UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGROMAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
MÓDULO 3
EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
PROYECTO ÁULICO
Empezar
Tomado de: https://www.google.com
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
GRUPO No. 3
Alarcón Mera Ángela Mercedes
DELGADO SANTANA LUIS ALBERTO
Alvear Tomalá Doris Beatriz
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ
Alvear Tomalá Yanina Bersabe
msc. luis pincay MÉNDEZ
msc. gina brenda parrales loor
TUTOR
DOCENTE DE INVESTIGACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGROMAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
TEMA Aplicación de los Instrumentos de Evaluación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en el contexto del Covid-19 en los Proyectos Interdisciplinarios desarrollados en la Unidad Educativa Fiscal “Martha Bucaram De Roldós” en el Período Lectivo 2021-2022
Alvear Tomalá Yanina Bersabe maestrante
Tomado de: https://www.google.com
Empezar
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
ÍNDICE
6. Diseño e instrumento de investigación
1.- Formulación del Problema
7. Análisis de datos
2. Justificación
8.- Conclusiones
3. Objetivos
4. Marco Conceptual
9. Recomendaciones
Tomado de: https://www.google.com
5. Marco metodológico
Alvear Tomalá Yanina Bersabe maestrante
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
1.- Formulación del problema
¿Cuáles son los instrumentos de evaluación que utilizan los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Básica Superior de la Unidad Educativa Fiscal “Martha Bucaram De Roldós” en el Período Lectivo 2021-2022 mientras duró la emergencia sanitaria provocada por la Covid-19?
Alvear Tomalá Yanina Bersabe Maestrante
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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
2.- Justificación
En este contexto, es fundamental que el docente realice el análisis de la información, del portafolio de tal modo que identifique los progresos y las dificultades del aprendizaje de los estudiantes, para ejecutar acciones de mejora del proceso de enseñanza- aprendizaje y solventar las dificultades encontradas. (Mineduc, Instructivo de Evaluación estudiantil, 2021, p.5)
Alvear Tomalá Doris Beatriz maestrante
Tomado de: https://www.google.com
3.- Objetivos del estudio
3.1 Objetivo General
Determinar cuáles son los instrumentos de evaluación que utilizan los docentes como parte de su proceso de enseñanza aprendizaje a través de una encuesta para identificar la forma de cómo se evalúan los proyectos interdisciplinarios ejecutados por los estudiantes dada la medida sanitaria provocada por la Covid-19.
Alvear Tomalá Doris Beatriz maestrante
Tomado de: https://www.google.com
3.- Objetivos del estudio
3.2 Objetivos Específicos*Identificar los instrumentos de evaluación que usan los docentes para calificar los proyectos interdisciplinarios. *Analizar el uso de los instrumentos de evaluación que aplican los docentes por medio de una encuesta.
*Motivar el uso de los instrumentos de evaluación para calificar los proyectos interdisciplinarios.
Alvear Tomalá Doris Beatriz maestrante
Tomado de: https://www.google.com
4.- Marco conceptual
4.1 La evaluación4.2 Instrumentos de evaluación 4.3 Importancia de los instrumentos de evaluación 4.4 Interdisciplinariedad 4.5 Proyectos interdisciplinarios-metodología abp
DELGADO SANTANA LUIS ALBERTO maestrante
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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
5.- Marco metodológico
5.1 Tipo de investigación5.2 diseño e instrumento de investigación
DELGADO SANTANA LUIS ALBERTO maestrante
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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
6.- Diseño e instrumento de investigación
6.1 Tipo de investigaciónEl proyecto áulico es de alcance descriptivo, porque tiene como objetivo narrar la incidencia del uso de los instrumentos de evaluación en el contexto del covid-19 en los proyectos interdisciplinarios
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ maestrante
Tomado de: https://www.google.com
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
6.- Diseño e instrumento de investigación
6.2 población Total de docentes matutina: 30 TOTAL DE DOCENTES Vespertina: 30 Población total de docentes: 60 6.3 MUESTRA Se realizará una investigación descriptiva mediante una encuesta, tomando como muestra a treinta de los docentes de la sección matutina entrevistados de la Unidad Educativa Fiscal “Martha Bucaram de Roldós” del período lectivo 2021-2022.
