ambiciones de mujeres
Mujeres
secuencia 4 : Caroline Large
Feminismo es igualdad
identifica a estas mujeres
Rosa Arauzo
rigoberta Menchú Tum
Frida Kahlo
Lucía Sanchez Saornil
Gata Cattana
Rebeca Lane
Clara Campoamor
Alaska
Carmen Martín Gaite
Michelle Bachelet
Margarita Salas
Irene Montero
Secuencia: ambiciones de mujeres
ejes del programa
quiz de secuencia
-comprendre et exprimer des revendications / objectifs -argumenter pour convaincre un auditoire -connaître et reconnaître certaines grandes femmes qui ont marqué leur génération -savoir articuler un discours -rendre compte des ambitions et de l'engagement des femmes dans la société
objetivos
Espace privé, espace public:
Igualdad de género / feminismo
gramática et léxico
-les présents de l'indicatif et du subjonctif -l'expression de la volonté, de la crainte... (+ subj) -l'obligation -l'expression de la cause et du but (por / para) -le conditionnel -la lutte et les revendications -le progrès social -la souffrance -le féminisme
Carmen Martín Gaite
identifica a estas mujeres
Lucía Sanchez Soarnil
Frida Kahlo
Michelle Bachelet
Margarita Salas
Busca informaciones en 4 de esas mujeres y elige a una para presentarla en clase
Irene Montero
Rosa Arauzo
Rebeca Lane
-presenta sus datos biográficos -di qué ámbito representa-explica su compromiso/ su lucha
Alaska
Gata Cattana
Clara Campoamor
Feminismo es igualdad
rigoberta Menchú Tum
Rosa Arauzo
Frida Kahlo
Lucía Sanchez Soari
Gata Cattana
Rebeca Lane
Clara Campoamor
Alaska
Carmen Martín Gaite
Michelle Bachelet
Margarita Salas
Irene Montero
La frontera entre EEUU y México, Frida Kahlo
Comprensión escrita: Frida, un ícono pop
Comprensión escrita
CO
Malo,canción de Bebe
https://ladigitale.dev/digiview/#/v/67e962068b93a
Puños: Acción de pegar a alguien con la mano o con un objeto.Pared: Cuando salen lágrimas de los ojos porque estamos tristes o con dolor.Golpes: Manchas de color morado en la piel después de un golpe.LLorar: Un daño en la piel, como un corte o una marca de un golpe.Sufrir: Parte de una casa o edificio que separa las habitaciones.Herida: La mano cerrada con fuerza. Se usa para golpear.Moratones: Sentir dolor, tristeza o angustia por algo malo que pasa.
CO
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Corrección
Golpes: Acción de pegar a alguien con la mano o con un objeto.Llorar: Cuando salen lágrimas de los ojos porque estamos tristes o con dolor.Moratones: Manchas de color morado en la piel después de un golpe.Herida: Un daño en la piel, como un corte o una marca de un golpe.Pared: Parte de una casa o edificio que separa las habitaciones.Puños: La mano cerrada con fuerza. Se usa para golpear.Sufrir: Sentir dolor, tristeza o angustia por algo malo que pasa.
CO
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Letra de la canción para completarMalo, malo, malo _______No se daña a quien se ___________________, noTonto, tonto, tonto ________________No te pienses mejor que las ____________________, noVoy a volverme como el ________________Voy a quemar tu puño _____________________Y del _________________ de mis _________________Saldrá el _____________________ pa' cobrarme las ___________________Malo, malo, malo _________________No se daña a quien se _________________________, noTonto, tonto, tonto ___________________No te pienses mejor que las ____________________, noLloraré en el ________________Porque mi ___________________ lo he echado en el ___________________Lo pensarás dos ________________La próxima vez que quieras _____________________
CO
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Letra con huecosMalo, malo, malo _______ (eres)No se daña a quien se _______ (quiere), noTonto, tonto, tonto _______ (eres)No te pienses mejor que las _______ (mujeres), noVoy a volverme como el _______ (fuego)Voy a quemar tu _______ (puño de acero)Y del _______ (morado) de mis _______ (ojos)Saldrá el _______ (valor) pa' cobrarme las _______ (heridas)Malo, malo, malo _______ (eres)No se daña a quien se _______ (quiere), noTonto, tonto, tonto _______ (eres)No te pienses mejor que las _______ (mujeres), noLloraré en el _______ (suelo)Porque mi _______ (llanto) lo he echado en el _______ (cielo)Lo pensarás dos _______ (veces)La próxima vez que quieras _______ (pegarme)
CO
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- Escucha la canción y ordena las coplas (trabajo en grupo de 2.
