FISIOLOGIA Y ANATOMIA DE LA INFANCIA
INFANCIA
La infancia es la etapa de la vida que va desde el nacimiento hasta la juventud. Ahora bien, dentro de esta fase también hay diferentes momentos que marcan los ritmos del desarrollo del niño o niña, tanto en lo físico como en lo psicológico. Es por eso que es posible distinguir entre diferentes etapas de la infancia
ANATOMIA
La anatomía de los niños difiere de la de los adultos, pues hasta los nueve o diez años varios de sus órganos se encuentran en un período de inmadurez. Entonces, distan bastante de lo que será su formación completa como hombres o mujeres.
CARACTERÍSTICAS ANATÓMICAS DE LOS
NIÑOS SEGÚN SU ETAPA DE CRECIMIENTO
Existe una clasificación entre los niños recién nacidos, los lactantes, los niños en edad preescolar y los niños de edad escolar hasta los diez años.. -Anatomía de los niños recién nacidos. -Anatomía de los lactantes. -Anatomía de los niños en edad preescolar. -Anatomía de los niños en edad escolar hasta los diez años.
ANATOMIA EN EL RECIEN NACIDO
La anatomía de los recién nacidos se distingue por la inmadurez de sus órganos, su peso promedio se encuentra entre los 2,5 y los 3,5 kilogramos, su cráneo mide unos 34 centímetros y sus extremidades tienen una apariencia más pequeña y corta con respecto a su torso y su cabeza.
ANATOMIA DE LOS LACTANTES
La anatomía de los lactantes guarda relación con la de los bebés recién nacidos, pero se distingue en que el sistema nervioso comienza a madurar y son capaces de realizar movimientos a voluntad, aunque de manera tosca o errante.
ANATOMIA DE LOS NIÑOS EN
EDAD PREESCOLAR
Se distingue en estas edades que la corteza cerebral del niño logra desarrollarse, ademas las costillas comienzan a cambiar su forma de horizontales a oblicuas, su respiración empieza a ser torácica y deja de ser abdominal.
Anatomía de los niños en edad escolar
hasta los diez años
En esta etapa, los niños comienzan a asemejar sus cuerpos a las formas y funciones adultas. Esto se puede observar en los siguientes aspectos:
• Posición del estómago.
• Desarrollo de su sistema nervioso.
• Cantidad de horas que duermen —10 o 12horas • Los órganos intratorácicos se ubican en un 50% en su posición final.
• Su frecuencia respiratoria disminuye a 20 respiraciones por minuto.
FISIOLOGIA EN LA INFANCIA
Es el período que sigue al periodo
neonatal e incluye los primeros dos
años de vida, durante este tiempo
ocurren enormes cambios de desarrollo
mental y de coordinación, la mayoría de
los niños aprende a caminar, a
manipular objetos y pueden formar
palabras básicas al final de la infancia.
Otra característica de la infancia es el
desarrollo de los dientes deciduos o
dientes de leche
Dientes deducidos
Estos dientes, también conocidos como
dientes de leche, dientes de bebe o
dientes primarios, son el primer
conjunto de dientes en el desarrollo del
crecimiento humano, se desarrollan
durante la fase embrionaria del
desarrollo y son visibles en la boca
durante la infancia, por lo general se
pierden y son reemplazados por los
dientes permanentes, pero en la
ausencia de los dientes permanentes,
estos pueden permanecer funcionales
por muchos años.
Cambios Emocionales
Muestran más independencia de
los padres y la familia. Comienzan
a pensar en el futuro. Entienden
mejor el lugar que ocupan en el
mundo. Prestan más atención a
las amistades y al trabajo en
equipo
Periodos de la Infancia
Infancia: desde el primer día de
vida hasta un año Infancia Infancia temprana: niños de 1 año
a 3 años Edad preescolar: de 3 años a 7
años Edad escolar primaria: de 7 años
a 11 años
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Infancia temprana: niños de 1 año
a 3 años
Cuando hablamos de infancia, nos referimos a la etapa que transcurre desde el nacimiento hasta la madurez del niño. Dentro de esta fase existen diferentes momentos que marcan el ritmo del desarrollo de cada niño según sus características físicas, psicológicas y sociales. Es por eso por lo que se dice que cada niño es un mundo y no todos son iguales.