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ maestrante
Tomado de: https://www.google.com
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
ENCUESTA A LOS DOCENTES
Objetivo.- conocer si los docentes hacen uso o conocen las diferentes técnicas e instrumentos de evaluación como parte de su proceso de enseñanza aprendizaje para evaluar a los estudiantes desde la llegada del Covid-19 en los proyectos interdisciplinarios.
LINK: https://docs.google.com/forms/d/1-vQkwkNwMIUHoNOsDEPFGBmNv081BMJJ71yZy10DpTs/edit
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
7.- Análisis de datos
1.-Seleccione el cargo que desempeña en la institución
2.-Usted en su rol de docente ha puesto en práctica el ABP (Aprendizaje Basado en proyecto) durante el período lectivo 2021-2022
3.- Conoce cómo elaborar los proyectos interdisciplinarios
4.- Usted en su rol de docente usa instrumentos de evaluación para calificar a sus estudiantes
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ maestrante
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
7.- Análisis de datos
5.- Seleccione qué instrumentos de evaluación ha usado para calificar los proyectos interdisciplinarios a sus estudiantes durante el período lectivo 2021-2022 en el contexto del covid-19
6.- Escoja que instrumento de evaluación aplicaría para evaluar a los estudiantes
7.- Usted en su rol de docente ha elaborado rúbricas para evaluar los proyectos interdisciplinarios de sus estudiantes en el contexto del covid-19
8.- En su rol de docente considera que las rúbricas y listas de cotejo son los instrumentos más adecuados para evaluar a los estudiantes
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ maestrante
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
7.- Análisis de datos
10- Qué instrumento de evaluación considera usted que es más eficaz para evaluar a los estudiantes
9.- Usted en su rol de docente ha elaborado listas de cotejo para evaluar los proyectos interdisciplinarios de sus estudiantes en el contexto del covid-19
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ maestrante
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
8.- CONCLUSIONES
- Varios docentes de la Unidad Educativa Fiscal “Martha Bucaram de Roldós”, no tienen suficientes conocimientos al momento de utilizar los instrumentos de evaluación lo que conlleva a que el proceso evaluativo sea el tradicionalista de exámenes escritos y orales
- Varios docentes de la Unidad Educativa Fiscal “Martha Bucaram de Roldós” se abstienen de innovar al momento de evaluar ya que no asisten a los cursos o capacitaciones de actualización, porque no quieren salir de su zona de confort.
- A nivel general del Ministerio de Educación, el docente pasa mucho tiempo desarrollando actividades administrativas lo que limita su tiempo de actividades pedagógicas que son las que le corresponde.
Alarcón Mera Ángela Mercedes maestrante
Tomado de: https://www.google.com
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
9.- RECOMENDACIONES
❖ Que el Ministerio de Educación, incremente los programas de formación continua referente a los temas de evaluación ya que muchos docentes desconocen las diferentes formas de evaluar dentro y fuera del aula.
❖ Que las autoridades de la Unidad Educativa Fiscal Martha Bucaram de Roldos orienten a los docentes de cómo utilizar de manera correcta los criterios de evaluación dados por el Ministerio de Educación dentro de su planificación para posteriormente aplicarlos en clase
❖ Que el docente de la Unidad Educativa Fiscal Martha Bucaram de Roldos adquiera un compromiso al momento de recibir las capacitaciones y ponga mucho énfasis ya que es de suma importancia que los docentes estén actualizados lo que permitirá que descubran nuevas técnicas, herramientas y criterios para poder evaluar de una mejor manera al estudiante.
