PRODUCCIÓN DE CONTENIDO MULTIMEDIA DIDÁCTICO

DIDÁCTICA PARA LA ETNOEDUCACIÓN AFROCOLOMBIANA JOSEFA CASSIANI PEREZ

OBJETIVOS

GENERAL:Implementar herramientas didáctica desde la investigación - acción, para transformar y afianzar la enseñanza de la cátedra de estudios afrocolombianos, en los currículos de formación académica, modalidad presencial o en línea desde el B-learning.

ESPECIFICOS:1)Describir herramientas didácticas acordes a la enseñanza de la cátedra de estudios afrocolombianos modalidad presencial y en línea, que estimulen la transversalidad de sus contenidos.2)Proponer la incorporación y práctica de los estudios afrocolombianos en los proyectos educativos institucionales (PEI), mediante alternativas didácticas que trasciendan su tradicional implementación limitada solo en actos cívicos y culturales.

MODELO DE LAS 5 ETAPAS DE E-MODERACIÓN DE GILLY SALMON:1) Acceso y motivación: se proporciona a los estudiantes apoyo tecnológico en relación al manejo y usabilidad de plataformas y recursos didácticos digitales que motiven la participación activa de estudiantes y docentes.2) Socialización en línea: estableciendo una comunidad de aprendizaje, se proponen e- actividades activas e interactivas donde se expongan ideas como complemento del trabajo colaborativo. 3) Intercambio de información: orientación de los contenidos apropiados para alcanzar los objetivos formulados en esta propuesta. 4) Construcción del conocimiento: se brinda orientación constante y específica sobre cómo desarrollar las actividades propuestas indicando la pertinencia de cada actividad y como contribuye a una mejor comprensión de los contenidos propuestos. 5) Desarrollo: mediación y orientación del proceso de aprendizaje, promoviendo el desarrollo de habilidades críticas y reflexivas por parte del alumno lo que llamaremos; metacognición.

MODELO PEDAGOGICO

La presente propuesta formativa tiene como objetivo ofrecer un conjunto de orientaciones didácticas para el desarrollo de la cátedra de estudios afrocolombianos; Reglamentada para los proyecto institucionales del sector escolar público y privado según lo establece el ministerio de educación nacional de Colombia en el decreto 1122 de 1998 artículo 1 : Artículo 1°. Todos los establecimientos estatales y privados de educación formal que ofrezcan los niveles de preescolar, básica y media, incluirán en sus respectivos proyectos educativos institucionales la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, atendiendo lo dispuesto en el artículo 39 de la Ley 70 de 1993.

METODOLOGIA

La metodología se fundamenta en supuestos cualitativos apropiados para esta investigación como son la investigación-acción, como herramienta centrada en la transformación y cambio educativo en relación a la cátedra de estudios afrocolombianos y su didáctica para el grado noveno, lo anterior en función de la comprensión de las situaciones únicas que no permiten a los docentes afianzar los contenidos de los estudios afrocolombianos en todas las áreas de aprendizaje.

DURACION Y TEMPORALIZACION

40 horas durante cuatro meses, diez horas mensuales para el desarrollo y apropiación de los siguientes contenidos:

• Parte 1(primer mes)

Historia de África entre los siglos VII y XIV

• Parte 2 (segundo mes)

Presencias demográficas, geográficas y culturales afrocolombianas

• Parte 3 (tercer mes)

Legislación, Derechos Humanos y derechos de los grupos étnicos

• Parte 4 (cuarto mes)

Grupos étnicos,tecnologia y globalización.

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