KA1 PRESENTATION

Eyüpsultan Özel Eğitim Uygulama Okulu I. ve 2. Kademe

Sofia Kosmidi Despoina Ntona

1 εβδομάδα σε ένα τούρκικο σχολείο Ειδ. Αγωγής

ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Πρόγραμμα Erasmus+ KA1 με τίτλο:

«Ξεπερνώντας τις καθημερινές προκλήσεις των παιδιών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες»

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ

2 εκπαιδευτικοί ΕΑΕΚοσμίδη Σοφία Ντόνα Δέσποινα

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί:

• Nα ενημερωθούν για τις πιο σύγχρονες μορφές εκπαιδευτικής παρέμβασης και διδασκαλίας των μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες

• Να αποκτήσουν νέες γνώσεις και δεξιότητες, βελτιώνοντας την παρεχόμενη ποιότητα εκπαίδευσης

• Να συμβάλλουν στον εκσυγχρονισμό και εναρμονισμό του σχολείου μας, υιοθετώντας τις τρέχουσες ευρωπαϊκές δράσεις στην εκπαίδευση

• Να γίνουν κοινωνοί και μεταδότες καλών εκπαιδευτικών πρακτικών

Επιλογή Σχολείου

Εκδηλώσαμε επίσημα ενδιαφέρον προς αναζήτηση σχολείου Ειδικής Αγωγής, με έδρα την Κωνσταντινούπολη, Τουρκία, στην πλατφόρμα www.schooleducationgateway.eu. Επεξεργαστήκαμε τις προσφορές των υποψήφιων σχολείων. Αναζητούσαμε ένα σχολείο, σε περιοχή με παρόμοιες κοινωνικο-οικονομικές συνθήκες.

Η περιοχή Eyüpsultan

Ανήκει στο δήμο Κωνσταντινούπολης.

Είναι μια βιομηχανική περιοχή με πληθυσμό περίπου 406.000 κατοίκους. Το 34% του πληθυσμού της απασχολείται στον κατασκευαστικό τομέα. Το 69% του πληθυσμού είναι απόφοιτοι δημοτικού, γυμνασίου ή λυκείου. Μόνο ένα 8% του πληθυσμού έχει μηνιαίο εισόδημα πάνω από 2,000 TL δηλ. 125 ευρώ. Πηγή: Eyüpsultan Belediyesi 2017-2019

To Τούρκικο Εκπαιδευτικό Σύστημα

Το Τούρκικο Εκπαιδευτικό Σύστημα ορίζεται και ρυθμίζεται από:

• To Σύνταγμα
• Την εκπαιδευτική νομοθεσία
• Τον εθνικό εκπαιδευτικό σχεδιασμό
• Το εθνικό Συμβούλιο για την Εκπαίδευση
• Τα κυβερνητικά προγράμματα

Ως απόρροια των αρχών που διέπουν την τούρκικη εκπαίδευση, η τούρκικη εκπαίδευση πρέπει να:

• έχει εθνικό χαρακτήρα
• είναι δημόσια,
• βασισμένη σε επιστημονικά δεδομένα
• διέπεται από ισότητα
• ακολουθεί τις σύγχρονες τάσεις

To Τούρκικο Εκπαιδευτικό Σύστημα

Ο νόμος 1739 είναι θεμελιώδης για την εθνική εκπαίδευση και ρυθμίζει:

• Τις γενικές αρχές και τους στόχους του Τούρκικου Εθνικού Εκπαιδευτικού Συστήματος
• Τη γενική δομή, τα ιδρύματα και τους οργανισμούς όλων των τύπων και βαθμίδων
• Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού
• Τις σχολικές εγκαταστάσεις
• Τα εκπαιδευτικά εργαλεία και τον εξοπλισμό
• Τα καθήκοντα και τις αρμοδιότητες ανά τομέα και θέση εκπαίδευσης

Η υποχρεωτική εκπαίδευση είναι 12ετής. Διαιρείται σε:

• 4ετή φοίτηση στην Πρωτοβάθμια
• 8ετή φοίτηση στην Δευτεροβάθμια (4 τάξεις Γυμνασίου - 4 τάξεις Λυκείου)

To Εκπαιδευτικό Σύστημα στην Ειδική Αγωγή

Οι νόμοι 573 του 1997 και 5378 του 2005 ορίζουν το πλαίσιο των υπηρεσιών που λαμβάνουν τα άτομα με αναπηρία στην Τουρκία.

• Οι υπηρεσίες Ειδικής Εκπαίδευσης διαφέρουν ανάλογα με τον τύπο και το επίπεδο εκπαίδευσης.

