Martinique

Interventions Martinique du 25 au 28 avril Marie SouliE

2h

3h

1h

Ateliers pratiques de transformationConstruire son cours inversé

Usages du numérique en classe de français

Conférence Progrès des élèves

Conférence classe inversée

Fond d'écran oeuvre de Laurel Holloman

https://dgxy.link/JYKS4

La classe inversée

Une Pédagogie du Bon Sens

La classe inversée

Une Pédagogie du Bon Sens

Ma classe inversEE

DéclencheurDéfinition

La capsulede Mise en bouche

l''îlot des curieux

Le protocole

L'interaction

10

Les Prolongements

La conceptualisation

Chef d'oeuvre et évaluation

La construction

Mise en commun. trace écrite

1-

LE DECLENCHEUR

Le problème des devoirs

Limites du cours dialogué

une crise Des certitudes brisées

1-

LE DECLENCHEUR

Têches Simples

Mise en activité

Le problème des devoirs

Limites du cours dialogué

Changement

2-

LE PRINCIPE

Inversion

3-

LA CAPSULE DE MISE EN BOUCHE

• COURTE
• MONTRE SANS DÉFINIR
• CATÉGORISE, COMPARE
• SUSCITER DES QUESTIONS

ACCOMPAGNÉE D'UN ACCUSÉ D'EXPÉDITION

2-

LE PROTOCOLE

Entre 5 et 45 min

Chef d'oeuvre et évaluation

cours suivant ou plus tard

Trace écrite à recopier

Max 15 min

Fin du cours

Mise en commun

Max 20 min

Conceptualisation

Construction

Entre 20 à 40 min

• tâche complexe collaborative
• Plan de travail individuel

ou

ou

En classe

îlot des curieux

Interaction

max 10 min

Maison

Capsule mise en bouche et accusé d'expédition

max 2 min

3-

LA CAPSULE DE MISE EN BOUCHE

ACCOMPAGNÉE D'UN ACCUSÉ D'EXPÉDITION

Le Lendemain en classe

Curieux

Ilot 2

Ilot 4

Ilot 3

Ilot 1

Ilot 5

10 premières minutes

Tableau

LA Phase d'interaction et L'îlot des curieux

4-

• Hypothèses
• Partage
• Collaboration

Constitution des îlots

« L’interaction sociale, c’est l’origine et le moteur de l’apprentissage » Vygotsky

LA CONSTRUCTION

5-

Tâche complexe: mise en situation concrète de la notion avec apport de ressources internes et externes

• Mission
• Tâche complexe
• Collaboration ou individualisation

Plan de travail

LA CONSTRUCTION

5-

recherche des arguments pour la défense du narrateur

LA CONCEPTUALISATION

5-

Passage à l'écrit , présentation de la notion

LA MISE EN COMMUN

7-

2 min par groupe, tirage au sort du rapporteur, guidage

Les "devoirs"du soir

LA CONCEPTUALISATION

6-

Autres formes de conceptualisation

Mémorisation

7-

Plus-values d'une pédagogie active

Chef d'oeuvre et évaluation

8-

Production finale- Vérifier ce qui a été retenu

papier

Photo

Vidéo

podcast

Prolongements

9-

Autres types de capsules

Prolongements

9-

Les simulations globales

Prolongements

9-

Les simulations globales

Prolongements

9-

Les simulations globales

Prolongements

9-

Les simulations globales

Prolongements

9-

Les simulations globales

Ateliers pratiques de transformationConstruire son cours inversé

Exemples de capsules

Protocole des capsules

Usages du numérique en classe de français

Usages du numérique en cours de français

L'académie

A vos plumes!

les petits poètes

Les trouveurs d'idées

Jouez maintenant!

Bases

Que faire juste avec son téléphone en classe? Aucun équipement des élèves

Projeter sur le vidéoprojecteur les cahiers des élèves

Récupérer les idées des élèves et les faire analyser à l'ensemble de la classe.

Enregistrer les points à retenir à la fin du cours et les envoyer

Séance écriture poétique

• réalisez un land art
• Prenez une photo
• Déposez-la sur le mur ci-dessous et écrivez votre poème

Productions élèves

Séance étude de la langue

• réalisez un cahier d'activité avec Bookcreator
• Glissez des ressources
• Demandez aux élèves de compléter un texte, de créer un exercice

Séance les écritures intermédiaires

• Copiez-collez un texte dans un traitement de textes
• Glissez des consignes d'écriture en utilisant les commentaires
• Demandez aux élèves de rédiger en répondant aux commentaires

Productions élèves

Séance argumentation

• Choisissez un sujet de débat
• Creez un bouquet de liens de ressources

Demandez aux élèves de rédiger leur discours sur un traitement de textes collaboratif puis de s'entrainer à le lire

• L'élève s'enregistrera

Productions élèves

Séance théâtre

• Créez un jeu de cartes

http://www.hearthcards.net/

• Faites choisir les cartes

• Les élèves jouent la scène
• Un fond vert peut être utilisé

Productions élèves

Conférence Progrès de tous les élèves

Les Progrès de tous les élèves

Marie Soulié- Collège Daniel Argote-Orthez

Les Progrès de tous les élèves Quelles pistes mènent aux chemins de la réussite?

La créativité

La différenciation

La mise en activité dans un espace qui s'adapte

L'évaluation

Impliquer les élèves dans leur évaluation

Évaluation choisie ( sujet-rythme)

Évaluation proposée par la classe

Comment mettre en place une évaluation formative?

L'évaluation

La différenciation

Principe:Pour différencier, les élèves doivent être en activité.

Différenciation individuelle et autonome

îlot des curieux

Mise en activité des élèves dans un espace qui s'adapte

Des espaces qui s'adaptent aux pEDAGOGIES .....et non l'inverse!

Pourquoi un espace flexible dans une pedagogie active?

La mise en activité dans un espace qui s'adapte

Grotte, labo, ressource, feu de camp, oasis, scene.

La créativité

La créativité

Scénariser

Ludifier

Créer pour les autres

La force du groupe