GUÍA DOCENTE PARA ABP

Centro Tecnología Educativa de Durazno

10 PASOS PARA APLICAR ABP EN EL SALÓN DE CLASES

Guía docente para ABP

EVALUACIÓN DE AGENTES

PLANIFICACIÓN

EVALUAR EL PROYECTO

PRESENTAR EL PROYECTO

ELABORACIÓN DE PRODUCTO

ANÁLISIS DE DATOS

INVESTIGACIÓN

FORMAR EQUIPOS

PRESENTAR PROYECTO A LOS ALUMNOS

PREGUNTA GUÍA

ÍNDICE

• DOCUMENTOS GOOGLE

• PODCAST

• PIZARRA DIGITAL

• MENTIMETER

• MAPAS MENTALES

• IMAGEN

• AUDIO
• VIDEOS

• TEXTO

PREGUNTA GUÍA

Recursos

Problematizar un tema desde el interes del niño mediante preguntas investigativas.¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿POR QUÉ? Los alumnos analizan el caso, identifican el problema y lo definen en una sola idea.

PASO 1

• PODCAST

• MAPAS MENTALES

• PADLET

Establecer objetivos, metas y posibles resultados a realizar durante el desarrollo de la búsqueda de solución al problema detectado. Codiseño con el alumno de lo antes mencionado y cronograma de las posibles actividades.

• MINDMEISTER
• MAPAS MENTALES

• PIZARRA DIGITAL

• AUDIO
• VIDEO

• PLATAFORMA CREA
• DRIVE

PLANIFICACIÓN

Recursos

PASO 2

• AUDIO

• IMAGEN

• IMAGEN INTERACTIVA

El docente presenta al alumnado las decisiones que han sido tomadas y la planificación que se ha desprendido de la misma, asi cómo el cronograma de actividades organizando, el tiempo, los roles y las tareas.

• MAPA MENTAL
• MINDMEISTER

• PIZARRA DIGITAL

• VIDEO

• PADLET

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Recursos

PASO 3

• SUBGRUPO EN CREA

Generar un ambiente para el trabajo colaborativo. La modalidad de trabajo en equipo da lugar a la confrontación de diferentes resultados. Distribución de actividades a los equipos.

• APP DE SORTEO ALEATORIO

FORMAR EQUIPOS

Recursos

PASO 4

• ENTREVISTAS

• INFOGRAFIAS

• FORMULARIO GOOGLE (entrevistas, encuestas)

• REALIDAD AUMENTADA

• MINDMEISTER

• GOOGLE
• PADLET
• OFFICE: WRITER - CALC - IMPRESS

• MAPA CONCEPTUAL
• PIZARRA DIGITAL
• AUDIO
• VIDEO
• PODCAST

• TEXTO

INVESTIGACIÓN

Recursos

Investigación en contexto y recolección de datos. En este paso, los estudiantes inician su trabajo de forma grupal, siendo los que eligen qué actividades del cronograma definido van a trabajar y cómo. Exponen sus ideas, plantean hipótesis, identifican qué deben aprender para solucionar el problema detectado, definen estrategias y organizan la investigación (buscan información en distintas fuentes, realizan entrevistas, experimentos, estudios de campo, la modalidad que piensen sea más adecuada a su realidad). Anotan todo. El docente tiene en este momento un rol de guía.

PASO 5

• GENERADOR DE GRÁFICOS

• BUBBL (mapas conceptuales)

• MENTIMETER

• PIZARRA DIGITAL
• AUDIO
• VIDEO
• PODCAST
• OFFICE CALC: GRÁFICOS.
• FORMULARIO GOOGLE: gráficos, respuestas.
• OFFICE WRITER, OFFICE IMPRESS: cuadro de doble entrada.

• OFFICE DRAW
• DRIVE

ANÁLISIS DE LOS DATOS.

Recursos

Los alumnos ponen en común la información obtenida. Sobre ella se realizará una síntesis y desarrollará una solución al problema planteado. Dicho análisis puede ser: descriptivo, estadístico, comparativo, etc.

PASO 6

• EDITORES DE VIDEO Y AUDIOS

• NEWSPAPER CLUB: periódico descargable en pdf.

• ANCHOR: PODCAST
• MAPAS MENTALES
• TEXTOS
• DRIVE: presentación

Cada grupo presentará los resultados de su investigación. Desarrollarán lo obtenido en la síntesis dando respuesta al problema. Cada integrante deberá aportar a dicha presentación desde el rol o tarea asignada.

• GENIALLY o CANVA: IMAGEN INTERACTIVA, INFOGRAFÍA.

ELABORACIÓN DE PRODUCTO FINAL

Recursos

PASO 7

• presentaciones

• EDITORES DE VIDEO ONLINE.

• AUDACITY: AUDIO.

• ANCHOR: PODCASTS.

.

La experiencia de socialización se produce entre el alumnado y del alumnado con otros agentes educativos. El proyecto finaliza con la difusión pública de los productos.

• IMAGEN
• AUDIO
• VIDEO
• PODCAST
• MAPAS
• TEXTOS
• GENIALLY: INFOGRAFÍA, IMAGEN INTERACTIVA.
• NEWSPAPER CLUB
• OFFICE WRITER, DRAW, CALC, IMPRESS.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Recursos

PASO 8

• Registro de IMÁGENES del proceso.

• CREA: crear rúbricas.

• FORMULARIO DE GOOGLE

• SEA: crear rúbricas.

Se revisa si se cumplieron con los objetivos y desarrollo de actividades plasmadas en el cronograma aplicando así una evaluación formativa en el proceso.

• MENTIMETER
• PIZARRA DIGITAL
• AUDIO
• VIDEO
• PODCAST

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Recursos

PASO 9

• QUIZZIZ

• EDUCAPLAY

• KAHOOT

Promover en los alumnos la co evaluación y autoevaluación utilizando rúbricas. Sería idea que las mismas fueran co creadas con los alumnos.

• IMAGEN
• MENTIMETER
• PIZARRA DIGITAL
• AUDIO
• VIDEO
• PODCAST

• TEXTO
• SEA: crear rúbricas.
• CREA: crear rúbricas

• WORDWALL

EVALUACIÓN DE LOS AGENTES.

Recursos

PASO 10

FUENTES Pérez,A; Fonseca,E;Lucas,B - Iniciación al Aprendizaje Basado en Proyectos.Claves para su implementación. Disponible en https://drive.google.com/file/d/1HBkqqW4VZsNXiyTHqeZTh62UEd2k6OSf/view?usp=sharing Revista Didáctica Primaria 2022 - Suplemento coleccionable N°1 - Gion,G; Mesa,N - Diseñando Proyectos ABP

EQUIPO CENTRO TECNOLOGÍA DE DURAZNO Cistina Figueredo Gabriela Hastoy Karen Irrazabal Andrea Albornóz Nicolás Queirolo Sylvia Molinari Alejandra Ojeda Jenny Aguirre Leonardo Leguizamón

Guía docente para ABP por Centro Tecnología Educativa de Durazno se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional .

FUENTES - LICENCIAS - CREDITOS

GRACIAS

MANOS A LA OBRA!!!

GRACIAS