el levantamiento de las mujeres
Jornadas Igualdad y Retos en educación
Escuela Gallega de Administración Pública (Santiago de Compostela)
5 de marzo de 2022
Felisa Redondo Valín
Las mujeres no han sido protagonistas de nada, ni de la cultura ni del desarrollo social. A partir de ahí es más fácil menospreciar a la mujer, que ella tenga más deudas sociales y que sea más sencillo cosificarla. Y de la cosificación a la violencia no hay nada, eso es lo tóxico de esa carencia.
Ana López Navajas
levantamiento
El de las mujeres
2. m. Sedición, alboroto popular.
1. m. Acción y efecto de levantar o levantarse.
3. m. Sublimidad, elevación.
4. m. Ar. Ajuste, conclusión y finiquito de cuentas.
Participantes
Objetivos
Contextualización
Metodología
Evaluación
Contextualización
Primero llegaron ellas... El levantamiento de las escritoras
- Impartición de la materia de Literatura Universal
- Reflexión, análisis y debate sobre la invisibilización de las escritoras
CURSO 2018-2019
Participantes
ALUMNADO
PROFESORADO
MATERIAS
2ºBAC
Francés
02
1ºBAC
Lengua Castellana y Literatura
02
4ºESO
3ºESO
Educación Plástica y Visual
03
2ºESO
1ºESO
Educación Física
01
Música
02
Filosofía
01
Física y Química
01
Matemáticas
02
CURSO 2019-2020
01
Objetivos
01
05
Investigar y visibilizar a mujeres en todos los campos del saber.
Trabajar de forma cooperativa asumiendo las responsabilidades como miembro del grupo.
06
Aprender a expresar las opiniones libremente y a ser más asertivos/as ante las desigualdades.
02
Analizar y debatir la información recibida por diferentes canales y extraer conclusiones propias.
07
Sensibilizar ante la desigualdad de género y de la normalización de estereotipos sexistas y de violencia machista.
03
Crear, producir, diseñar y elaborar diferentes propuestas artísticas como medio de análisis, denuncia e información.
Concienciar sobre su papel como miembro de la ciudadanía identificando comportamentos machistas, actitudes violentas y asumiendo su responsabilidad social.
04
08
Difundir las actividades realizadas en los medios de comunicación, en el blog, en representaciones artísticas de carácter plástico, visual y dramático.
Metodología
INDAGACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESCUBRIMIENTO
PRODUCCIÓN, CREACIÓN Y DENUNCIA
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS CRÍTICO
VISIBILIZACIÓN Y COMUNICACIÓN
Pero, ¿qué pasa en...?
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS CRÍTICO
LA ESCUELA
LA CALLE
Se llevaron a cabo estrategias para fomentar el espíritu crítico del alumnado en su entorno inmediato. Las actividades fueron diseñadas para conseguir la implicación de toda la comunidad educativa, no solo de los participantes en el proyecto.
PREMIO CONCURSO TIK-TOK LUGO POLA IGUALDADE
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
LA TRANSMISIÓN DE LA HISTORIA
UNIDAD DIDÁCTICA
PRODUCTO
EXPOSICIÓN
INDAGACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESCUBRIMIENTO
Página web. Mujeres de Lugo
Filósofas en el mundo actual
Se realizaron trabajos de investigación para visibilizar mujeres desde distintos ámbitos: literario, histórico, filosófico, musical, deportivo, matemático, científico... Como fuentes de información nos servimos de bibliografía y webgrafía, recursos en banco de datos y contacto directo con mujeres significativas.
Científicas
Mujeres en nuestras vidas
Florence Nightingale y el 12 de mayo
Científicas gallegas
Callejero mujeres
PRODUCCIÓN Y CREACIÓN
Guía interdisciplinar proyecto Anónimas
Infografías
Guías
La creatividad es la vía que permite canalizar todo lo aprendido y comunicar de una forma más intensa. El alumnado reconstruye para informar, denunciar, conmover, sacudir...
