I. El desarrollo afectivo y emocional de niño en edad preescolar

I. EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Y ¿CÓMO SE CONSTRUYEN LAS EMOCIONES? EQUIPO 1. Ma. Guadalupe Álvarez de la cruz Claudia Iveth Pérez Mercado

¿QUÉ ES EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL?

Son aquellas competencias sociales y emocionales ,relacionadas con las habilidades para conocer y manejar emociones, desarrollar el cuidado y la preocupación por otros, tomar decisiones responsables, establecer relaciones positivas y enfrentar situaciones desafiantes de manera afectiva.

¿QUIÉNES LO PROMUEVEN?

• Los padres de familia

• Cuidadores

• Agentes educativos - profesores

¿a qué se refiere la educación socioemocional?

es una herramienta

Que les permite a los niños y niñas formar un sentido de quienes son, les ayuda a establecer relaciones interpersonales de calidad, impulsandolos a comunicar y conectarse con los demás.

• Esto les permite conocerse a sí mismo

• Adquirir Confianza

• Resolver Conflictos

• lograr Metas

EL APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL DESTACA:

AUTOCONCIENCIA : Reconocer y etiquetar los sentimientos personales, fortalezas y valores, reconocimiento de la emociones (propias y de otros). AUTOGESTIÓN: Saber cómo regular y expresar sentimientos con eficacia y seguridad. Para favorecerla es bueno tener habitos de vida saludable, jugar, buscar apoyo social, recibir muestras de cariño y afecto, prácticar ejercicio, meditación, etc. CONCIENCIA SOCIAL: Tener respeto hacia los demás, valorando la diversidad, favorecer habilidades socioemocionales que faciliten las relaciones interpersonales: saber escuchar, tener empatia, asertividad, etc.

II. IMPORTANCIA DEL APEGO EN LA NIÑEZ

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

ES EL VÍNCULO EMOCIONAL FUERTE ENTRE UN BEBÉ Y SU CUIDADOR.

¿qué es el apego?

Pero se contraponia a esto un estudio de Harry Harlow (1958) que decia que NO, el cual demostró que la alimentación no es un elemento crucial para el proceso de apego y que el CONTACTO AGRADABLE SI LO ERA.

FREUD: Creía que los niños desarrollaban apego hacia la persona u objeto que les proporcionaba satisfacción oral.

TEORIAS

ERICK ERIKSON (1968): Creía que el primer año de vida era clave para el desarrollo de apego, ya que representa la fase de confianza frente a la de desconfinaza. Donde la confianza en la infancia permite que se establezca expectativa duradera sobre el mundo que es un lugar bueno y agradable para vivir.

JOHN BOWLBY (1969-1989): Creía que un bebé biologicamente ya esta preparado para desarrollar conductas de apego entre él y su cuidador primario, donde el afecto a largo plazo es aumentar la posibilidad de supervivencia.

fases de apego

Concepción de John Bowlby

Del naciomiento a los 2 años. Los niños dirigen su apego de forma instintiva a las figuras humanas (SONRIEN Y LLORAN).

fase 1:

De los 2 a los 7 meses. El apego se centra en una figura y es el cuidador primario, hasta que aprende a distinguir de las personas conocidas a las desconocidas.

fase 2:

De los 7 a los 24 meses. Se desarrolla el apego especifico, los bebés buscan activamente tener contacto con sus cuidadores habituales: MAMÁ Y PAPÁ.

FASE 3:

fASE 4:

De los 24 meses en adelante. Se forma una relación en la que el niño se da cuenta de los sentimientos, objetivos y planes de otros, comienza a tener en cuenta esto para llevar a cabo sus propias acciones.

tipos de apego

APEGO SEGURO Los bebés utilizan al cuidador como una base segura desde la que puede explorar el entorno.

APEGO INSEGURO

APEGO INSEGURORESISTENTE ANSIOSO

APEGO INSEGURODESORGANIZADO

APEGO INSEGURO EVITATIVO No cuentan con sus cuidadores y les provoca SUFRIMIENTO.

Suelen aferrarse al cuidador luego resistirse pegandole para que no se le acerque, lloran fuerte y se resiste a calmarse.

Presentan conductas contradictorias hacia los cuidadores: los buscan pero los evitan, persiben al mundo como amenazante.

III."desarrollo emocional"

¿qué se entiende por desarrollo emocional?

Es la habilidad que tiene un niño para expresar, reconocer y manejar sus emociones, así como para responder apropiadamente a las emociones de los demás. Y la emocion es un sentimiento, afecto y conjunto de reacciones orgánicas que experimenta un individuo cuando responden a ciertos estimulos.

Los psicologos debaten cúal de estos componentes es el aspecto más importante de la emoción y cómo se combinan para producir las experiencias emocionalaes

* CUANDO PENSAMOS sobre LAS EMOCIONES DE LOS NIÑOS viene a la mente algunos sentimientos: *DRAMATICOS -RABIA -MIEDO - Y ALEGRÍA EXTREMA

* sutiles -el sentimiento de una madre al tener a su bebé en brazos -una ligera irritación y aburrimiento -la inquietud por encontrarse ante una situación nueva

temporalización del desarrollo de las emociones

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conclusión

lAS INVESTIGACIONES HAN DEMOSTRADO QUE UN ADECUADO DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA SE ASOCIA A UN MEJOR DESARROLLO:

• DEL LENGUAJE, PENSAMIENTO Y HABILIDADES SOCIALES.

• uNA MEJOR ADAPTACIÓN AL CONTEXTO DE EDUCACIÓN INICIAL Y ESCOLAR (MEJORES ÍNDICES DE DESEMPEÑO, AUMENTO DE CONDUCTAS DE COOPERACIÓN, MAYOR DISPOSICIÓN AL APRENDIZAJE Y MEJORES RELACIONES).

• mENORES INDICADORES DE PROBLEMAS CONDUCTUALES EN EDUCACIÓN ESCOLAR Y

• mAYORES ÍNDICES DE FELICIDAD Y BIENESTAR GENERAL, INCLUSO HASTA LA EDAD ADULTA.

bibliografía

Sroufe, A. "Desarrollo emocional, la organización de la vida emocional en los primeros años de la vida emocional en los primeros años". Oxford University Prees. México. 1995. pp. 3-12. Santrock, J. W. "Psicología del desarrollo, Ciclo vital, capitulo Desarrollo socioemocional en la primera infancia- Apego". Editorial Mc Graw Hill. México. 2006. pp. 217- 222. https://www.fundacioncap.cl> uploads>2020/08 Aprendizaje socioemocional: ¿Qué es y cómo desarrollarlo? https://eclkc.ohs.acf.hhsgov> Desarrollo Social y emocional

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