le schéma narratif

le Schéma narratif

Comment s'organise la plupart des contes ?

1 la situation initiale

Exemple

C'est le début de l'histoire, les personnages et les lieux y sont souvent présentés. Elle est souvent exprimée à l'imparfait, car on décrit la situation.

Le Petit Chaperon Rouge de Charles Perrault

"Il était une fois une petite fille de village, la plus jolie qu'on eût su voir ; sa mère en était folle, et sa mère-grand plus folle encore. Cette bonne femme lui fit faire un petit chaperon rouge, qui lui seyait si bien que partout on l'appelait le petit Chaperon rouge."

Charles Perrault, Le Petit Chaperon Rouge, 1695.

2 L'élément perturbateur

L'élément perturbateur est l'événement qui bouleverse la situation initiale. Cette étape est souvent écrite au passé simple car elle déclenche l'histoire.

"Un jour sa mère, ayant cuit et fait des galettes, lui dit : « Va voir comme se porte ta mère-grand, car on m'a dit qu'elle était malade, porte-lui une galette et ce petit pot de beurre. » Le petit Chaperon rouge partit aussitôt pour aller chez sa mère-grand, qui demeurait dans un autre village. ."

Charles Perrault, Le Petit Chaperon rouge, 1695.

3 Les péripéties

Les péripéties correspondent aux actions du récit, aux événements qui s'enchaînent. Ce sont les aventures ou les obstacles que doit franchir le héros ou l'héroïne.

"En passant dans un bois elle rencontra compère le loup, qui eut bien envie de la manger ; mais il n'osa, à cause de quelques bûcherons qui étaient dans la forêt. Il lui demanda où elle allait ; la pauvre enfant, qui ne savait pas qu'il est dangereux de s'arrêter à écouter un loup, lui dit : « Je vais voir ma mère-grand, et lui porter une galette avec un petit pot de beurre que ma mère lui envoie. »— Demeure-t-elle bien loin ? lui dit le loup.— Oh ! oui, dit le petit Chaperon rouge, c'est par-delà le moulin que vous voyez tout là-bas, à la première maison du village.— Hé bien, dit le loup, je veux l'aller voir aussi ; je m'y en vais par ce chemin ici, et toi par ce chemin-là, et nous verrons qui plus tôt y sera."

Charles Perrault, Le Petit Chaperon rouge, 1695.

"Le loup se mit à courir de toute sa force par le chemin qui était le plus court, et la petite fille s'en alla par le chemin le plus long, s'amusant à cueillir des noisettes, à courir après des papillons, et à faire des bouquets des petites fleurs qu'elle rencontrait.Le loup ne fut pas longtemps à arriver à la maison de la mère-grand ; il heurte : Toc, toc. « Qui est là ?— C'est votre fille le petit Chaperon rouge (dit le loup, en contrefaisant sa voix) qui vous apporte une galette et un petit pot de beurre que ma mère vous envoie. »La bonne mère-grand, qui était dans son lit à cause qu'elle se trouvait un peu mal, lui cria : « Tire la chevillette, la bobinette cherra. »Le loup tira la chevillette, et la porte s'ouvrit. Il se jeta sur la bonne femme, et la dévora en moins de rien ; car il y avait plus de trois jours qu'il n'avait mangé. Ensuite, il ferma la porte et s'alla coucher dans le lit de la mère-grand, en attendant le petit Chaperon rouge, qui quelque temps après vint heurter à la porte. Toc, toc. « Qui est là ? »"

Charles Perrault, Le Petit Chaperon rouge, 1695.

4 Le dénouement

C'est l'élément qui rétablit l'équilibre de l'histoire. La résolution peut être aussi bien positive que négative, on l'appelle aussi le dénouement.

"Le petit Chaperon rouge, qui entendit la grosse voix du loup, eut peur d'abord, mais croyant que sa mère-grand était enrhumée, répondit : « C'est votre fille le petit Chaperon rouge, qui vous apporte une galette et un petit pot de beurre que ma mère vous envoie. » Le loup lui cria en adoucissant un peu sa voix : « Tire la chevillette, la bobinette cherra. » Le petit Chaperon rouge tira la chevillette, et la porte s'ouvrit.Le loup, la voyant entrer, lui dit en se cachant dans le lit sous la couverture : « Mets la galette et le petit pot de beurre sur la huche, et viens te coucher avec moi. » Le petit Chaperon rouge se déshabille, et va se mettre dans le lit, où elle fut bien étonnée de voir comment sa mère-grand était faite en son déshabillé. Elle lui dit : « Ma mère-grand, que vous avez de grands bras !— C'est pour mieux t'embrasser, ma fille.— Ma mère-grand, que vous avez de grandes jambes !— C'est pour mieux courir, mon enfant.— Ma mère-grand, que vous avez de grandes oreilles !— C'est pour mieux écouter, mon enfant.— Ma mère-grand, que vous avez de grands yeux !— C'est pour mieux voir, mon enfant.— Ma mère-grand, que vous avez de grandes dents !— C'est pour mieux te manger. »

Charles Perrault, Le Petit Chaperon rouge, 1695.

5 La situation finale

La situation finale est une nouvelle situation d'équilibre qui clôt le récit. Elle est généralement différente de la situation du début, car il y a souvent ou une perte ou un gain.

"Et en disant ces mots, ce méchant loup se jeta sur le petit Chaperon rouge, et la mangea."

Charles Perrault, Le Petit Chaperon rouge, 1695.

le Schéma narratif

Quelles sont les étapes du schéma narratif ?

TRAVAIL DE GROUPE

règles

Chaque groupe reçoit une situation initiale et la lit à voix haute.

Chaque groupe continue l'histoire en créant un élément perturbateur.(10 minutes)

J'échange les travaux :découvrez l'histoire de vos camarades et inventez les péripéties.

J'échange les travaux : découvrez l'histoire de vos camarades et inventez Le dénouement et la situation finale

Règles du jeu :- Un des membres du groupe est désigné pour écrire LISIBLEMENT.- On s’écoute et on réfléchit tous ensemble sans se disputer.- On ne donne pas le nom des élèves de la classe aux personnages que l’on choisit.- On s’appuie sur la définition du conte et on reste dans le cadre du genre (registre merveilleux).

Découvrons ces quatre jolis contes !