DMVLP P3 S16 SC

Du mot vers la phrase

CE1 / CE2 - Période 3

Période 3

Grammaire 16

Conjugaison 16

Période 3

Séance CE1/CE2

Grammaire 16

Leçon CE1

Exercices CE1

Indiquer le lieu, le temps, la manière : les prépositions « à, de, par, pour »

Complément CE2

Les compléments de lieu, temps et manière

Leçon CE2

Exercices CE2

Grammaire 16

Indiquer le lieu, le temps, la manière : les prépositions « à, de, par, pour » les compléments de lieu, temps et manière

1- Lisons les phrases suivantes :

Le hibou somnole. L’homme range le cahier.

2- Ces phrases nous disent-elles quelle est l’action ? Soulignons ce mot en rouge.

3- Ces phrases nous disent-elles qui est celui ou celle qui fait l’action ? Quelle est la nature de ce mot ? De quelle couleur soulignons-nous ce mot ? Que marquons-nous dessous ?

4- Ces phrases nous disent-elles sur quel objet cette action est faite ? Quelle est la nature de ce mot ? De quelle couleur le soulignons-nous ? Nous marquons C sous le nom complément car il complète le verbe en disant sur quel objet il exerce son action.

❖ Quand se passe l’action ?

1- Relisons ces deux phrases. Quand ces deux événements peuvent-ils se produire ? (garder les propositions commençant par à, de, par, pour)

Le hibou somnole…………………………………………………L’homme range le cahier…………………………...……………..

2- A quoi servent les mots que nous avons ajouté ? Que nous précisent-ils ?

3- Soulignons chaque mot de la bonne couleur. Les mots soulignés font-ils l’action ? Que font-ils alors ? Que doit-on écrire alors au-dessous ?

4- Certains mots ne sont pas soulignés. Quelle est leur particularité ?

⇨ Ce sont des mots invariables car ils ne changent jamais d’orthographe.

5- Utilisons les personnages. (Montrer la nouvelle image : la remorque-proposition)

Le hibou somnole…………………………………………………L’homme range le cahier…………………………...……………..

❖ Où se passe l’action ?

Où ces deux événements peuvent-ils se produire ? (garder les propositions commençant par à, de, par, pour, mais également dans, sur…)

Le hibou somnole…………………………………………………L’homme range le cahier…………………………...……………..

Souligner de la bonne couleur chaque mot ajouté.

❖ Comment se passe l’action ?

Lisons les phrases suivantes. Soulignons de la bonne couleur chaque mot.

Le soir, je range avec soin mes vêtements sur ma chaise.Dans l’arbre, les moineaux crient de colère après le chat.

Leçons

CE1

Exercices

CE1

❖ Compléments de temps, de lieu et de manière

Le soir, je range avec soin mes vêtements sur ma chaise.Dans l’arbre, les moineaux crient de colère après le chat.

Leçons

CE1

CE2

Exercices

CE2

CE1

Période 3

Séance CE1/CE2

Conjugaison 16

Leçon CE1

Exercices CE1

Verbes avoir et être : 3e personnes (singulier, pluriel)

Complément CE2

à la forme affirmative et négative, à la forme interrogative

Leçon CE2

Exercices CE2

Conjugaison 16

Verbes avoir et être : 3e personnes (singulier, pluriel) – à la forme affirmative et négative, à la forme interrogative

⇨……………………………………………………… ⇨……………………………………………………… ⇨……………………………………………………… ⇨……………………………………………………… ⇨……………………………………………………… ⇨………………………………………………………

1- Faire venir 4 élèves au tableau. Leur faire piocher une étiquette (être ou avoir). Un 5ème élève donne une indication sur ce que peuvent avoir les 2 élèves avec l’étiquette « avoir » Un 6ème élève donne une indication sur ce que peuvent être les 2 élèves avec l’étiquette « être » (Exemple : être sur une chaise). Faire commenter aux autres élèves ce qu’a ou est chacun d’eux, puis les groupes de 2 élèves (prénoms)

1- Relisons les phrases écrites au tableau. Où se trouve le verbe et son sujet ? 2- Par quel pronom peut-on remplacer chaque nom sujet ? Réécrivons chaque phrase. 3- Relisons les phrases utilisant les pronoms « ils » ou « elles ». Quels sont les mots qui sont proches à l’oreille ?

⇨……………………………………………………… ⇨……………………………………………………… ⇨……………………………………………………… ⇨……………………………………………………… ⇨……………………………………………………… ⇨………………………………………………………

4- Donner des phrases commençant par « ils ont » ou « elles ont ». Donner l’infinitif du verbe à chaque fois. 5- Faire de même avec « ils sont » et « elles sont ».

❖ Compléter les tableaux

Leçons

CE1

Exercices

CE1

❖ La forme interrogative, la forme négative

Reprendre les 12 phrases écrites en A et les faire mettre à l’oral à la forme négative. Faire épeler les formes verbales et leurs pronoms. Faire rappeler quand le trait d’union est obligatoire entre le verbe et son pronom sujet. Faire répondre à l’oral à ces 12 questions par l’affirmative puis par la négative.

Leçons

CE1

CE2

Exercices

CE2

CE1