Padlet
Vídeos
Acrósticos
Juegos
VERSIÓN CON LETRA
Marcapáginas
Baraja
Exposiciones
VERSIÓN SIN LETRA
Performances
VISIBILIZACIÓN Y COMUNICACIÓN
RED
Nuestro blog: El club de los poetas insomnes
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN
Cuando el proyecto traspasa los muros del aula, el aprendizaje alcanza otra dimensión. No solo conseguimos una mayor implicación del alumnado participante, sino la concienciación del entorno con una perspectiva que incita a la reflexión.
ESPAZO ABALAR REVISTA EDUGA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN (RADIO, PRENSA, TELEVISIÓN
AYUNTAMIENTO DE LUGO CONCEJALÍA DE IGUALDAD Y JUVENTUD
ASOCIACIONES CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. SÍ HAI SAÍDA
BIBLIOTECA MUSEO PROVINCIAL CALLES DE LUGO CENTROS COMERCIALES
OTROS CENTROS EDUCATIVOS
INSTITUTO
Evaluación
IMPACTO
01
El proyecto resultó enriquecedor para el alumnado que participó de forma muy activa, creativa y colaborativa en todo el proceso. Hizo una valoración positiva de la experiencia y valoró tanto la metodología como los productos obtenidos y la transcendencia de su trabajo.
02
El profesorado participante aprendió y perfeccionó nuevas herramientas educativas: aula virtual (foro, cuestionario, libro, encuesta, base de datos y tareas), Google Drive, Blogger, editores de vídeo, Paint, Freemake, Movie Maker, Audacity, Voox, Genially entre otros.
03
Todos los departamentos del centro educativo mostraron su receptividad y colaboración en las distintas actividades, dejando que el alumnado participaseen el proyecto en sus horas lectivas.
04
Los distintos sectores de la comunidad educativa mostraron su apoyo y complicidad con el proyecto.
05
Hubo una implicación muy activa de los distintos sectores de la sociedad (medios de comunicación, organismos oficiales, calle...)
visita nuestros sitios
El levantamiento de las mujeres
Felicia Redondo
Created on March 1, 2022
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el levantamiento de las mujeres
Jornadas Igualdad y Retos en educación
Escuela Gallega de Administración Pública (Santiago de Compostela)
5 de marzo de 2022
Felisa Redondo Valín
Las mujeres no han sido protagonistas de nada, ni de la cultura ni del desarrollo social. A partir de ahí es más fácil menospreciar a la mujer, que ella tenga más deudas sociales y que sea más sencillo cosificarla. Y de la cosificación a la violencia no hay nada, eso es lo tóxico de esa carencia.
Ana López Navajas
levantamiento
El de las mujeres
2. m. Sedición, alboroto popular.
1. m. Acción y efecto de levantar o levantarse.
3. m. Sublimidad, elevación.
4. m. Ar. Ajuste, conclusión y finiquito de cuentas.
Participantes
Objetivos
Contextualización
Metodología
Evaluación
Contextualización
Primero llegaron ellas... El levantamiento de las escritoras
CURSO 2018-2019
Participantes
ALUMNADO
PROFESORADO
MATERIAS
2ºBAC
Francés
02
1ºBAC
Lengua Castellana y Literatura
02
4ºESO
3ºESO
Educación Plástica y Visual
03
2ºESO
1ºESO
Educación Física
01
Música
02
Filosofía
01
Física y Química
01
Matemáticas
02
CURSO 2019-2020
01
Objetivos
01
05
Investigar y visibilizar a mujeres en todos los campos del saber.
Trabajar de forma cooperativa asumiendo las responsabilidades como miembro del grupo.
06
Aprender a expresar las opiniones libremente y a ser más asertivos/as ante las desigualdades.
02
Analizar y debatir la información recibida por diferentes canales y extraer conclusiones propias.
07
Sensibilizar ante la desigualdad de género y de la normalización de estereotipos sexistas y de violencia machista.
03
Crear, producir, diseñar y elaborar diferentes propuestas artísticas como medio de análisis, denuncia e información.
