Aprendizaje y Memoria Clase 12

Modelos de Aprendizaje en Educación: Max Wertheimer y el pensamiento productivo creativo

Gestalt y aprendizaje

En 1912 Max Wertheimer comienza a experimentar sobre los fenomenos de percepción de la mente utilizando líneas paralelas y ligeramente separadas, las cuales en suseción de otras iguales generaban la percepción dem ovimiento para quien observa. A esto se le conoce como movimiento estroboscópico o fenómeno phi.

Dichos experimentos dotaron de una idea al psicólogo, quien interesado en los proceso de interpetación de la mente desarrollo la idea fundamental de lo que sería posteriormente la teoría del pensamiento productivo

Pensamiento Productivo

Wertheimer teorízaba que, al igual que con la percepción de ciertos elementos, en el proceso de aprendizaje no sólo se valía de aprendizajes y modelos previamente aprendidos. Dicho proceso hace referencia al Pensamiento Reproductivo.

De tal forma que, mientras que en el Pensamiento Reproductivo el individuo tiende a la aplicación de ocnocimiento y destrezas previamente aprendidas, el Pensamiento Productivo porpone todo lo contrario. Se trata pues, del descubrimiento de una nueva organización perceptiva y conceptual sobre un problema, particularmente de aquellos de loc uales no tenemos referentes o experiencias previas.

"La experiencia previa no es, en realidad, necesaria para el pensamiento creador"

Wertheimer le exponía a un grupo de niños un recuadro. Previamente les daba como estrategia para calcular su área el dividirlo en secciones. Una vez dominaban ese método les proponía uno totalmenet difernte y más complicado. Si bien la mayoría desistió de la nueva tarea, algunos otros niños observaron e idearon estrategias novedosas para resolverlo. Esto ejemplifica como incluso ante tareas nuevas y diferentes se puede encontrar procesos creativos para solucionarlas.

Por lo tanto, si se busca una solución productiva a un problema y comprenderlorealmente, se debe analizar la situación más allá de los elementos que la componen (más allá de todas sus partes). "La solución de problemas y el aprendizaje no se obtendrán por la asociación de elementos próximos entre sí, sino de la comprensión de la estructura global de las situaciones".

Entendemos entonces que el pensamiento productivo es el que logra articular relaciones "todo-parte" y "todo-cualidades" en búsqueda de la “verdad estructural”, produciendo nuevas y mejores Gestalts*

* Gestalt, del Alemán: "forma", "figura", "configuración" o "estructura".

Enfoque y Reenfoque

Ambos conceptos son importantes en el proceso creativo. Para poder resolver un roblema y percibirlo de manera que podamos ofrecer una alternativa de solución. En el Enfoque la perspectiva del problema, objeto o situación es subjetiva, obedece a los prejuicios del individuo y a su relación previa con el objeto, por tanto, las creencias y experiencias personales imposibilitan una perspectiva fresca.

En el reenfoque se trata de procurar una perspectiva nueva sobre el problema u objeto abordado. En muchas ocasiones, apreciar el problema desde un angulo diferente o con una nueva "óptica" nos permite apreciar alternativas de solución distintas.

Debemos tener especial cautela con proceso de reenfoque, particularmente al exponer premisas que puedan salirse totalmente de las pespectivas convencionales. Wertheimer apreciaba que, a menudo las ideas más novedosas, atraviesan por un período de aceptación. De tal modo, que estas tienden a ser desvaloradas o descartadas de manera casi inmediata si no se les permite un proceso previo de valoración ante otros. Dicho proceso no puede acelerarse, pues entre más novedosa y creativa sea la idea, más puede llegar a demorar en ser aceptada.

- Dos temas a elegir: Ley de Yerkes-Dodson o El Pensamiento Productivo Creativo. - Si necesitas ayuda, tienes dudas, necesitas saber qué es y cómo se elabora un Mapa Conceptual solicita apoyo del profesor. - Subir a la plataforma en un archivo digital. Formatos PDF, WORD, PPT, JPEG o PNG. NO tomes foto de algo que hiciste en el cuaderno y luego lo subas porque automáticamente sacarás 5. - Si lo elaboras en un PDF, WORD o PPT y necesitas usar más de una cuartilla para elaborarlo, procura que el documento esté EN UN SOLO archivo. - NO elabores una portada, basta con colocar tus datos en un área visible. - Se evaluará tanto presentación, manejo de conceptos, creatividad y nivel de simplificación. - Respetar las características que se te solicitan del trabajo o atenerse a las consecuencias. - Revisa que tu archivo no esté dañado o que su calidad permita que sea visible para no perder calificación. - Fecha máxima de entrega en plataforma: 4 de Marzo.

MAPA CONCEPTUAL

Fuentes

- Huidobro, T. (2004). Una definición de la creatividad a través de del estudio de 24 autores seleccionados. [Tesis de Doctorado, Universidad Complutense de Madrid]. https://eprints.ucm.es/4571/ - Fallas, F. (2008). Gestalt y Aprendizaje. Instituto de Investigación en Educación Universidad de Costa Rica. Costa Rica.

¡Muchas gracias!