al siguiente estímulo:“Examine las maneras en que la cuestión global que ha elegido se presenta mediante el contenido y la forma de una de las obras y uno de los corpus que se han estudiado”.
Durante este proceso de exploración, habrá investigado una serie de corpus no literarios y obras literarias y una variedad de cuestiones globales. En el período previo al oral individual, el alumno debe tomar una decisión sobre qué cuestión global y qué corpus y obra se explorarán en la tarea. Se deben seleccionar una obra y un corpus no literario. De cada uno de ellos se debe seleccionar un fragmento de no más de 40 líneas que sea representativo de la presencia de la cuestión global
Selección de obras y fragmentos
Los textos seleccionadas deben tener una clara conexión con la cuestión global. En el oral individual se debe aportar una argumentación bien fundamentada sobre las maneras en que los textos representan y exploran la cuestión global. Los alumnos deben seleccionar dos fragmentos, uno de cada obra, que muestren con claridad momentos significativos de la cuestión global.
Elección de la cuestión global
Una cuestión global debe tener las tres propiedades siguientes: • Importancia a gran escala • Transnacionalidad • Influencia en contextos locales cotidianos
Revisemos los criterios de evaluación
Rúbrica del Oral Individual (ver documento adjunto en NEO)
Reforcemos lo aprendido
1. ¿Qué tan preparado te sientes para afrontar la evaluación interna?2. ¿Cuál crees que será la mayor dificultad que se te presentará? 3. ¿Qué problemática te gustaría abordar en tu OI?
por estar aquí presente.