Les pré-requis à l'utilisation du crayon

Les pré-requis à l'utilisation du crayon

Avant de pouvoir utiliser le crayon, plusieurs composantes doivent être développées et plusieurs contextes doivent être offerts à l'enfant

01

Disponibilité (éveil optimal), motivation, intérêt

Quoi faire maintenant pour développer les pré-requis?

02

Motricité globale

03

Ressources intéressantes

Motricité fine

04

Exploration, expérimentation, pratique, activités variées, contextes variés

Questions fréquentes

05

Utilisation efficace du crayon!

01

Quoi faire pour stimuler les pré-requis à la prise du crayon?

Disponibilité, motivation et intérêt

02

03

Force et stabilité articulaire

La motricité fine

Dissociation

Contrôle postural

Motricité globale

Discrimination sensorielle

Préhensions

Stabilité aux épaules

Manipulations à l'intérieur de la main

Coordination oeil-main

Croisement de la ligne médiane

Activités bilatérales

04

Explorer, expérimenter, pratiquer, activités variées, contextes variés

Questions fréquentes

Doit-on enseigner la prise de crayon à l'éducation préscolaire?

C'est quoi une prise de crayon fonctionnelle?

Quand consulter en ergothérapie?

Les adapteurs de crayons, c'est bon?

Drapeaux rouges pouvant motiver une consultation en ergothérapie

• Prise atypique ne faisant pas partie des prises présentées dans la question sur l'enseignement de la prise.
• Peu de motivation à toute activité impliquant le crayon.
• Pauvre qualité ou précision des tracées.
• Présence de plusieurs compensations motrices, douleurs.
• Change régulièrement de main durant la même activité.