Entre visillos

Entre

visillos

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

Entre

visillos

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

Contexto social

Personajes

Contexto

histórico

Argumento

Espacio

Tiempo

Contexto

literario

Título & dedicatoria

Técnica narrativa

Tema(s)

La autora

Contexto

Entre

visillos

Carmen Martín Gaite

histórico

Guía de lectura

Contexto

literario

Entre

visillos

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

Entre

La autora

visillos

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

Entre

visillos

Contexto social

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

La diversión

La religión

La familia

Sección femenina de la Falange

La mujer

La educación

Entre

visillos

Carmen Martín Gaite

Argumento

Guía de lectura

La historia de Pablo, joven profesor que no acaba de encajar en esta ciudad.

La historia de Natalia, adolescente que quiere romper con las restricciones que la sociedad impone a las mujeres.

La aburrida vida de un grupo de jóvenes de clase media de una ciudad de provincias en los 50.

Tres lineas argumentales

que se van entrecruzando

x capítulos

Entre

visillos

Carmen Martín Gaite

Argumento

Guía de lectura

13

14

ARGUMENTO X CAPÍTULOS

15

10

16

11

17

12

18

Entre

visillos

Título & dedicatoria

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

DEDICATORIA

&

TÍTULO

Entre

visillos

Para mi hermana Anita, que rodó las escaleras con su primer vestido de noche, y se reía, sentada en el rellano.

Esta dedicatoria muestra el fracaso personal de muchas mujeres al tener que asumir su vida en sociedad como un objeto identificativo de su propia existencia. Natalia rechaza la fiesta de la puesta de largo.

Entre

visillos

Personajes

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

Mapa conceptual

Click sobre la imagen

Entre

visillos

Tiempo

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

TIEMPO INTERNO

La concentración del tiempo es una característica de la narrativa de los 50, así como que el tiempo de la narración sea lineal, sin rupturas que puedan dificultar la lectura. La trama transcurre desde las ferias de septiembre hasta diciembre, momento en que han finalizado las clases del primer trimestre en el instituto.

Llegué hacia la mitad de septiembre, después de un viaje interminable. (Cap. II) Yo, antes de que la situación fuese más tirante, hice el examen trimestral y me despedí. (Cap. XVIII)

TIEMPO EXTERNO

Se puede concretar el tiempo histórico gracias a algunas referencias que pueden pasar desapercibidas en la descripción de los lugares y de los personajes. El dictador Franco aparece enunciado una sola vez en la novela. Su retrato aparece al lado de un reloj con la hora retrasada, de forma velada se critica el atraso que supuso el régimen franquista.

Entre

visillos

Tema(s)

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

TEMAS GENERALES

Lo que más me ha llamado la atención es lo pronto que empezaron a aparecer en mis tentativas literarias una serie de temas fundamentales, […] el tema de la rutina, el de la oposición entre pueblo y ciudad, el de las primeras decepciones infantiles, el de la incomunicación, el descuerdo de lo que se hace y lo que se sueña, el del miedo a la libertad. Todos ellos pertenecen a campos muy próximos y remiten, en definitiva, al eterno problema del sufrimiento humano, despedazado y perdido en el seño de una sociedad que es hostil y en la que, por otra parte, se ve obligado a insertarse. CARMEN MARTÍN GAITE: prólogo a Cuento completos. Alianza Editorial, 2015.

• La búsqueda del interlocutor y la incomunicación

• Las mujeres y su realidad
• La escritura como terapia
• La preocupación por el tiempo
• La vida cotidiana de las mujeres de los años 50: su vida rutinaria, la falta de libertad
• El machismo & los roles de género
• La soltería y el matrimonio
• Las diferencias sociales (clasismo/sexismo)
• El inmovilismo social y la
• La huida como única opción para el cambio

Entre

visillos

Técnica narrativa

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

LAS VOCES DEL TEXT0

narrador

diálogo

la búsqueda del interlocutor

Entre

visillos

Técnica narrativa

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

LOS/AS NARRADORES/AS

Uno de los logros de esta novela, en donde apenas sucede nada, recae en la novedad en el uso del narrador y el punto de vista.

narrador interno

narrador externo

• Son Pablo y Natalia
• Participan en la historia (coprotagonistas)
• Narran en 1ª persona
• Actúan y opinan sobre los hechos
• (Propio punto de vista)
• Pablo se dirige a un destinatario desconocido (¿carta, novela, diario de viajes…?)
• Natalia narra mediante su diario, que refleja su habla personal

• Narra en 3ª persona.
• No participa en los hechos
• Perspectiva distanciada.
• Intenta ser objetivo (lo que ve y escucha)
• No caracterización psicológica personajes
• A veces se introduce en su mente, pero no opina ni juzga.
• “Omnisciente selectivo”

Ver

Entre

visillos

Técnica narrativa

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

NOVELA DIALOGADA

Cada personaje nos cuenta cómo ve el mundo que le ha tocado vivir. La lengua hablada es la mejor herramienta de la autora para ver cómo son y cómo quieren ser.

• Diálogos vivos y espontáneos. Parece que los haya grabado y los reproduzca.
• Muestra con objetividad el aburrimiento y alienación de los jóvenes en esta época.
• Las conversaciones entrecortadas prueban la incomunicación de los personajes.
• El lenguaje “femenino” muestra el modelo de mujer ideal de la sociedad patriarcal y de la educación recibida por estas.
• El habla de los hombres también refleja la mentalidad machista y patriarcal de la posguerra.

La gran paradoja de la novela: a pesar de que se habla mucho. pocos se comunican

Entre

visillos

Técnica narrativa

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

x ejemplo

La búsqueda del interlocutor

La búsqueda del interlocutor es la única solución a la incomunicación que padece el mundo. “Encontrar a la persona adecuada para conversar en el momento preciso evitaría muchas visitas alos psiquiatras”, dice la autora.

Los que escuchan

Los que hablan

Rosa

PABLO kLEIN

Natalia

Elvira

Emilio

NATALIA

Julia

Gertru

La escritura de su Diario

Natalia

Entre

visillos

Espacio

Carmen Martín Gaite

Guía de lectura

En una ciudad de provincias

Espacio cerrado

Espacio abierto

SIMBOLIZAN LA OPRESIÓN

SIMBOLIZAN LA LIBERTAD

Los espacios , aunque sean públicos, a veces dan la sensación de claustrofobia y asfixia.

Y hay espacios que aunque sean cerrados, les da a los jóvenes una aparente libertad

EL RIO

LAS CALLES

LA ESCUELA

LA CASA

EL CASINO

LA TORRE