Este periodo suele coincidir con la etapa en la que los niños asisten a la escuela infantil. Su evolución en las diferentes áreas será la siguiente: - Área cognitiva
En esta etapa el pensamiento es egocéntrico y le cuesta mucho imaginarse lo que piensan o creen los demás. - Área del lenguaje
Locución y expresión verbal. Los niños empiezan a controlar el uso del lenguaje propiamente dicho. Al principio es un lenguaje telegráfico con palabras sueltas y más tarde tendrá la capacidad de generar frases simples con incorrecciones. - Área socio-emocional
El niño sigue jugando en paralelo. A finales de esta fase comienza a compartir sus juegos con otros iniciando así la socialización. - Área motora
El niño siente curiosidad y explora que será el motor de aprendizaje. En cuanto a los cambios físicos, el niño sigue creciendo aunque lo hace mucho más lento que en las etapas anteriores
Edad preescolar: de 3 años a 7
años
Las habilidades como saber los nombres de los colores, mostrar afecto y saltar en un pie se denominan indicadores del desarrollo. Los indicadores del desarrollo son las acciones que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada. Los niños alcanzan estos indicadores en la forma de jugar, aprender, hablar, comportarse y moverse (por ejemplo, gatear, caminar o saltar).
A medida que los niños entran en la primera infancia, su mundo comienza a expandirse. Se harán más independientes, y comenzarán a prestar más atención a los adultos y niños que están fuera de la familia. Querrán explorar y preguntar más sobre las cosas a su alrededor.
Edad escolar primaria: de 7 años
a 11 años
A esta edad empiezan la Educación Primaria en España. Es una época en la que los niños desarrollan su potencial, su carácter y su autonomía. Comienzan a tener ideas propias. Aunque los amigos empiezan a representar un papel más importante, la familia y los padres siguen siendo los referentes. El estar expuestos a otros adultos significativos (profesores, compañeros de otros cursos, entrenadores, etc.), enriquece su mundo y amplía sus posibilidades
Los niños empiezan a leer, escribir y a manejar conceptos. Se abre un mundo apasionante ante ellos. Tienen mucha curiosidad y aprenden muy deprisa.
Hay que dejar que coman, se bañen y se vistan solos. Pueden elegir su ropa y es aconsejable implicarlos en las tareas domésticas (estirar la cama, recoger su cuarto, echar la ropa a lavar, poner y quitar la mesa, etc.).
diferencias
En primer lugar, diferenciaremos los términos crecimiento y desarrollo. A través del crecimiento el niño aumenta su masa corporal por tres procesos: aumento del número de células, aumento del tamaño de estas y por el enriquecimiento del contenido del espacio extracelular. Sin embargo, gracias al desarrollo todas esas células adquieren un nivel de organización superior, que dota a los órganos de mayor funcionalidad. Por tanto, el crecimiento es cuantitativo y como tal se mide, mientras que el desarrollo es algo cualitativo y, además, ambos procesos no tienen por qué ser paralelos.
Desde los tres años y hasta el inicio de la pubertad, hay un crecimiento lento y uniforme, con un aumento de talla de 5 a 7 cm/año. A medida que se avanza en este periodo, el crecimiento se desacelera hasta los 7-8 años, momento de la adrenarquia, a partir del cual se observa un aumento ligero y transitorio de la velocidad de crecimiento
EN CONCLUSION
• Durante la primera infancia (2 años) hay un aumento importante de peso, talla y grasa corporal, así como un cambio de proporciones; desde los 3 años y hasta la pubertad hay un crecimiento lento que se desacelera en la adrenarquia (7-8 años) y aumenta ligeramente hasta la pubertad • El crecimiento del niño depende de factores genéticos, permisivos y reguladores. • Los factores reguladores del crecimiento más importantes son la hormona del crecimiento hipofisiaria, las hormonas tiroideas, los andrógenos suprarrenales, la testosterona, los estrógenos, los metabolitos activos de la vitamina D, la parathormona y la insulina. • Los niños menores de un año absorben el 80% de la grasa ingerida.
• Un niño de 3-4 años respira 30-40 veces por minuto; esto supone que la frecuencia respiratoria es el doble que la de un adolescente. • El ritmo cardiaco en reposo es mucho más rápido en un niño que en un adulto. • La inmadurez inmunológica del recién nacido está compensada por las defensas que le proporciona la madre durante el embarazo y la lactancia. • La inmadurez del sistema visual conlleva que en el nacimiento la agudeza visual es de 5/100 y llega a los 10/10 a partir de los 2 años.
GRUPO N.3
Lyda esperanza arias Pérez.Elizabet Yohana Vásquez Cortez. Mynor Estuardo Mijangos Calderón Kelly Elisabeth Rosales Soc. Mateo López Ajbal.