- según tu opinión, ¿cómo se desarrolla / evoluciona la denuncia a lo largo de la canción?
Usa las expresiones de cambio:
- evolucionar
- cambiar
- transformarse en + nom
- convertirse en + nom
- hacerse + adj / nom
- volverse + adj / nom
- ponerse + adj de sentiment
- dejar de + verbe
- acabar con + nom
- empezar a + verbe
- seguir + gérondif
2- Según tu opinión, ¿cómo se desarrolla / evoluciona la denuncia a lo largo de la canción?
CO
La canción Malo de Bebe es una denuncia contra la violencia de género que muestra una evolución en la actitud de la protagonista. A lo largo de la letra, se observa cómo la víctima pasa de estar sometida al miedo a volverse más fuerte, hacerse consciente de su situación, convertirse en alguien valiente y ponerse en pie para enfrentar la violencia. 1. La mujer se siente oprimida y asustadaAl inicio, la protagonista está atrapada en una relación abusiva. Se percibe como una víctima indefensa, sufriendo moratones y lágrimas. La repetición de "Malo, malo, malo eres" refuerza la acusación directa contra el agresor. Aquí, ella aún no ha tomado acción contra el maltrato. 2. Se va volviendo más fuerte y toma conciencia de su realidadA medida que avanza la canción, la protagonista empieza a hacerse consciente de que no puede seguir en esa situación. En la frase "Voy a volverme como el fuego, voy a quemar tu puño de acero", el uso del verbo "volverse" indica un cambio en su carácter: deja de ser pasiva y empieza a llenarse de determinación. 3. Se convierte en alguien valiente y decide rebelarseLa protagonista se convierte en una mujer que lucha por su dignidad. La imagen de "del morado de mis ojos saldrá el valor pa' cobrarme las heridas" simboliza la transformación del dolor en fuerza. En este punto, ya no se resigna, sino que está dispuesta a cambiar su destino.
CE
Mensaje de Bebe, la cantante, en Instagram para el 8M
CO
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Entrevista intima a Rossy de Palma
Video
https://ladigitale.dev/digiview/#/v/67a9cf919bce3
Texto
Rossy de Palma
CE: El itinerario de Rossy, p228, Otros mundos term
presentación
comprometerse en algo preocuparse por empeñarse en (s'évertuer à) actúar / desempeñar un papel impedir que (empêcher que) + subj luchar por / para combatir estar a favor de/ en contra de
su vida y su carrera
datos biográficos -su ámbito -su compromiso
tu quiz de secuencia
la mujer del año
¿Cuántos países celebran el Día de la mujer a través del mundo?
¿Y tú, cómo lo celebras?
EOI
Yo....
En Francia ...
Expresiones útiles: soler: suelo...solemos...suelen + infinitif hacer: hago... hacemos ....hacen Negaciones: No / nada / nadie / ningún / nunca / poco ... Expresiones temporales: a veces / de vez en cuando / siempre / en pocas ocasiones Expresiones locativas: alrededor del mundo / en ninguna parte / por todas partes / en algunos países EN el liceo/ en mi casa/hogar
¿Cómo lo celebran en tu país?
CO
¿Para qué sirve el día de la mujer? https://www.youtube.com/watch?v=b0eFVlyL_KI
¿Y en Perú?