Alarcón Mera Ángela Mercedes maestrante
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Alvear Tomalá Yanina Bersabe
Alarcón Mera Ángela Mercedes
Alvear Tomalá Doris Beatriz
¡muchas gracias!
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ
DELGADO SANTANA LUIS ALBERTO
msc. gina brenda parrales loor
PROYECTO ÁULICO GRUPO No.3 EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
DORIS BEATRIZ ALVEAR TOMALÁ
Created on March 29, 2022
Aplicación de los Instrumentos de Evaluación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en el contexto del Covid-19 en los Proyectos Interdisciplinarios desarrollados en la Unidad Educativa Fiscal “Martha Bucaram De Roldós” en el Período Lectivo 2021-2022
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MÓDULO 3 EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
PROYECTO ÁULICO
Empezar
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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
GRUPO No. 3
Alarcón Mera Ángela Mercedes
DELGADO SANTANA LUIS ALBERTO
Alvear Tomalá Doris Beatriz
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ
Alvear Tomalá Yanina Bersabe
msc. luis pincay MÉNDEZ
msc. gina brenda parrales loor
TUTOR
DOCENTE DE INVESTIGACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGROMAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
TEMA Aplicación de los Instrumentos de Evaluación en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en el contexto del Covid-19 en los Proyectos Interdisciplinarios desarrollados en la Unidad Educativa Fiscal “Martha Bucaram De Roldós” en el Período Lectivo 2021-2022
Alvear Tomalá Yanina Bersabe maestrante
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ÍNDICE
6. Diseño e instrumento de investigación
1.- Formulación del Problema
7. Análisis de datos
2. Justificación
8.- Conclusiones
3. Objetivos
4. Marco Conceptual
9. Recomendaciones
Tomado de: https://www.google.com
5. Marco metodológico
Alvear Tomalá Yanina Bersabe maestrante
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
1.- Formulación del problema
¿Cuáles son los instrumentos de evaluación que utilizan los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Básica Superior de la Unidad Educativa Fiscal “Martha Bucaram De Roldós” en el Período Lectivo 2021-2022 mientras duró la emergencia sanitaria provocada por la Covid-19?
Alvear Tomalá Yanina Bersabe Maestrante
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2.- Justificación
En este contexto, es fundamental que el docente realice el análisis de la información, del portafolio de tal modo que identifique los progresos y las dificultades del aprendizaje de los estudiantes, para ejecutar acciones de mejora del proceso de enseñanza- aprendizaje y solventar las dificultades encontradas. (Mineduc, Instructivo de Evaluación estudiantil, 2021, p.5)
Alvear Tomalá Doris Beatriz maestrante
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3.- Objetivos del estudio
3.1 Objetivo General Determinar cuáles son los instrumentos de evaluación que utilizan los docentes como parte de su proceso de enseñanza aprendizaje a través de una encuesta para identificar la forma de cómo se evalúan los proyectos interdisciplinarios ejecutados por los estudiantes dada la medida sanitaria provocada por la Covid-19.
Alvear Tomalá Doris Beatriz maestrante
Tomado de: https://www.google.com
3.- Objetivos del estudio
3.2 Objetivos Específicos*Identificar los instrumentos de evaluación que usan los docentes para calificar los proyectos interdisciplinarios. *Analizar el uso de los instrumentos de evaluación que aplican los docentes por medio de una encuesta. *Motivar el uso de los instrumentos de evaluación para calificar los proyectos interdisciplinarios.