FISIOLOGÍA Y ANATOMIA DE LA INFANCIA
Lyda Arias
Created on March 19, 2022
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FISIOLOGIA Y ANATOMIA DE LA INFANCIA
INFANCIA
La infancia es la etapa de la vida que va desde el nacimiento hasta la juventud. Ahora bien, dentro de esta fase también hay diferentes momentos que marcan los ritmos del desarrollo del niño o niña, tanto en lo físico como en lo psicológico. Es por eso que es posible distinguir entre diferentes etapas de la infancia
ANATOMIA
La anatomía de los niños difiere de la de los adultos, pues hasta los nueve o diez años varios de sus órganos se encuentran en un período de inmadurez. Entonces, distan bastante de lo que será su formación completa como hombres o mujeres.
CARACTERÍSTICAS ANATÓMICAS DE LOS NIÑOS SEGÚN SU ETAPA DE CRECIMIENTO Existe una clasificación entre los niños recién nacidos, los lactantes, los niños en edad preescolar y los niños de edad escolar hasta los diez años.. -Anatomía de los niños recién nacidos. -Anatomía de los lactantes. -Anatomía de los niños en edad preescolar. -Anatomía de los niños en edad escolar hasta los diez años.
ANATOMIA EN EL RECIEN NACIDO
La anatomía de los recién nacidos se distingue por la inmadurez de sus órganos, su peso promedio se encuentra entre los 2,5 y los 3,5 kilogramos, su cráneo mide unos 34 centímetros y sus extremidades tienen una apariencia más pequeña y corta con respecto a su torso y su cabeza.
ANATOMIA DE LOS LACTANTES
La anatomía de los lactantes guarda relación con la de los bebés recién nacidos, pero se distingue en que el sistema nervioso comienza a madurar y son capaces de realizar movimientos a voluntad, aunque de manera tosca o errante.
ANATOMIA DE LOS NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR
Se distingue en estas edades que la corteza cerebral del niño logra desarrollarse, ademas las costillas comienzan a cambiar su forma de horizontales a oblicuas, su respiración empieza a ser torácica y deja de ser abdominal.
Anatomía de los niños en edad escolar hasta los diez años
En esta etapa, los niños comienzan a asemejar sus cuerpos a las formas y funciones adultas. Esto se puede observar en los siguientes aspectos: • Posición del estómago. • Desarrollo de su sistema nervioso. • Cantidad de horas que duermen —10 o 12horas • Los órganos intratorácicos se ubican en un 50% en su posición final. • Su frecuencia respiratoria disminuye a 20 respiraciones por minuto.
FISIOLOGIA EN LA INFANCIA
Es el período que sigue al periodo neonatal e incluye los primeros dos años de vida, durante este tiempo ocurren enormes cambios de desarrollo mental y de coordinación, la mayoría de los niños aprende a caminar, a manipular objetos y pueden formar palabras básicas al final de la infancia. Otra característica de la infancia es el desarrollo de los dientes deciduos o dientes de leche
Dientes deducidos
Estos dientes, también conocidos como dientes de leche, dientes de bebe o dientes primarios, son el primer conjunto de dientes en el desarrollo del crecimiento humano, se desarrollan durante la fase embrionaria del desarrollo y son visibles en la boca durante la infancia, por lo general se pierden y son reemplazados por los dientes permanentes, pero en la ausencia de los dientes permanentes, estos pueden permanecer funcionales por muchos años.
Cambios Emocionales
Muestran más independencia de los padres y la familia. Comienzan a pensar en el futuro. Entienden mejor el lugar que ocupan en el mundo. Prestan más atención a las amistades y al trabajo en equipo
Periodos de la Infancia
Infancia: desde el primer día de vida hasta un año Infancia Infancia temprana: niños de 1 año a 3 años Edad preescolar: de 3 años a 7 años Edad escolar primaria: de 7 años a 11 años
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Infancia temprana: niños de 1 año a 3 años
Cuando hablamos de infancia, nos referimos a la etapa que transcurre desde el nacimiento hasta la madurez del niño. Dentro de esta fase existen diferentes momentos que marcan el ritmo del desarrollo de cada niño según sus características físicas, psicológicas y sociales. Es por eso por lo que se dice que cada niño es un mundo y no todos son iguales.