El día de la mujer en Perú
Comprensión oral
https://www.youtube.com/watch?v=b0eFVlyL_KI
1- Presentación global - 2- Según la coordinadora de la UNESCO, el día de la mujer es esencial / sirve ... PARA
Día de la mujer
Nuestras ideas
le conditionnel
Infinitif complet + terminaisons de l'imparfait EJ: Hablaría, ías, ía, íamos, íais, ían
Lista tus propuestas con tu compañero
Quelques irréguliers: Poder - podría Saber: sabría Venir: vendría Querer: querríaPoner: pondría Salir: saldría Hacer: Haría
01
02
L'obligation: tener que + inf : tendríamos que... hay que+ inf habría que + inf...
03
04
Exprimer un objectif: para + inf /para que + subj así que + ind / de modo que + subj
EE: Redacta un email a la directora del liceo para exponerle tus ideas y convencerla de organizar un evento para celebrar el día de la mujer.
Señora Directora, _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Un cordial saludo __________________________
Apunta los elementos prinicpales de la vida de Clara Campoamor
Escucha el video 1
CO
1- Después de escucharlo atentamente, presenta las grandes líneas de la lucha de Clara Campoamor 2- Lista los argumentos a favor y en contra del voto femenino indicando los defensores y los detractores de la causa femenina. EE: Has creado una asociación para defender los derechos de las mujeres. Explica a la diretora por qué has llamado tu asociación "las Niñas de Clara"
https://www.youtube.com/watch?v=FRUAwU5M210
Escucha el video 2 https://www.youtube.com/watch?v=t7K6225TiP8
igualdad de derechos
Clara Campoamor
EE
Clara Campoamor
Escucha el video 1
CO
1- Escucha atentamente el video de tu grupo. Puedes tomar apuntes. 2- Escucha más para completar tu tabla con los datos (infos) adecuados 3- Intercambia (en español) tus apuntes con tus compañeros 4- Cambia de grupo y presenta tus conocimientos a los otros (en español)
https://www.youtube.com/watch?v=FRUAwU5M210
Escucha el video 2 https://www.youtube.com/watch?v=t7K6225TiP8
Escucha el video 3
Clara Campoamor
EE
Grupo 2: ficha 2
Grupo 3: ficha 3
Grupo 1: ficha 1
- Célestine *
- Lilan @
- Aymeric
- Manon *
- Chloé @
- Mathéo
- Esteban
Grupo 6: ficha 3
Grupo 4: ficha 1
Grupo 5: ficha 2
Argumentar para convencer
Has creado una asociación para defender los derechos de las mujeres. Explica a tus lectores : -el propósito y el objetivo de tu organismo - por qué has llamado tu asociación "las Niñas de Clara".
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Las Niñas de Clara
https://www.youtube.com/watch?v=cUORNdKtR_A
QUIZ
discurso de Michelle Bachelet
https://quizizz.com/admin/activity/classic/6818b7268ea6b504b71081fa
https://youtu.be/4b_4qYuk1EA
Lista las estrategias retóricas que emplea para convencer a su auditorio / su público
CO
su carrera
EO
siguiente
discurso de Michelle Bachelet
https://youtu.be/4b_4qYuk1EA
Lista las estrategias retóricas que emplea para convencer a su auditorio / su público
- Estructura / plan de su discurso
- léxico de la igualdad / la discriminación
- usa el acuerdo y desacuerdo
- las repeticiones de estructuras/ palabras impactantes
- hace pausas / ¿cuándo?
Ex presidenta de Chile de 2006 a 2010 y de 2014 a 2018 Directora de la sección femenina de la ONU de 2010 a 2013
siguiente
discurso de Michelle Bachelet
https://youtu.be/4b_4qYuk1EA
Liste las estrategias retóricas que emplea para convencer a su auditorio / su público
- léxico de la igualdad / la discriminación
esperanza/ violencia / protección / prevención / sobrevivir / femenicidio / la paz / derechos humanos
- usa el acuerdo y desacuerdo
(no) es posible / creer en / estar a favor de / basta ya/ dejar de / impedir / poner fin/ participar en/ incluir/ un consenso / decir no
- las repeticiones de estructuras/ palabras impactantes
no a....no a... usa la 1era persona del plural
- hace pausas e insite en palabras claves / fuertes
Ex presidenta de Chile de 2006 a 2010 y de 2014 a 2018 Directora de la sección femenina de la ONU de 2010 a 2013
Más
Presenta un evento
En Córdoba
EO
Argentina
Mujeres ambiciosas
Comprende un artículo
ser ambiciosa
CE
Discurso de Irene Montero
https://www.youtube.com/watch?v=NDbHaFL8DJE
igualdad
Comprende un discurso
Discurso feminista
CE
igualdad de género
Igualdad de género
Lista las técnicas retóricas empleadas por Irene Montero
Expresarse con libertad
EOI
Organización de su discurso Campos léxicos Estructuras repetidas Medidas propuestas...
