Fehlerkorrektur FS Spanisch

fantástico

Fehlerkorrektur

interaktive Präsentation

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aus: Erste Hilfe Referendariat

Beziehen Sie Stellung: Fehlerkorrektur im Unterricht ist eine durch die Lehrkraft verursachte Unterrichtsstörung.

- Genially

Fehlerprävention und -korrektur

Welche ersten Implikationen hinsichtlich der Vorbeugung und Korrektur von Fehlern folgen aus Ihrer Stellungnahme zur Hypothese der letzten Folie?

NO-GOs bei der Fehlerkorrektur

Grundlagenvideo von Josef Leisen: Umgang mit sprachlichen und fachlichen Fehlern

contenido

Fehlerprophylaxe

mündliche Korrekturtechniken

Literatur und Quellen

Josef Leisen

Umgang mit fachlichen und sprachlichen Fehlern (ca. 60 Min) Nutzen Sie das Handout zum Video (-->Moodle).

NO-GOs bei der Fehlerkorrektur

Sammeln Sie absolute NO-GOs bei der Fehlerkorrektur. (Kurze Denk- oder Austauschphase) Klicken Sie anschließend auf die nächste Folie!

absolute NO-GOs bei der Fehlerkorrektur

• Fehler wiederholen
• eine Korrektur anbieten (Überformung) und der/die Lernende nickt oder sagt "Sí"
• zu allgemeine Rückmeldung an SchülerIn geben "No, es falso."
• einen Vorwurf fomulieren "No digas siempre XX"

• beim Fehler lachen
• Spiele mit Fehlerfokus (Fehlerlesen oder Klopfen beim Fehler)
• ausschließlich am Stundenende Zettelchen mit korrigierten Fehlern an SuS verteilen

aus: FU Spanisch (63/2018)Mündlich(e) Fehler korrigieren - Gisela Kanngiesser-Krebs

Moodle

mündliche Korrekturrechniken (FU S 63/2018)

Welche Methoden oder Techniken der mündlichen Fehlerkorrektur kennen Sie bereits? Welche haben Sie bereits in Ihrem Unterricht ausprobiert? (Kurze Denk- oder Austauschphase)

mündliche Korrekturrechniken (FU S 63/2018)

mündliche Korrekturrechniken (FU S 63/2018)

mündliche Korrekturrechniken (FU S 63/2018)

mündliche Korrekturrechniken (FU S 63/2018)

mündliche Korrekturrechniken (FU S 63/2018)

mündliche Korrekturrechniken (FU S 63/2018)

mündliche Korrekturrechniken (FU S 63/2018)

Y ahora qué...

Welche (für Sie neue) Art der mündlichen Fehlerkorrektur werden Sie in der nächsten Woche ausprobieren? Warum?

Diskutieren Sie: Je mehr Fehler durch Antizipation und Prophylaxe im Unterricht vermieden werden, desto besser für den Lernerfolg.

- Aussage einer Lehrkraft

Fehlerprophylaxe

Wie können Fehler antizipiert und im Unterricht verhindert werden? (Kurze Denk- oder Austauschphase)

+ info

Fehlerprophylaxe

• üben, üben, üben - Je mehr Übungsphasen sie passgenau integieren (z.B. im calentamiento), desto weniger Fehler werden begangen
• Lernplakate an die Wand - typische Fehlerquellen können als Poster an der Wand helfen nicht nur bei der nonverbalen Korrektur (durch Zeigen) , sondern verhindern auch, dass Fehler gemacht werden
• fehleranalytisches Gespräch - kurze Gespräche mit SuS über zu erwartende Fehler in einer Arbeitsphase lenken die Aufmerksamkeit auf bestimmte Fehlerschwerpunkte

Fehlerprophylaxe

• Fehlerkartei - SchülerInnen fertigen längerfristig eine individuelle Fehlerkartei (Art des Fehlers, Häufigkeit) an. Ein kurzer Blick in die Kartei kann helfen, die Fehler in einer Arbeitsphase nicht mehr zu begehen
• Fehlerschwerpunkte zentral anschreiben - gelegentlich kann es sinnvoll sein, zuvor durch die Lehrkraft antizipierte Fehler VOR einer Arbeitsphase (oder Klassenarbeit) an die Tafel zu schreiben

aus: Erste Hilfe Referendariat

Literatur und Quellen

Azadian, Ramin. Erste Hilfe für das Referendariat und die Beurfseinstiegsphase. Spanisch. Schmetterling Verlag, Stuttgart, 2017.Grünewald, Andreas; Küster, Lutz (Hrsg.). Fachdidaktik Spanisch. Klett, Seelze, 2015. Kanngiesser-Krebs, Gisela. Mündlich(e) Fehler korrigieren. In: Der fremdsprachliche Unterricht Spanisch. Heft 63, 2018. Josef Leisen: Umgang mit fachlichen und sprachlichen Fehlern im sprachsensiblen Fachunterricht. Klett, 2021. (https://www.youtube.com/watch?v=RPI6DWl5ono, letzter Abruf, 01.04.2022)