• Ξεκινούν από την πρώιμη παρέμβαση και το νηπιαγωγείο και φτάνουν μέχρι και τα υψηλότερα επίπεδα εκπαίδευσης.

• Υπηρεσίες Ειδικής Εκπαίδευσης προβλέπονται και για μη τυπικά πλαίσια εκπαίδευσης, όπως η εκπαίδευση στο σπίτι ή σε νοσοκομειακές δομές.

To Εκπαιδευτικό Σύστημα στην Ειδική Αγωγή

Διάγνωση και Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Αναγκών

Οι υπηρεσίες Διάγνωσης και Αξιολόγησης εμπίπτουν στις αρμοδιότητες του Υπουργείου Παιδείας. Όλες οι διαδικασίες που σχετίζονται με την εκπαιδευτική αξιολόγηση και διάγνωση διεξάγονται από επιτροπές που εδράζονται στα κέντρα Καθοδήγησης και Έρευνας. Κατά την Διάγνωση και Αξιολόγηση:

• Αναγνωρίζονται οι μαθητές που χρήζουν υπηρεσιών Ειδικής Εκπαίδευσης
• Καθορίζονται λεπτομερώς οι υπηρεσίες που θα λάβουν
• Επιλέγεται το κατάλληλο εκπαιδευτικό πλαίσιο

Για κάθε μαθητή που χρήζει Ειδικής Εκπαίδευσης συντάσσεται έξατομικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα.

To Εκπαιδευτικό Σύστημα στην Ειδική Αγωγή

Η Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση έχει σημαντική θέση στο τουρκικό εκπαιδευτικό σύστημα. Το κράτος παρέχει όλες τις δυνατότητες, ώστε να λάβουν οι μαθητές την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση. Το δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία προστατεύονται νομοθετικά και περιλαμβάνουν παροχές που αφορούν:

• Στις ανάγκες σίτισης και μεταφοράς των μαθητών,
• Στις αμοιβές των ιδιωτικών κέντρων αποκατάστασης
• Στην υποστήριξη μέσω επιδόματος κατ' οίκον φροντίδας για οικογένειες με παιδιά με αναπηρία 50% και άνω

Το σχολείο που μας φιλοξένησε!

EyüpsultanÖzel Eğitim Uygulama Okulu I. ve ii. Kademe

https://eyupsultanoeum.meb.k12.tr/

Το σχολείο σε αριθμούς

Bοηθητικό Προσωπικό

39

Εκπαιδευτικοί

10

Σύνολο μαθητών: 73

Ψυχολόγος

Επιστάτης

*Διοικητικό προσωπικό

Ειδικότητες

*1 διευθυντής, 2 υποδιευθύντριες

Το σχολείο σε αριθμούς

12

Τμήματα Ατομικής Διδασκαλίας

Τμήματα Δημοτικού

Τμήματα Γυμνασίου

Τμήματα Νηπιαγωγείου

Αριθμός Εκπαιδευτικών

16

14

Μέχρι 12 ώρες / εβδομάδα

Μέγιστος Αριθμ. Μαθητών ανά τμήμα

12

26

14

Συνολικός Αριθμός Μαθητών

33

Τα τμήματα

Η συγκρότηση των τμημάτων γίνεται με βάση:

Ανάθεση τμήματος σε εκπαιδευτικό

Ηλικία

Αναπηρία

*Κάθε τμήμα έχει 2 υπεύθυνους εκπαιδευτικούς.

*Στο νηπιαγωγείο, υπάρχει η δυνατότητα να διδάσκουν μαζί σε κάθε τμήμα 1 εκπαιδευτικός γενικής και 1 εκπαιδευτικός Ειδ. Αγωγής.

*Στο δημοτικό, διδάσκουν 2 εκπαιδευτικοί Ειδ. Αγωγής.

Ωρολόγιο Πρόγραμμα Νηπιαγωγείου & Δημοτικού

Ο αριθμός των διδακτικών ωρών καθορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας, ωστόσο η ώρα έναρξης και λήξης των μαθημάτων καθορίζεται από την διοικούσα αρχή του σχολείου.

Κτηριακή υποδομή

Η σχολική μονάδα αποτελείται από ένα σύγχρονο, διώροφο κτήριο, το οποίο φιλοξενεί το δημοτικό και το γυμνάσιο. Υπάρχει σχολικός χώρος στάθμευσης, σχολικό κήπο, προαύλιο χώρο με παιχνίδια. Το κτήριο δεν προοριζόταν να γίνει σχολείο Ειδ. αγωγής.

Περιβάλλον

Το σχολείο δίνει έμφαση στην ανακύκλωση και στην εκμάθηση αντίστοιχων δεξιοτήτων από τους μαθητές. Ακόμα, είναι φιλικό προς τα ζώα και έχει υιοθετήσει τη δική του γάτα που είναι και η μασκότ του σχολείου! Διαθέτει κοτέτσι, όπου φιλοξενούνται 10 πουλερικά!