Alvear Tomalá Doris Beatriz maestrante
Tomado de: https://www.google.com
4.- Marco conceptual
4.1 La evaluación4.2 Instrumentos de evaluación 4.3 Importancia de los instrumentos de evaluación 4.4 Interdisciplinariedad 4.5 Proyectos interdisciplinarios-metodología abp
DELGADO SANTANA LUIS ALBERTO maestrante
Tomado de: https://www.google.com
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
5.- Marco metodológico
5.1 Tipo de investigación5.2 diseño e instrumento de investigación
DELGADO SANTANA LUIS ALBERTO maestrante
Tomado de: https://www.google.com
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6.- Diseño e instrumento de investigación
6.1 Tipo de investigaciónEl proyecto áulico es de alcance descriptivo, porque tiene como objetivo narrar la incidencia del uso de los instrumentos de evaluación en el contexto del covid-19 en los proyectos interdisciplinarios
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ maestrante
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6.- Diseño e instrumento de investigación
6.2 población Total de docentes matutina: 30 TOTAL DE DOCENTES Vespertina: 30 Población total de docentes: 60 6.3 MUESTRA Se realizará una investigación descriptiva mediante una encuesta, tomando como muestra a treinta de los docentes de la sección matutina entrevistados de la Unidad Educativa Fiscal “Martha Bucaram de Roldós” del período lectivo 2021-2022.
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ maestrante
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Objetivo.- conocer si los docentes hacen uso o conocen las diferentes técnicas e instrumentos de evaluación como parte de su proceso de enseñanza aprendizaje para evaluar a los estudiantes desde la llegada del Covid-19 en los proyectos interdisciplinarios.
LINK: https://docs.google.com/forms/d/1-vQkwkNwMIUHoNOsDEPFGBmNv081BMJJ71yZy10DpTs/edit
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7.- Análisis de datos
1.-Seleccione el cargo que desempeña en la institución
2.-Usted en su rol de docente ha puesto en práctica el ABP (Aprendizaje Basado en proyecto) durante el período lectivo 2021-2022
3.- Conoce cómo elaborar los proyectos interdisciplinarios
4.- Usted en su rol de docente usa instrumentos de evaluación para calificar a sus estudiantes
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ maestrante
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7.- Análisis de datos
5.- Seleccione qué instrumentos de evaluación ha usado para calificar los proyectos interdisciplinarios a sus estudiantes durante el período lectivo 2021-2022 en el contexto del covid-19
6.- Escoja que instrumento de evaluación aplicaría para evaluar a los estudiantes
7.- Usted en su rol de docente ha elaborado rúbricas para evaluar los proyectos interdisciplinarios de sus estudiantes en el contexto del covid-19
8.- En su rol de docente considera que las rúbricas y listas de cotejo son los instrumentos más adecuados para evaluar a los estudiantes
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ maestrante
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7.- Análisis de datos
10- Qué instrumento de evaluación considera usted que es más eficaz para evaluar a los estudiantes
9.- Usted en su rol de docente ha elaborado listas de cotejo para evaluar los proyectos interdisciplinarios de sus estudiantes en el contexto del covid-19
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ maestrante
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
8.- CONCLUSIONES
Alarcón Mera Ángela Mercedes maestrante
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
9.- RECOMENDACIONES
❖ Que el Ministerio de Educación, incremente los programas de formación continua referente a los temas de evaluación ya que muchos docentes desconocen las diferentes formas de evaluar dentro y fuera del aula. ❖ Que las autoridades de la Unidad Educativa Fiscal Martha Bucaram de Roldos orienten a los docentes de cómo utilizar de manera correcta los criterios de evaluación dados por el Ministerio de Educación dentro de su planificación para posteriormente aplicarlos en clase ❖ Que el docente de la Unidad Educativa Fiscal Martha Bucaram de Roldos adquiera un compromiso al momento de recibir las capacitaciones y ponga mucho énfasis ya que es de suma importancia que los docentes estén actualizados lo que permitirá que descubran nuevas técnicas, herramientas y criterios para poder evaluar de una mejor manera al estudiante.
Alarcón Mera Ángela Mercedes maestrante
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Alvear Tomalá Yanina Bersabe
Alarcón Mera Ángela Mercedes
Alvear Tomalá Doris Beatriz
¡muchas gracias!
PARRALES MERO GISSELA BEATRIZ
DELGADO SANTANA LUIS ALBERTO
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