En grupo de 3 alumnos
EOI: Visiona de nuevo el video y divídelo en 3 partes. Entrénate a leerlo a tus campañeros copiando el tono y el ritmo
Producción oral
Tienen ustedes que redactar un discurso para celbrar el día de la igualdad de género
- Copia los códigos de los discursos estudiados en clase-Transmite un mensaje fuerte -Alude a eventos históricos fundamentales para los derechos de las mujeres (famosas, citas...) -Emplea las esctructuras y tiempos adecuados.
Para profundizar
gracias mujeres
El voceo en español
"Vous" a 3 equivalents en espagnol
Usted
Ustedes
Vosotros/-as
Si je m'adresse à ...
Si je m'adresse à ...
Si je m'adresse à ...
learn more
El voceo en español
"Vous" a 3 equivalents en espagnol
Usted
Ustedes
Vosotros/-as
Si je m'adresse à plusieurs personnes que je tutoie
Si je m'adresse à une seule personne que je vouvoie
Si je m'adresse à plusieurs personnes que je vouvoie
learn more
Describe the problem you are going to solve, and above all, the reason why your idea is interesting
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igualdad de las mujeres
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ambiciones de mujeres
Mujeres
secuencia 4 : Caroline Large
Feminismo es igualdad
identifica a estas mujeres
Rosa Arauzo
rigoberta Menchú Tum
Frida Kahlo
Lucía Sanchez Saornil
Gata Cattana
Rebeca Lane
Clara Campoamor
Alaska
Carmen Martín Gaite
Michelle Bachelet
Margarita Salas
Irene Montero
Secuencia: ambiciones de mujeres
ejes del programa
quiz de secuencia
-comprendre et exprimer des revendications / objectifs -argumenter pour convaincre un auditoire -connaître et reconnaître certaines grandes femmes qui ont marqué leur génération -savoir articuler un discours -rendre compte des ambitions et de l'engagement des femmes dans la société
objetivos
Espace privé, espace public:
Igualdad de género / feminismo
gramática et léxico
-les présents de l'indicatif et du subjonctif -l'expression de la volonté, de la crainte... (+ subj) -l'obligation -l'expression de la cause et du but (por / para) -le conditionnel -la lutte et les revendications -le progrès social -la souffrance -le féminisme
Carmen Martín Gaite
identifica a estas mujeres
Lucía Sanchez Soarnil
Frida Kahlo
Michelle Bachelet
Margarita Salas
Busca informaciones en 4 de esas mujeres y elige a una para presentarla en clase
Irene Montero
Rosa Arauzo
Rebeca Lane
-presenta sus datos biográficos -di qué ámbito representa-explica su compromiso/ su lucha
Alaska
Gata Cattana
Clara Campoamor
Feminismo es igualdad
rigoberta Menchú Tum
Rosa Arauzo
Frida Kahlo
Lucía Sanchez Soari
Gata Cattana
Rebeca Lane
Clara Campoamor
Alaska
Carmen Martín Gaite
Michelle Bachelet
Margarita Salas
Irene Montero
La frontera entre EEUU y México, Frida Kahlo
Comprensión escrita: Frida, un ícono pop
Comprensión escrita
CO
Malo,canción de Bebe
https://ladigitale.dev/digiview/#/v/67e962068b93a
Puños: Acción de pegar a alguien con la mano o con un objeto.Pared: Cuando salen lágrimas de los ojos porque estamos tristes o con dolor.Golpes: Manchas de color morado en la piel después de un golpe.LLorar: Un daño en la piel, como un corte o una marca de un golpe.Sufrir: Parte de una casa o edificio que separa las habitaciones.Herida: La mano cerrada con fuerza. Se usa para golpear.Moratones: Sentir dolor, tristeza o angustia por algo malo que pasa.