Minnoş

Υποστηριζόμενη εργασία ΑμεΑ

Η σχολική μονάδα υποστηρίζει την εργασία των ΑμεΑ.Στο σχολείο εργάζεται ως επιστάτης, ο Barbaros Yildiriz, απόφοιτος του σχολείου στο Φάσμα του Αυτισμού!

Μέτρα για τον Covid - 19

Το σχολείο εφαρμόζει πιστά μέτρα κατά του Covid - 19, με τη χρήση μασκών από το προσωπικό και τους μαθητές, με τη χρήση σημάνσεων κατάλληλων για τους μαθητές, τακτική καθαριότητα, απολυμάνσεις και άφθονη χρήση αντισηπτικών μέσων σε όλους τους χώρους.

Πλάνο εκκένωσης κτηρίου

Η σχολική μονάδα διαθέτει πλάνο εκκένωσης και απομάκρυνσης αρχείου και σημαντικών αντικειμένων με σειρά προτεραιότητας σε περίπτωση πυρκαγιάς.

Χρηματοδότηση

• Τα πάγια έξοδα του σχολείου καλύπτονται από το Υπουργείο Παιδείας και τη Διεύθυνση Ειδικής Εκπαίδευσης.

• Η Διεύθυνση Ειδικής Εκπαίδευσης καλύπτει έξοδα καθαριότητας και αναλώσιμων υλικών.

• Υπάρχει η Ένωση Γονέων - Εκπαιδευτικών που ΄δέχεται δωρεές γονέων και εθελοντών.

Το Υπουργείο Παιδείας παρέχει δωρέαν σειρές βιβλίων που καλύπτουν όλες τις αναπηρίες και το φάσμα δεξιοτήτων και γνώσεων που καλούνται να κατακτήσουν οι μαθητές.

Βιβλία

Το Υπουργείο Παιδείας παρέχει δωρεάν, σύγχρονο, ποιοτικό εκπαιδευτικό υλικό.Το σχολείο προβαίνει σε συμπληρωματικές αγορές ανάλογα με τις ανάγκες. Το υλικό φυλάσσεται και αναδιανέμεται στις τάξεις, ανάλογα με τις ανάγκες των τμημάτων.

Παιδαγωγικό - εποπτικό υλικό

Διεξαγωγή του Προγράμματος

Οι Τούρκοι συνάδελφοι μας υποδέχτηκαν σε θερμό και εγκάρδιο κλίμα και μας προσκάλεσαν σε ένα παραδοσιακό τούρκικο πρωινό, όπου έλαβε χώρα η ανταλλαγή δώρων

Υποδοχή

Διεξαγωγή του Προγράμματος

Έγινε τροποποίηση του αρχικού προγράμματος με εμπλουτισμό πολιτιστικών δραστηριότητων, ώστε να έχουμε την ευκαίρια να γνωρίσουμε πτυχές της τούρκικης κουλτούρας και της ιστορίας της Κωνσταντινούπολης.

Η τούρκικη φιλοξενία ήταν απαράμιλλη.

Τα μέλη της σχολικής μονάδας έκαναν κάθε τι δυνατό για να διευκολύνουν την ελληνική αποστολή σε όλα τα επίπεδα π.χ. καθημερινή δωρεάν μεταφορά προς τη σχολική μονάδα.

Ξεναγηθήκαμε στις σχολικές εγκαταστάσεις και γνωρίσαμε τους εκπαιδευτικούς και το υπόλοιπο προσωπικό που εργάζεται στο σχολείο.

Ξενάγηση

Διεξαγωγή του Προγράμματος

Έγιναν εκατέρωθεν παρουσιάσεις των 2 εκπαιδευτικών συστημάτων για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, καθώς και παρουσιάσεις των 2 σχολικών μονάδων.

Παρουσιάσεις

Οι γλώσσες εργασίας του προγράμματος ήταν η Αγγλική, η Τούρκικη και η Ελληνική.

Μεγάλο ενδιαφέρον υπήρξε κατά τη διάρκεια των παρουσιάσεων της ελληνικής αποστολής.

Το σχολείο υποδοχής είχε μεριμνήσει, ώστε να υπάρχει υπηρεσία διερμηνέα, με σκοπό το προσωπικό του σχολείου να έχει πλήρη γλωσσική πρόσβαση, κατά τη διάρκεια των παρουσιάσεων.

Οι Τούρκοι συνάδελφοι έθεσαν πολλά ερωτήματα.

