Séquence 4 : Comment la voix peut-elle être utilisée en musique ?

SÉQUENCE 4 : Comment la voix peut-elle être utilisée en musique ?

Sommaire

Retiens les rêves

Laschia Chio Pianga

Scat blues

Chant Mongol

Chant suisse

Chant des Fidji

Prélude de bach

Les voix ioulées bédouines

Echauffements vocaux

Il mi i o Il mi i o Il mi i i i i o Il mi i o

Za – a – zé – é – zo

i é o u______

Toembaï Toembaï Toembaï Toembaï Toembaï Toembaï Toem___ baÏ____ Tra la la la la la la la La la la la la la Tra la la la la La la la la la

Milano Torino Napoli milano Torino Napoli Milano Torino Napoli Mila Milano Torino Napoli milano Torino Napoli Milano Torino Napoli Mila

Everybody loves saturday night Everybody loves saturday night Everybody (x4) Everybody loves saturday night

Djingala djingala dja Djingala djingala dja Djingala djingala Djingala djingala Djingala djingala dja

Echauffements vocaux

Dam diridam diridam dam dam dam dam

Plus tu plaques les plis du plaid et plus le plaid est plat Plus la plume plantée ploit et plus le plumet plait

Retiens les rêves

Couplet 3 J’ai rêvé C'était l'hiver tôt l’matin, juste avant qu’le jour se lève J'ai regardé Vos yeux endormis sereins, autour d’la table du p’tit-déj' J'ai aimé Y avait l'odeur du grille-pain, et vous m’racontiez vos rêves De drôles d'histoires de requin et de marins qu'on enlève C'était un matin commun mais comme un privilège Couplet 4 J'ai rêvé C'était l'été à la campagne, y avait de belles éclaircies J'ai regardé C'était p’t-être à la montagne, les rêves, c'est pas très précis J'ai aimé Vous m’disiez qu’c'était relou cette crème solaire à s'enduire Y avait du bonheur partout et vous vouliez vous r’sservir J’restais tout le temps avec vous, pour pas vous sentir grandir Refrain (x2) Coda Quand ils apprennent à lire, nous, on vieillit sans défense J’crois qu'on était des enfants tant qu'on en avait pas Et si les aider à grandir nous fait perdre un peu d'innocence J’veux bien devenir adulte, si c'est pour être papa

Couplet 1 J'ai rêvé C'était une soirée d'hiver, j'étais rentré pas trop tard J'ai r’gardé L'atmosphère était légère, vous faisiez vos devoirs J'ai aimé Vous m'avez r’gardé d'un air qui était content de m’voir J’vous ai trouvé plein de lumières, dehors, il f’sait tout noir J’vous ai pas dit qu’j'étais fier, j’vous ai souri sans l’savoir Couplet 2 J'ai rêvé C'était une soirée d'été, on r’venait d’votre entraînement J'ai regardé Vos mines un peu fatiguées, et vos yeux bleus inspirants J'ai aimé Dans la radio, ça kickait vos rappeurs du moment Dans la voiture, on chantait, comment serait-ce autrement ? Le soleil voulait pas s’coucher, il profitait de notre instant Refrain (x2) J'ai rêvé Est-ce que c'était un rêve éveillé ? J’veux pas qu’la nuit s'achève J’veux garder Est-ce qu'on retient les rêves, si on voulait ? Si on voulait

Etre un homme comme vous

Passage en scat Ram dap dap, pampa dibidaba pam pam pam Dam dibi daba dap dap da da Zoubidoubi / Zoubidoubi Zabadiba / Zabadiba Tarabib / Tarabib Tarabab / tarabab Tababampa Woho / Woho Dam dam dara / Dam dam dara Tirip / Tirip Tirou / Tirou Kao kao kao kao kao.. Oh woupidou J’voudrais marcher comme vous Et parler comme vous Faire comme vous, tout

Couplet 2 Pourtant crois-moi bien j’suis pas dupe Si j’marchande avec vous C'est que j’désire le moyen d'être Un homme un point c'est tout Dis-moi le secret pour être un homme Est-ce vraiment si mystérieux Pour moi faire éclore La grande fleur rouge Ce serait merveilleux Refrain Oh woupidou J’voudrais marcher comme vous Et parler comme vous Faire comme vous, tout Transition instrumentale

