Pensamiento Computacional Robótica_CDE

Robótica básica.

26 abril y 3 mayo

Proyecto

Programa financiado por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y el Mecanismo de Recuperación y Resiliencia. Programa financiado por la Unión Europea en el marco de dicho Mecanismo.

Índice

• ¿Qué es el pensamiento computacional?

• Programación por bloques.
• Importancia en la Educación.

• Vinculación con el nuevo Currículo.

• Herramientas para trabajar en el aula: Actividades desenchufadas/Smile&Learn, Scracht, Code.org.

• Robótica en Infantil y Primaria.
• Experiencias en el aula.

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El Pensamiento Computacional es un proceso cognitivo que sirve para abordar un problema complejo, comprenderlo y buscar soluciones. La búsqueda de la solución implica idear una serie de instrucciones bien definidas (algoritmo).

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Problema

Descomponer trozos más pequeños

Reflexionar instrucciones a seguir (algoritmo)

Reconocer patrones que se repiten

Abstraer partes importantes

Ensayo-Error

Y, ¿si quiero que todo el rato venga y vuelva a su sitio?

Solución

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Programación por bloques.

Encajar piezas pre diseñadas

Generar una lista de pasos o acciones a seguir

Solucionar un problema planteado

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Beneficios

Competencia Aprender a aprender

Competencia matemática

Competencia Ciencia y Tecnología

Título 2

BBBB

Título 1

Competencia Digital

Competencia lingüística

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Beneficios

Para los más peques... LateralidadRazonamiento LógicoOrganización espacial SecuenciaciónAbstracción

Creatividad

Motivación

Curiosidad

At. diversidad

Satisfacción

Para los mayores... Planificación Trabajo cooperativo Atención Pensamiento crítico

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Vinculación con el nuevo currículo

Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil.

Área 2. Descubrimiento y exploración del entorno (2º ciclo)

2. Desarrolla, de manera progresiva, las destrezas del pensamiento computacional a través de procesos de observación y manipulación de objetos para iniciarse en la interpretacion del entorno y responder de forma creativa a las situaciones y retos que se plantean.

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Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.

Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural

B. Tecnología y digitalización. 2. Proyectos de diseño y pensamiento computacional.

Competencia Digital

CD5. Se inicia en el desarrollo de soluciones digitales sencillas y sostenibles (reutilización de materiales tecnológicos, programación informática por bloques, robótica educativa...) para resolver problemas concretos o retos propuestos de manera creativa, solicitando ayuda en caso necesario.

Matemáticas

D. Sentido Algebraico 4. Pensamiento Computacional.

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Herramientas para trabajar en el aula.

Actividades desenchufadas.

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Actividades desenchufadas

Desarrolla el pensamiento computacional sin el uso de las pantallas.

Para alumnos de infantil y/o primaria que nunca han realizado actividades de pensamiento computacional. Trabaja conceptos de programación. Muchos ejemplos en Internet.

Plataforma educativa donde los niños encuentran juegos, vídeos y actividades. De pago, aunque en los colegios de Castilla y León podemos acceder de manera gratuita. Para Infantil y Primaria. Se adapta a las necesidades de cada alumno. Personalización de los aprendizajes. Actividades curriculares que desarrollan el currículo y basada en Inteligencias Múltiples. Se puede hacer seguimiento de las actividades que desarrolla el alumno. Disponible para tablets, pizarras digitales, móviles y PC. Utilización en Windows, iOs y Android.

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Aplicación que utiliza el lenguaje de programación de manera visual. Para niños pequeños (de 5 a 7 años) Permite crear sus propias historias interactivas, juegos y trabajar por retos. Disponible en IOS (tablet), Android y Chromebooks. En Windows se puede instalar un emulador de android.

Scratch es la comunidad de programación para niños y niñas más grande del mundo. Usa un lenguaje de programación con una interfaz sencilla. A partir de 8 años. Permite crear historias digitales, juegos y animaciones Hay muchos recursos que se pueden utilizar y/o modificar.

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Hora del código

Web para trabajar el lenguaje de la programación e incentivar en los colegios a aprender sobre Ciencias de la Computación. Muchos tutoriales adaptados. Se puede participar en cursos ya creados que pautan el aprendizaje. A partir de Infantil. Los maestros pueden crear su propia clase y hacer seguimiento de sus alumnos.

Tutorial uso

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Algunas ideas...

Diferentes metodologías. Agrupamientos. Aprovechar apoyos (ordinarios o especialistas). Tarjetas de ayuda. Transversalidad áreas(Crear historias, matemáticas, artística, música...). Superar retos. Crear juegos.

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Robótica en Infantil y Primaria

Lego Wedo

Lego Spike

Bee-Bot

Blue-Bot

MTiny

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Aplicaciones

Blue-Bot

Avance 15 cm

Giro 90º

Inicio programación

Pausa 1 segundo

Borrar memoria

Blue´s Blocs

Blue-Bot

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Permite introducir la programación a niños pequeños. Incluye bloques físicos y lápiz táctil (mando programación), varios bloques de mapas temáticos y libro de actividades. Nuevo: añade posibilidad de acoplar rotuladores. No es necesario uso de dispositivos ni saber leer.

MTiny

Lápiz Táctil

Robot

Doble cargador

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MTiny-material

Mapas: Mtiny y sus amigos. Ciudad donde reside.

Tarjetas de Programación

Banderitas

Rotuladores

Tableros: piano y abecedario

Máscaras

Tarjetas juegos.

Joystick

Libro actividades

MTiny

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Recursos para el aula

• Se puede comprar material adicional.

• Hay muchas ideas en Internet de cómo llevarlo al aula.

• Se puede crear material por parte de las maestras o los alumnos.

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42 actividades+4 minifiguras 449 piezas Dos bandejas 2 sensores (color y giroscópico) 2 motores Batería recargable. Aplicación Spike: bloques y scracht. Comunicación Bluetooth/cable USB Kit de repuesto

20 Actividades. 280 piezas. Una bandeja 2 sensores (movimiento e inclinación) 1 motor Pilas AA Aplicación Lego Wedo 2.0: bloques Comunicación: Bluetooth

Trabaja robótica educativa y programación. Transversal: desarrolla currículo. Mismo rango de edad. Activides graduadas.

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Aplicación en el aula

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¿Cómo podemos organizar una sesión?

Normas claras

Dos profes en el aula

Alumnas de prácticas

Desdobles

Diferentes tareas

Tiempos

Aprendizaje Cooperativo

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Ahora es tu turno

Disfrutad con los resultados

Lánzate

...y busca aliados

Fórmate

Investiga otros proyectos

Alumnos, Profes con mismos intereses...

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Ana B. Collado abcollado@educa.jcyl.es Mentor Digital Área de Programas D.P. Palencia

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