Este periodo suele coincidir con la etapa en la que los niños asisten a la escuela infantil. Su evolución en las diferentes áreas será la siguiente: - Área cognitiva En esta etapa el pensamiento es egocéntrico y le cuesta mucho imaginarse lo que piensan o creen los demás. - Área del lenguaje Locución y expresión verbal. Los niños empiezan a controlar el uso del lenguaje propiamente dicho. Al principio es un lenguaje telegráfico con palabras sueltas y más tarde tendrá la capacidad de generar frases simples con incorrecciones. - Área socio-emocional El niño sigue jugando en paralelo. A finales de esta fase comienza a compartir sus juegos con otros iniciando así la socialización. - Área motora El niño siente curiosidad y explora que será el motor de aprendizaje. En cuanto a los cambios físicos, el niño sigue creciendo aunque lo hace mucho más lento que en las etapas anteriores
Edad preescolar: de 3 años a 7 años
Las habilidades como saber los nombres de los colores, mostrar afecto y saltar en un pie se denominan indicadores del desarrollo. Los indicadores del desarrollo son las acciones que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada. Los niños alcanzan estos indicadores en la forma de jugar, aprender, hablar, comportarse y moverse (por ejemplo, gatear, caminar o saltar).
A medida que los niños entran en la primera infancia, su mundo comienza a expandirse. Se harán más independientes, y comenzarán a prestar más atención a los adultos y niños que están fuera de la familia. Querrán explorar y preguntar más sobre las cosas a su alrededor.
Edad escolar primaria: de 7 años a 11 años
A esta edad empiezan la Educación Primaria en España. Es una época en la que los niños desarrollan su potencial, su carácter y su autonomía. Comienzan a tener ideas propias. Aunque los amigos empiezan a representar un papel más importante, la familia y los padres siguen siendo los referentes. El estar expuestos a otros adultos significativos (profesores, compañeros de otros cursos, entrenadores, etc.), enriquece su mundo y amplía sus posibilidades
Los niños empiezan a leer, escribir y a manejar conceptos. Se abre un mundo apasionante ante ellos. Tienen mucha curiosidad y aprenden muy deprisa.
Hay que dejar que coman, se bañen y se vistan solos. Pueden elegir su ropa y es aconsejable implicarlos en las tareas domésticas (estirar la cama, recoger su cuarto, echar la ropa a lavar, poner y quitar la mesa, etc.).
diferencias
En primer lugar, diferenciaremos los términos crecimiento y desarrollo. A través del crecimiento el niño aumenta su masa corporal por tres procesos: aumento del número de células, aumento del tamaño de estas y por el enriquecimiento del contenido del espacio extracelular. Sin embargo, gracias al desarrollo todas esas células adquieren un nivel de organización superior, que dota a los órganos de mayor funcionalidad. Por tanto, el crecimiento es cuantitativo y como tal se mide, mientras que el desarrollo es algo cualitativo y, además, ambos procesos no tienen por qué ser paralelos.
Desde los tres años y hasta el inicio de la pubertad, hay un crecimiento lento y uniforme, con un aumento de talla de 5 a 7 cm/año. A medida que se avanza en este periodo, el crecimiento se desacelera hasta los 7-8 años, momento de la adrenarquia, a partir del cual se observa un aumento ligero y transitorio de la velocidad de crecimiento
EN CONCLUSION
• Durante la primera infancia (2 años) hay un aumento importante de peso, talla y grasa corporal, así como un cambio de proporciones; desde los 3 años y hasta la pubertad hay un crecimiento lento que se desacelera en la adrenarquia (7-8 años) y aumenta ligeramente hasta la pubertad • El crecimiento del niño depende de factores genéticos, permisivos y reguladores. • Los factores reguladores del crecimiento más importantes son la hormona del crecimiento hipofisiaria, las hormonas tiroideas, los andrógenos suprarrenales, la testosterona, los estrógenos, los metabolitos activos de la vitamina D, la parathormona y la insulina. • Los niños menores de un año absorben el 80% de la grasa ingerida.
• Un niño de 3-4 años respira 30-40 veces por minuto; esto supone que la frecuencia respiratoria es el doble que la de un adolescente. • El ritmo cardiaco en reposo es mucho más rápido en un niño que en un adulto. • La inmadurez inmunológica del recién nacido está compensada por las defensas que le proporciona la madre durante el embarazo y la lactancia. • La inmadurez del sistema visual conlleva que en el nacimiento la agudeza visual es de 5/100 y llega a los 10/10 a partir de los 2 años.
GRUPO N.3
Lyda esperanza arias Pérez.Elizabet Yohana Vásquez Cortez. Mynor Estuardo Mijangos Calderón Kelly Elisabeth Rosales Soc. Mateo López Ajbal.