Couplet 1 (chanté) Je suis le roi de la danse, oh La jungle est à mes pieds De la puissance, j’suis au plus haut Et pourtant j’dois vous envier Je voudrais devenir un homme Ce serait merveilleux Vivre pareil aux autres hommes Loin des singes ennuyeux Refrain Oh woupidou J’voudrais marcher comme vous Et parler comme vous Faire comme vous, tout Un singe comme moi Pourrais, je crois, Être parfois bien plus humain qu’vous

Car je l'avoue quelqu’un comme moi C'est vrai je crois peux devenir comme vous C'est vrai je crois peux devenir comme moi, C'est vrai je crois peux devenir comme moi,

LASCHIA CH’IO PIANGA Extrait de l’opéra RINALDO Georg FRIEDRICH HAENDEL (1685-1759) Compositeur anglais ÉPOQUE BAROQUE

1/ Présente cet extrait musical en parlant de la formation vocale, de la langue, des instruments, du tempo et de la nuance : -La formation vocale (les voix que tu entends) : -La formation instrumentale : On appelle cela un orchestre -La langue entendue : -Le tempo : -La nuance :

Après avoir regardé la vidéo, que remarques-tu ? 2/ Quel est le registre de sa voix ? Registre aigu Registre grave 3/ Comment appelle-t-on cette voix en musique ? C’est une voix de 4/ Comment appelle-t-on cette technique vocale que l’on trouve dans l’opéra ?

AIR DE LA REINE DE LA NUIT, W.A MOZART, époque classique

Registre entendu ? Aigu Grave C’est une voix de AIR DU COMMANDEUR, W.A MOZART, époque classique Registre entendu ? Aigu Grave C’est une voix de ROMANCE DE NADIR, Georges BIZET, époque romantique Registre entendu ? Aigu Grave C’est une voix de

Le sais-tu ? Farinelli (nom d'artiste de Carlo Broschi) est né en 1705 et mort en 1782 en Italie. C'est un très grand chanteur d'opéra de l'époque baroque. C'est un castrat (chanteur ayant gardé sa voix d'enfant, donc très haute). Son œuvre la plus connue est Lascia ch'io pianga (laisse-moi pleurer) composée par Georges Friedrich Haëndel, elle raconte tous les malheurs que Farinelli a dû traverser.

J’APPRENDS 1. ________________________________ : Technique vocale utilisée dans le style de l’opéra (voix très travaillée nécessitant une grande maitrise et une grande virtuosité). 2. Le registre de la voix : C’est l’étendue de la voix (si la voix est aigue, medium ou grave). 3. → Une voix aiguë de femme : soprano → Une voix aiguë d’homme : ténor → Une voix medium de femme : mezzo-soprano →Une voix medium d’homme : baryton →Une voix grave de femme : alto → Une voix grave d’homme : basse → Une voix très aigue d’homme : contre-ténor

Je vérifie mes compétences

SCAT BLUES Sarah VAUGHAN (1924-1990) Chanteuse américaine ÉPOQUE CONTEMPORAINE

1/ Quelle est la formation instrumentale (c’est-à-dire les instruments entendus) dans cet extrait ? On appelle cela _________________________________ 2/ Quelle est la formation vocale ? 3/ A quel style musical appartient cette œuvre ?

4/ Regarde ces deux extraits et indique dans le tableau le registre entendu : 5/ Entends-tu des paroles ? 6/ Comment appelle-t-on cette technique vocale que l’on trouve dans le style du jazz ? On appelle cela du ________________________________

Le sais-tu ? Sarah Vaughan est une chanteuse de jazz américaine. Elle est née en 1924 et décèdera en 1990 à l’âge de 66 ans. Sarah Vaughan est très connue pour ses improvisations vocales. Elle jongle avec la prononciation des mots, leur timbre et leur tonalité. C’est sans nul doute l’une des meilleures chanteuses de jazz du 20ème siècle.

J’APPRENDS 1. _______________________ : Ensemble de trois musiciens. 2. _______________________ : Style musical né aux Etats-Unis au début du 20ème siècle. 3. _______________________ : Improvisation vocale où des onomatopées sont utilisées notamment dans le style du jazz.

CHANT TRADITIONNEL MONGOL

1/ Colorie le continent d’origine de cette œuvre : 2/ Quelle est la formation vocale ? 3/ Est-ce une monodie ou une polyphonie ? 4/ Comment appelle-t-on cette technique vocale ?

J’APPRENDS 1. Le chant _________________________ : Technique vocale qui consiste à chanter deux sons en même temps.

Le sais-tu ? Les mongols sont un peuple nomade vivant en Mongolie, Chine et en Russie. Ils sont actuellement 10 millions. Leur habitat naturel s’appelle la yourte.