Διαπιστώθηκαν ομοιότητες των 2 εκπαιδευτικών συστημάτων σε θεσμικό επίπεδο και ως προς τον τρόπο λειτουργίας των σχολικών μονάδων.

Διεξαγωγή του Προγράμματος

Πραγματοποιήθηκαν παρακολουθήσεις διδασκαλίας σε 6 τμήματα (3 τμήματα νηπιαγωγείου & 3 τμήματα δημοτικού).

Παρακολουθήσεις διδασκαλίας

Κατά τη διάρκεια των παρακολουθήσεων, είχαμε την ευκαιρία να συμμετέχουμε στις δραστηριότητες της τάξης και να παρατηρήσουμε:

• τον τρόπο ομαδικής και ατομικής διδασκαλίας
• την εφαρμογή τεχνικών παρέμβασης
• τη χρήση εκπαιδευτικού / εποπτικού υλικού από μαθητές / εκπαιδευτικούς
• τις τροποποιήσεις / προσαρμογές στις τάξεις προς όφελος των μαθητών
• τη διαχείριση δύσκολων περιστατικών

Κέντρο θεραπειών Ειδικής Αγωγής

İstanbul-Eyüp Özel Akar Yeşilırmak Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi

http://yesilirmakrehabilitasyon.com/

Οι μαθητές μετά τη διάγνωσή τους από τον αντίστοιχο τούρκικο διαγνωστικό φορέα, δικαιούνται 8 ώρες ατομικών θεραπειών και 4 ώρες ομαδικών θεραπειών (αν χρειάζεται) μηνιαία και καλύπτονται από το κράτος.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, είχαμε την ευκαιρία να επισκεφτούμε και 1 κέντρο θεραπειών Ειδικής Αγωγής, όπου παρακολουθούν συνεδρίες οι μαθητές του σχολείου.

Απολογισμός Προγράμματος

• Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, παρατηρήθηκαν εκατέρωθεν οι ομοιότητες των 2 εκπαιδευτικών συστημάτων σε θεσμικό επίπεδο.

• Διαπιστώθηκαν τα ελλείμματα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος σε βασικές παροχές προς τις σχολικές μονάδες που αφορούν:

- στην παροχή σχολικών εγχειριδίων, - στην παροχή σύγχρονου και δωρεάν εκπαιδευτικού / εποπτικού υλικού - στην επαρκή στελέχωση των σχολικών μονάδων - στην παροχή οικονομικών πόρων για την εύρυθμη καθημερινή λειτουργία

Μετά τις παρακολουθήσεις διδασκαλίας και τις συζητήσεις με τους εκπαιδευτικούς, οι συμμετέχουσες εκπαιδευτικοί δύνανται να:

• υιοθετήσουν και να εφαρμόσουν νέες τεχνικές διδασκαλίας και παρέμβασης
• προσαρμόσουν τη χρήση εκπαιδευτικού / εποπτικού υλικού
• κάνουν τροποποιήσεις / προσαρμογές στις τάξεις προς όφελος των μαθητών

Απολογισμός Προγράμματος

Το πρόγραμμα αποτέλεσε μια σπουδαία ευκαιρία:

• Απόκτησης πρακτικών δεξιοτήτων και υιοθέτησης καλών εκπαιδευτικών πρακτικών

• Αλληλεπίδρασης και συνεργασίας σε διαπολιτισμικές ομάδες επαγγελματιών

• Διεύρυνσης επαγγελματικού δικτύου

• Ανταλλαγής γνώσεων, εργασιακών εμπειριών και προβληματισμών

• Εξάσκησης και βελτίωσης γλωσσικών δεξιοτήτων

• Α΄ύξησης της εργασιακής ικανοποίησης

• Προώθησης πολιτισμικών στοιχείων και κουλτούρας

• Προώθησης της ιδέας ενός ανοιχτού, ενταξιακού ευρωπαϊκού σχολείου

• Μελλοντικής συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών μονάδων Ειδ. Αγωγής

Κλείσιμο Προγράμματος

Το πρόγραμμα έκλεισε με παραδοσιακό πρωινό kahvatı σε τοποθεσία με θέα, ανταλλαγή δώρων και περιήγηση με πλοίο στο Βόσπορο, ανανεώνοντας το ραντεβού μεταξύ των 2 σχολείων, στα πλαίσια μιας μελλοντικής συνεργασίας μέσω προγράμματος Erasmus+ !

Emel, Berna, Aliye, σας ευχαριστούμε που με τη θετική ενέργεια, το χαμόγελο και την υπέροχη σας διάθεση κάνατε αυτήν την κινητικότητα μία αξέχαστη εμπείρια!

Teşekkürler !

Ευχαριστώ !

Thank you !