CAPPEI Epreuve 2 - Dossier professionnel

CAPPEI 2021-2022

GANGEMI Julie

dOSSIER PROFESSIONNEL

Le développement de compétences de lecture des élèves scolarisés en Institut Médico-Éducatif

Plan

03. Expérimentation

06. Conclusion

05. Prolongements

02. Problématique

04. Evaluation

01. Constat

• Léo - 16 ans - dernière année scolaire
• déficience intellectuelle légère
• troubles du comportement
• pas de posture d'élève

• besoins : manipulation - cadre - liberté
• faible lecteur - absence de sens
• prise de conscience (élève + enseignante)

Elément déclencheur

Constat

Situation d'un élève

Elèves adolescents

Construction du projet professionnel

03

02

Difficultés en lecture

01

Problématique

lecture fonctionnelle

02

01

COMPREHENSION

Expérimentation

La compréhension

> Compréhension = voie d'accès incontournable à la lecture> Constat d'un déficit de compréhension> Comprendre : demande un apprentissage - pas inné> Enseignement basé sur l'explicitation> Séquence de métacognition > Mise en lumière des processus invisibles> Prise de conscience

Lien avec la métacognition

La représentation que l’élève a des connaissances qu’il possède et de la façon dont il peut les construire et les utiliser

Définition

> Mise en place d'ACT : apprendre à comprendre> Apprentissage en toute conscience > Plusieurs phases> Types de textes différents> Facilement adaptables aux profils d'élèves> Quel lien entre ACT et construction du projet professionnel ?

Dispositif du ROLL

Les types de textes

Connaissances transférables au milieu professionnel

Appui sur des documents concrets

+info

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ROLL et projet professionnel

Production concrète

Apprentissage de savoirs et savoirs-faire

Entreprise collective

Ensemble de tâches qui rendent l'élève actif

La pédagogie de projet

"Mon coin pour lire"

Etape 4

Etape 6

Etape 5

Etape 2

Etape 3

Etape 7

Etape 1

Un projet de classe

ROLL : Résultats aux QCM

Evaluation

Compétences de compréhension + compétences de lecture

• Développement de compétences sociales

• Développement de l'autonomie

• Implication

ROLL : Résultats observés

• Modalités d'évaluation

04

01

02

03

Evaluation

Verbalisation de la volonté de finaliser le projet

Amélioration du coin pour lire

Motivation

Projet de la classe : résultats observés

Evaluation

Co-intervention : projet de lecture interclasses + "livre de recettes" + DAVS

Métacognition + ROLL

Projet "jusque dans l'espace"

Renforcement du lien entre et avec les élèves

Prolongements

Analyse réflexive : -remise en question professionnelle-élèves : modalités de travail qui "sortent du cadre habituel"-ouverture culturelle à ne pas négliger : textes littérairesCheminement développement de compétences enseignant spécialiséProblématique : développement de compétences de lecture via construction du projet professionnelLéo : poursuite du dév des compétences de lecture

Conclusion

Merci pour votre attention