CO
https://ladigitale.dev/digiview/#/v/67e962068b93a
Corrección
Golpes: Acción de pegar a alguien con la mano o con un objeto.Llorar: Cuando salen lágrimas de los ojos porque estamos tristes o con dolor.Moratones: Manchas de color morado en la piel después de un golpe.Herida: Un daño en la piel, como un corte o una marca de un golpe.Pared: Parte de una casa o edificio que separa las habitaciones.Puños: La mano cerrada con fuerza. Se usa para golpear.Sufrir: Sentir dolor, tristeza o angustia por algo malo que pasa.
CO
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Letra de la canción para completarMalo, malo, malo _______No se daña a quien se ___________________, noTonto, tonto, tonto ________________No te pienses mejor que las ____________________, noVoy a volverme como el ________________Voy a quemar tu puño _____________________Y del _________________ de mis _________________Saldrá el _____________________ pa' cobrarme las ___________________Malo, malo, malo _________________No se daña a quien se _________________________, noTonto, tonto, tonto ___________________No te pienses mejor que las ____________________, noLloraré en el ________________Porque mi ___________________ lo he echado en el ___________________Lo pensarás dos ________________La próxima vez que quieras _____________________
CO
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Letra con huecosMalo, malo, malo _______ (eres)No se daña a quien se _______ (quiere), noTonto, tonto, tonto _______ (eres)No te pienses mejor que las _______ (mujeres), noVoy a volverme como el _______ (fuego)Voy a quemar tu _______ (puño de acero)Y del _______ (morado) de mis _______ (ojos)Saldrá el _______ (valor) pa' cobrarme las _______ (heridas)Malo, malo, malo _______ (eres)No se daña a quien se _______ (quiere), noTonto, tonto, tonto _______ (eres)No te pienses mejor que las _______ (mujeres), noLloraré en el _______ (suelo)Porque mi _______ (llanto) lo he echado en el _______ (cielo)Lo pensarás dos _______ (veces)La próxima vez que quieras _______ (pegarme)
CO
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Usa las expresiones de cambio:
2- Según tu opinión, ¿cómo se desarrolla / evoluciona la denuncia a lo largo de la canción?
CO
La canción Malo de Bebe es una denuncia contra la violencia de género que muestra una evolución en la actitud de la protagonista. A lo largo de la letra, se observa cómo la víctima pasa de estar sometida al miedo a volverse más fuerte, hacerse consciente de su situación, convertirse en alguien valiente y ponerse en pie para enfrentar la violencia. 1. La mujer se siente oprimida y asustadaAl inicio, la protagonista está atrapada en una relación abusiva. Se percibe como una víctima indefensa, sufriendo moratones y lágrimas. La repetición de "Malo, malo, malo eres" refuerza la acusación directa contra el agresor. Aquí, ella aún no ha tomado acción contra el maltrato. 2. Se va volviendo más fuerte y toma conciencia de su realidadA medida que avanza la canción, la protagonista empieza a hacerse consciente de que no puede seguir en esa situación. En la frase "Voy a volverme como el fuego, voy a quemar tu puño de acero", el uso del verbo "volverse" indica un cambio en su carácter: deja de ser pasiva y empieza a llenarse de determinación. 3. Se convierte en alguien valiente y decide rebelarseLa protagonista se convierte en una mujer que lucha por su dignidad. La imagen de "del morado de mis ojos saldrá el valor pa' cobrarme las heridas" simboliza la transformación del dolor en fuerza. En este punto, ya no se resigna, sino que está dispuesta a cambiar su destino.
