ABP INFANTIL: "Somos cocineros"

ABP: "Somos Cocineros"

Temporalización:

Curso:

2º Ciclo de EI

"Recetas Saludables"

Actividad Motivadora:

Recursos:

Reto o Producto final:

Nos encontramos un gorro de cocinero en clase: ¿Cómo ha podido llegar hasta aquí?

• Material plástico: Papel, tijeras, recortes, cartulinas, pegamento...
• Material simbólico: instrumentos y útiles de cocina.
• Recursos personales: trabajadores del mercado y cocinero del restaurante..

• Elaboración de un libro de recetas saludable.
• Compartir lo aprendido con las familias y con otros compañeros.

Tareas:

Competencias Clave:

1. Asamblea a partir de la actividad motivadora y establecimiento de preguntas guía.
2. Búsqueda y recopilación de información en casa, internet, libros...
3. Realización de nuestro kit de cocienros: Gorro, delantal.
4. Organización "Rincón de la cocinita".
5. Cartel: Normas en la cocina.
6. Elaboración de un panel/mural de los alimentos.
7. Planificación de un almuerzo saludable.
8. Elaborar una lista de la compra con los ingredientes necesarios para realizar una receta.
9. Visita al mercado local y al bar de la localidad.
10. Degustación de alimentos y recetas.
11. Elaboración del libro saludable con recetas, consejos y toda la información recopilada.

• Comunicación lingüística.
• Matemática
• En el conocimiento y la interacción con el mundo físico
• Tratamiento de la información y competencia digital.
• Social y ciudadana
• Cultural y artística
• Aprender a aprender
• Autonomía e iniciativa personal.

Herramientas TiC:

• Pizarra digital
• Ordenador o tablet.
• Blog de la clase
• Páginas Web con contenidos informativos y relacionados con el proyecto

Agrupamientos y Organización

• Agrupamientos de los alumnos: partimos de un aula con 3 niños de 4 y 5 años de edad, por lo que el trabajo se desarrollará de manera individual y grupal.
• La asamblea será un espacio fundamental para la organización, planificación y desarrollo del proyecto.

Evaluación

• Observación directa.
• Rúbrica de evaluación que incluya items para evaluar la actitud, el procedimiento y los contenidos adquiridos, adaptadas a su nivel de lectura o con pictogramas.
• Semáforo de auotevaluación.
• Rúbrica de evaluación de la práctica docente.

1. Agrupamientos de los alumnos: partimos de un aula con 3 niños de 4 y 5 años de edad, por lo que el trabajo se desarrollará de manera individual y grupal.2. Asamblea donde se expondrán los resultados y se

Difusión:

1. Invitación a las familias y al resto de los compañeros del cole a probar algunas de las recetas elaboradas.
2. Presentación del libro: "Somos saludables". Este libro pasará al fondo de la biblioteca del centro.

Proyecto Mínimo Viable

1. Actividad de motivación: Nos encontramos un gorro de cocina junto con un libro en blanco.
2. Establecimiento de preguntas guías:

1. ¿Qué necesitamos para realizar una receta?
2. ¿Podemos comer lo que nos apetezca siempre?
3. Otras que surgan de los niños

3. Actividades de investi gación y búsqueda de información. 4. Realización de las actividades propuestas. 5. Socialización:

1. Aprendizaje cooperativo
2. Salidas al mercado y al restaurante del pueblo
3. Exposición a las familias y al resto de compañeros del centro.

5. Evaluación

fases dedesarrollo

"Somos cocineros"

titulo

Este proyecto está destinado al alumnado del 2º ciclo de EI, concretamente a un grupo de 3 niños de 4 y 5 años,pertencientes a un Colegio Rural Agrupado.

perfil

Creación de un libro con recetas y contenidos para llevar a cabo un estilo de vida saludable.

PRODUCTO FINAL

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO

Este proyecto contribuye al desarrollo de los objetivos, contenidos y competencias establecidas en el currículo del 2º ciclo de Educación Infantil, así como a dar respuesta a la finalidad propia de la etapa: "Contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niñ@s". Asimismo, las actividades propuestas se encuentran vinculadas con las tres áreas de experiencia de la etapa:

• Identidad y autonomía personal
• Conocimiento e interacción con el entorno.
• Los lenguajes: comunicación y representación.

Se desarrollará en el 3er trimestre

temporalización

Recursos materiales: material fungible (papeles, pegamento, cartulinas...), material de juego simbólico (enseres de cocina, muñecos, monedas, telas, disfraces, alimentos...), letras, regletas, pizarra digital, biblioteca, ordenador y/o tablet... Recursos personales: familias, equipo docente, cocinero, personal del mercado.

recursos

Herramientas y artefactos digitales

Artefacto Digital

AUDACITY

Recurso para la grabación y edicción de audios para realizar el e-book digital

Elaboración del producto final en formato e-book

EducamosCLM

Recursos digitales

Espacio educativo que facilita la gestión académica, incluye un entorno virtual de aprendizaje, promueve comunicación entre toda la comunidad educativa e incluye herramientas de Microsoft Office (Temas, word, excell...).

Recursos digitales para la búsqueda de información y realización de tareas y producto final (buscadores, blogs, contenidos digitales, vídeos...).

Canvas y Genial.ly

Otros recursos digitales

Ordenador, tablet, pantalla digitalBuscadores online, editor de imágenes

Para la elaboración de presentaciones y diseño del libro interactivo

"Somos Cocineros"

ABP:

Rúbrica de Heteroevaluación

Fecha:

¡Lo hemos hecho Genial!

Estamos aprendiendo

Nos sale regular

Mañana lo haremos mejor

Observaciones / Reflexiones

Indicadores de evaluación

Algunas veces no hemos escuchado o no hemos aceptado las decisiones de la mayoría.

Hemos escuchado a los compañer@s y aceptado las decisiones de la mayoría.

Casi siempre nos hemos escuchado y/o hemos aceptado las decisiones de la mayoría.

No nos hemos escuchado y no hemos llegado a un acuerdo.

Nos escuchamos

Algunas veces no hemos trabajado y nos hemos distraído.

No hemos trabajado nada

Trabajamos

Todo el mundo ha trabajado siempre.

Hemos trabajado casi siempre

Muchas veces, no nos hemos ayudado.

Nos ayudamos

Siempre nos hemos ayudado para trabajar.

Algunas veces, no nos hemos ayudado.

Nos peleamos y nadie ayuda

No siempre nos hemos divertido.

Nos hemos aburrido.

Nos hemos divertido mucho con todas las tareas.

Nos divertimos

Nos hemos divertido muchas veces.

"Somos Cocineros"

ABP:

Registro de Evaluación

Alumn@:

Indicadores de evaluación

Regular

Muy bien

No conseguido

Bien

Observaciones

Conoce los aspectos básicos de un estilo de vida saludable.

Muestra confianza y seguridad en la realización de las tareas.

Manifiesta interés y respeto por las elaboraciones propias y la de sus compañeros.

Participa en la elaboración de recetas sencillas.

.:. Línea del Tiempo .:.

Actividad de motivación

¿Qué queremos saber?

Difusión

Desarrollo de las tareas y elaboración del producto final

¿Qué sabemos?

Evaluación