Concienciar sobre su papel como miembro de la ciudadanía identificando comportamentos machistas, actitudes violentas y asumiendo su responsabilidad social.
04
08
Difundir las actividades realizadas en los medios de comunicación, en el blog, en representaciones artísticas de carácter plástico, visual y dramático.
Metodología
INDAGACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESCUBRIMIENTO
PRODUCCIÓN, CREACIÓN Y DENUNCIA
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS CRÍTICO
VISIBILIZACIÓN Y COMUNICACIÓN
Pero, ¿qué pasa en...?
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS CRÍTICO
LA ESCUELA
LA CALLE
Se llevaron a cabo estrategias para fomentar el espíritu crítico del alumnado en su entorno inmediato. Las actividades fueron diseñadas para conseguir la implicación de toda la comunidad educativa, no solo de los participantes en el proyecto.
PREMIO CONCURSO TIK-TOK LUGO POLA IGUALDADE
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
LA TRANSMISIÓN DE LA HISTORIA
UNIDAD DIDÁCTICA
PRODUCTO
EXPOSICIÓN
INDAGACIÓN, INVESTIGACIÓN Y DESCUBRIMIENTO
Página web. Mujeres de Lugo
Filósofas en el mundo actual
Se realizaron trabajos de investigación para visibilizar mujeres desde distintos ámbitos: literario, histórico, filosófico, musical, deportivo, matemático, científico... Como fuentes de información nos servimos de bibliografía y webgrafía, recursos en banco de datos y contacto directo con mujeres significativas.
Científicas
Mujeres en nuestras vidas
Florence Nightingale y el 12 de mayo
Científicas gallegas
Callejero mujeres
PRODUCCIÓN Y CREACIÓN
Guía interdisciplinar proyecto Anónimas
Infografías
Guías
La creatividad es la vía que permite canalizar todo lo aprendido y comunicar de una forma más intensa. El alumnado reconstruye para informar, denunciar, conmover, sacudir...
Padlet
Vídeos
Acrósticos
Juegos
VERSIÓN CON LETRA
Marcapáginas
Baraja
Exposiciones
VERSIÓN SIN LETRA
Performances
VISIBILIZACIÓN Y COMUNICACIÓN
RED
Nuestro blog: El club de los poetas insomnes
CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN
Cuando el proyecto traspasa los muros del aula, el aprendizaje alcanza otra dimensión. No solo conseguimos una mayor implicación del alumnado participante, sino la concienciación del entorno con una perspectiva que incita a la reflexión.
ESPAZO ABALAR REVISTA EDUGA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN (RADIO, PRENSA, TELEVISIÓN
AYUNTAMIENTO DE LUGO CONCEJALÍA DE IGUALDAD Y JUVENTUD
ASOCIACIONES CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO. SÍ HAI SAÍDA
BIBLIOTECA MUSEO PROVINCIAL CALLES DE LUGO CENTROS COMERCIALES
OTROS CENTROS EDUCATIVOS
INSTITUTO
Evaluación
IMPACTO
01
El proyecto resultó enriquecedor para el alumnado que participó de forma muy activa, creativa y colaborativa en todo el proceso. Hizo una valoración positiva de la experiencia y valoró tanto la metodología como los productos obtenidos y la transcendencia de su trabajo.
02
El profesorado participante aprendió y perfeccionó nuevas herramientas educativas: aula virtual (foro, cuestionario, libro, encuesta, base de datos y tareas), Google Drive, Blogger, editores de vídeo, Paint, Freemake, Movie Maker, Audacity, Voox, Genially entre otros.
03
Todos los departamentos del centro educativo mostraron su receptividad y colaboración en las distintas actividades, dejando que el alumnado participaseen el proyecto en sus horas lectivas.
04
Los distintos sectores de la comunidad educativa mostraron su apoyo y complicidad con el proyecto.
05
Hubo una implicación muy activa de los distintos sectores de la sociedad (medios de comunicación, organismos oficiales, calle...)
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