projet numérique CO2

Projet Numérique

Enseignement scientifique

Départ!

Equipe SPC/SVT Lycée Nord Bassin Simone Veil

Présentation

Etapes du projet

Qu'est-ce qu'un projet numérique ?

Organisation des 12h

Description du projet

Travail de groupe

Présentation générale

Organisation du travail

Matériel nécessaire

Evaluation

Contrat de réussite du projet

Capteur utilisé Dispositif de mesures

Qu'est-ce que le projet numérique en enseignement scientifique ?

C'est un projet de 12h qui repose sur la mise en oeuvre d’une démarche d'investigation. Il comporte les trois dimensions énoncées dans le programme officiel : -utilisation d’un capteur, d'une carte micro-contrôleur programmable; -acquisition numérique de données de concentration de CO2 à l'aide d'un tableur; -traitement mathématique, représentation et interprétation de ces données (pour les élèves de spé PC/SVT/maths uniquement ou pour les volontaires)

TRAVAIL FINAL ATTENDU

OBJECTIFS DU PROJET

SITUATION DE DEPART

SITUATION DE DEPART

Pandémie de la maladie Covid 19

L'AUDIO

LA video

La mesure à réaliser

La situation de départ

Voici la présentation au JT 20h de France 2 d'un dispositif de mesure en relation avec la situation de départ. C'est cette mesure que vous allez devoir réaliser avec la fabrication de l'instrument expérimental de mesure.

Voici la recommandation du gouvernement rappelée sur France info tv le 28/09/21. L'aération des locaux semble pertinente pour lutter contre les contaminations par la Covid 19 et son agent viral le Sars-coV2

OBJECTIFS DU PROJET

Les objectifs du projet sont les suivants : mesurer la quantité de molécules de CO2 de l'air en respectant exactement les données scientifiques mondialement admises. Ces mesures doivent être réalisées sans avoir recours à un dispositif prêt à l'emploi comme identifié dans certains établissements scolaires, il faudra construire un dispositif personnalisé. Il faut donc mettre en oeuvre une démarche d´investigation et mobiliser ses connaissances sur les microorganisme, la respiration et la composition de l'air pour y parvenir. C´est aussi l´occasion de se préparer pour le Grand Oral de l´an prochain puisque la production finale sera une capsule vidéo dans laquelle vous exposerez votre démarche de recherche.

OBJECTIFS DU PROJET

Objectif principal : mesurer la quantité de molécules de CO2 de l'air en respectant exactement les données scientifiques mondialement admises. Objectif secondaire : se préparer pour le Grand Oral (épreuve finale de terminale) par la production d' une capsule vidéo présentant votre démarche de recherche. Les contraintes : - pas de recours à un dispositif prêt à l'emploi --> construction d'un dispositif personnalisé. - mise en oeuvre une démarche d´investigation - mobilisation de connaissances sur les microorganismes, la respiration et la composition de l'air ...

Réalisez une première capsule vidéo individuelle dans laquelle : - dans un premier temps, vous présenterez toutes les étapes de la démarche d'investigation qui vous a permis de découvrir la mesure du CO2, de construire votre dispositif de mesure et d'expérimenter; - dans un deuxième temps, vous montrerez en direct les mesures avec le dispositif fabriqué. Réalisez une deuxième capsule vidéo collective dans laquelle les 3 ou 4 élèves de votre groupe de recherche montrent ensemble l'intérêt et l'efficacité d'un tel dispositif.

TRAVAIL FINAL ATTENDU

MATERIEL NECESSAIRE

- un téléphone portable androïd ou apple pour filmer; - Un ordinateur, connecté à Internet avec une interface de codage par blocks ou python pour programmer les microcontrôleurs Micro:bit. - câble USB pour transférer les données - Capteur de CO2 modèle SGP30; - Accessoires et câblages divers pour Micro:bit; - Des êtres humains "enfermés dans une salle" dans des conditions variables à définir. Remarque importante : on ne peut pas utiliser un dispositif de mesure commercial prêt à l'emploi dans ce projet !!!

ETAPES

01

04

SEMAINE 1

SEMAINE 4

05

02

SEMAINE 5

SEMAINE 2

06

03

SEMAINE 6

SEMAINE 3

ORGANISATION DES GROUPES DE TRAVAIL

Les groupes de recherche sont constitués et 3 ou 4 élèves.Il faut veiller à ce que tous les élèves n´ayant pas suivi la spécialité Physique-Chimie ou SVT cette année se retrouvent dans un groupe avec au moins un élève ayant suivi l'un de ces enseignements afin d´être éventuellement aidés si besoin. La réalisation de la première capsule vidéo est individuelle. La réalisation du dispositif de mesure est collective. Les objectifs du travail en groupe sont les suivants : - créer une émulation; -apporter le soutien aux élèves en difficulté; -permettre un échange d´idées de protocoles de mesure, de réalisation de dispositif de mesure; -favoriser l´évaluation des productions au sein du groupe afin d´améliorer leur qualité (chacun apporte ses remarques sur le travail des autres membres du groupe dans le but de les faire progresser en cours d´élaboration du projet avant la présentation finale) -réaliser une capsule vidéo collective dans laquelle vous montrez votre dispositif de mesure en même temps

Contrat de réussite

Je réussirai mon projet numérique si...

...dans mon travail de recherche :

• j´utilise de façon rigoureuse et pertinente les fonctionnalités de Arduino IDE
• les choix dans la construction du dispositif de mesure sont rigoureux, raisonnés et argumentés (identification d´un matériau capable de mesurer et des paramètres à faire varier pour produire la réalisation des mesures)
• les données obtenues sont cohérentes par rapport à celles scientifiques et officielles
• je sais réinvestir mes connaissances sur les atomes, molécules, microorganismes
• Je sais exprimer graphiquement et interpréter la relation entre dimension du système vibrant et fréquence des notes obtenues (pour les élèves de spé PC uniquement)

...dans mon travail individuel :

• je respecte les échéances
• je respecte les consignes
• je m´engage pleinement
• je m´auto-évalue en prenant connaissance des indicateurs de réussite

...à l´oral :

• je maîtrise ma voix (fluidité, débit, variations et nuances pertinentes)
• j´utilise un vocabulaire riche et précis
• je suis pleinement engagé dans mon discours
• mes explications sont claires et efficaces
• mon discours est structuré
• je gère mon temps de parole

...dans le travail de groupe :

• je sais écouter et accepter un autre point de vue que le mien
• je participe à une concertation constructive
• je prends des initiatives
• j´apporte des idées et des solutions
• je m´appuie sur l´aide entre pairs

Bon courage!