Après avoir regardé cet extrait vidéo, complète le texte ci-dessous ainsi que le schéma : C’est quoi le son ? C’est de l’____________________ qui vibre. L’air est emmagasiné dans les _________________ quand nous inspirons. Pour produire un son, on doit ___________________________________ de l’air. Les poumons se __________________________, l’air est canalisé dans la ________________ et remonte dans le larynx. On a ______________ cordes vocales (qui ne sont pas des cordes mais des muscles) qui sont tendues à ______________________. Si les cordes vocales _____________________________, on obtient du son.

CHANT TRADITIONNEL SUISSE

1/ Quelle est la formation vocale ? Entoure la bonne réponse. Chœur de femmes Une soliste Un chœur d’hommes Un soliste Un duo 2/ Quelle est la formation instrumentale ? Bois (clarinette) percussions cordes frottées Vents (accordéon) a cappella 3/ Quelle est la technique vocale utilisée ? Le chant lyrique Le jodel Le chant diphonique Le beat-box La polyphonie

CHANT DES BATAILLES SUR LE BORD DE MER Chant des Fidji

1/ Quelle est la formation vocale ? Entoure la bonne réponse. Chœur de femmes Une soliste Un chœur d’hommes Un soliste Un trio 2/ Quelle est la formation instrumentale ? Bois percussions cordes frottées Cuivres a cappella 3/ Les voix chantent en : Monodie Polyphonie Canon

J’APPRENDS 1. _____________________________ : est une technique vocale qui consiste à passer de la voix aiguë à la voix grave de manière très rapide. 2. _____________________________ : technique qui consiste à superposer des mélodies différentes.

PRÉLUDE Composé par Jean-Sébastien BACH et interprété par Hervé FONTAINE

1/ Quelle est la formation vocale ? 2/ Quelle est la formation instrumentale ? 3/ Quelle est la technique vocale utilisée ? Le chant lyrique Le jodel Le chant diphonique Le beat-box La polyphonie

Voix ioulées bédouines

1/ Quelle est la formation vocale ? 2/ Quelle est la formation instrumentale ? 3/ Est-ce une musique responsoriale ou antiphonique ? 4/ Quelle est la technique vocale utilisée ? Le jodel Le chant diphonique Les ioulements (youyous) La polyphonie

JE CONNAIS PAR CŒUR POUR L’EVALUATION FINALE 1. Les différents registres de voix : soprano (voix aigüe de femme), alto (voix grave de femme), contre-ténor (voix d’homme très aigue), ténor (voix d’homme aigue) et basse (voix d’homme grave). 2. Le fonctionnement des cordes vocales : quand elles sont ouvertes, il n’y a pas de son. Quand elles sont fermées, il y a du son. 3. Les différentes techniques vocales étudiées en classe : →Chant lyrique : Technique vocale utilisée dans le style de l’opéra. →Scat : Improvisation vocale où des onomatopées sont utilisées notamment dans le style du jazz. →Chant diphonique : Technique vocale qui consiste à chanter deux sons en même temps. →Jodel : est une technique vocale qui consiste à passer de la voix aiguë à la voix grave de manière très rapide. →Polyphonie : technique qui consiste à superposer des mélodies différentes. →Beat-box : est une technique vocale qui consiste à imiter la famille des percussions avec sa bouche. → Les ioulements : cris aigus modulés par le déplacement alternatif de la langue ou par le jeu du pharynx.

Réponse à la problématique : Comment la voix peut-elle être utilisée en musique ? La voix humaine est l’ensemble des sons produits par le frottement de l’air des poumons sur les replis du larynx. On peut donc parler, chanter, crier, chuchoter. La voix se modifie avec l’âge et en fonction du sexe (masculin ou féminin). La voix peut être considérée comme un instrument de musique, en effet, la production d’un son est obtenue par l’envoi d’air à travers deux cordes vocales en vibration (situées dans le larynx) ; tout cela est ensuite amplifié grâce à la cage thoracique, le pharynx, la bouche, les cavités nasales. Il existe différents registres de voix, nous avons entendu des voix de sopranos, de ténors, de basses et de contre-ténors. La voix peut être utilisée de différentes manières on parle alors de techniques vocales. Nous avons pu étudier la technique du chant lyrique spécifique à l’opéra, le jodel, le chant diphonique, le scat (très utilisé dans le jazz), la polyphonie, le beat-box qui consiste à faire des percussions avec sa bouche et enfin les ioulements surtout utilisés dans des chants et évènements festifs.

On révise ....