9 шагов - лекция 1

Лекция 1

"Тренинг родительских навыков: 9 шагов"

для семей воспитывающих детей с особенностями развития от 2 до 9 лет

Start

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ПРОГРАММЫ

зАЧЕМ?

Современные исследования показывают:

• начитать коррекционно-развивающие мероприятия необходимо как можно раньше
• проводить систематически, увеличивая чистоту и длительность вмешательств до 20 часов в неделю и более
• осуществлять комплексный подход, генерализуя пройденное в разных ситуациях с разными людьми

Вывод:

Необходимо включение родителей в коррекционно-развивающие мероприятия проводимые с ребенком

Необходимо создать тренинг, который бы обучал родителей эффективным стратегиям обучения и развития своего ребенка в повседневной жизни

Тренинг, который может:

• быть частью коррекционно-развивающей помощи, которую получает семья и ребенок на бесплатной основе

• быть доступен в любом уголке мира и прост в реализации

• не требовать специально организованных условий

• не требовать постановка диагноза, как условия участия семьи в программе

• подходить для семей воспитывающих детей с различными особенностями развития

• основываться на технологиях, показавших свою эффективность.

История создания программы

Только вперед!

Адаптация материала

Цели программы

Развитие оптимального взаимодействия родителя и ребенка, укрепление детско-родительских отношений

20.00 h

Развитие совместной вовлеченности и взаимной коммуникации

20.00 h

Уменьшение нежелательного поведения с помощью улучшения навыков по управлению поведением

20.04 h

Развитие адаптивных навыков и участие в жизни семьи

20.20 h

Развитие навыков управлением стрессом, решение проблем и улучшение благополучия родителей в целом

20.00 h

step 1

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

УПРАВЛЕНИЕ ПОВЕДЕНИЕМ

JASPER

PRT

DTT

+info

+info

+info

+info

+info

для кого?

Состав

время?

СОСТАВ ГРУППЫ

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

АДРЕСАТ ПРОГРАММЫ

Содержание программы

Групповое занятие 4

ДОМАШНИЙ ВИЗИТ 1

Групповое занятие 1А​

ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ 5

1А

ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ 6

Групповое занятие 1В

1Б

ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ 7

ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ 2

ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ 3

ГРУППОВОЕ ЗАНЯТИЕ 8

ДОМАШНИЙ ВИЗИТ 3

ДОМАШНИЙ ВИЗИТ 2

Методология групповой работы

• Обсуждение домашнего практического задания
• Зачитывание и обсуждение "Историй из жизни семьи"
• "Мозговой штурм"
• Демонстрации типичных сценок из жизни
• Выработка эффективных стратегий и рекомендаций, доступных в реализации в домашних условиях
• Отработка изученных стратегий в парах

Эффективность программы CST (тест на входе и выходе)

• Мама пытается научить Свету рутине мытья рук перед едой. У нее был трудный день на работе, но она полна энтузиазма и пытается помочь Свете вымыть руки перед ужином. И мама, и Света в хорошем расположении духа. Мама просит Свету подойти к раковине, чтобы вымыть руки. Настроение Светы резко меняется, как только мама открывает кран. Она замыкается в себе и упрямится. Света стоит в углу, скрестив руки на груди, и не желает мыть руки.

Какие шаги вы бы предприняли на месте Светиной мамы, чтобы сократить нежелательное поведение Светы, направленное на то, чтобы не мыть руки?

Выбор стратегии

До начала работы в программе:

По окончании работы в программе:

Это только о навыках детей?

Какие цели могут ставить родители?

От чего зависит эффективность?

Чему учит программа?

Это психотерапия?

Ответы на часто задаваемые вопросы

МЫ - КОМАНДА! ПРИСОЕДИНЯЙСЯ!