CE
Mensaje de Bebe, la cantante, en Instagram para el 8M
CO
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Entrevista intima a Rossy de Palma
Video
https://ladigitale.dev/digiview/#/v/67a9cf919bce3
Texto
Rossy de Palma
CE: El itinerario de Rossy, p228, Otros mundos term
presentación
comprometerse en algo preocuparse por empeñarse en (s'évertuer à) actúar / desempeñar un papel impedir que (empêcher que) + subj luchar por / para combatir estar a favor de/ en contra de
su vida y su carrera
datos biográficos -su ámbito -su compromiso
tu quiz de secuencia
la mujer del año
¿Cuántos países celebran el Día de la mujer a través del mundo?
¿Y tú, cómo lo celebras?
EOI
Yo....
En Francia ...
Expresiones útiles: soler: suelo...solemos...suelen + infinitif hacer: hago... hacemos ....hacen Negaciones: No / nada / nadie / ningún / nunca / poco ... Expresiones temporales: a veces / de vez en cuando / siempre / en pocas ocasiones Expresiones locativas: alrededor del mundo / en ninguna parte / por todas partes / en algunos países EN el liceo/ en mi casa/hogar
¿Cómo lo celebran en tu país?
CO
¿Para qué sirve el día de la mujer? https://www.youtube.com/watch?v=b0eFVlyL_KI
¿Y en Perú?
El día de la mujer en Perú
Comprensión oral
https://www.youtube.com/watch?v=b0eFVlyL_KI
1- Presentación global - 2- Según la coordinadora de la UNESCO, el día de la mujer es esencial / sirve ... PARA
Día de la mujer
Nuestras ideas
le conditionnel
Infinitif complet + terminaisons de l'imparfait EJ: Hablaría, ías, ía, íamos, íais, ían
Lista tus propuestas con tu compañero
Quelques irréguliers: Poder - podría Saber: sabría Venir: vendría Querer: querríaPoner: pondría Salir: saldría Hacer: Haría
01
02
L'obligation: tener que + inf : tendríamos que... hay que+ inf habría que + inf...
03
04
Exprimer un objectif: para + inf /para que + subj así que + ind / de modo que + subj
EE: Redacta un email a la directora del liceo para exponerle tus ideas y convencerla de organizar un evento para celebrar el día de la mujer.
Señora Directora, _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Un cordial saludo __________________________
Apunta los elementos prinicpales de la vida de Clara Campoamor
Escucha el video 1
CO
1- Después de escucharlo atentamente, presenta las grandes líneas de la lucha de Clara Campoamor 2- Lista los argumentos a favor y en contra del voto femenino indicando los defensores y los detractores de la causa femenina. EE: Has creado una asociación para defender los derechos de las mujeres. Explica a la diretora por qué has llamado tu asociación "las Niñas de Clara"
https://www.youtube.com/watch?v=FRUAwU5M210
Escucha el video 2 https://www.youtube.com/watch?v=t7K6225TiP8
igualdad de derechos
Clara Campoamor
EE
Clara Campoamor
Escucha el video 1
CO
1- Escucha atentamente el video de tu grupo. Puedes tomar apuntes. 2- Escucha más para completar tu tabla con los datos (infos) adecuados 3- Intercambia (en español) tus apuntes con tus compañeros 4- Cambia de grupo y presenta tus conocimientos a los otros (en español)
https://www.youtube.com/watch?v=FRUAwU5M210
Escucha el video 2 https://www.youtube.com/watch?v=t7K6225TiP8
Escucha el video 3
Clara Campoamor
EE
Grupo 2: ficha 2
Grupo 3: ficha 3
Grupo 1: ficha 1
Grupo 6: ficha 3
Grupo 4: ficha 1
Grupo 5: ficha 2
Argumentar para convencer
Has creado una asociación para defender los derechos de las mujeres. Explica a tus lectores : -el propósito y el objetivo de tu organismo - por qué has llamado tu asociación "las Niñas de Clara".
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Las Niñas de Clara
https://www.youtube.com/watch?v=cUORNdKtR_A
QUIZ
discurso de Michelle Bachelet
https://quizizz.com/admin/activity/classic/6818b7268ea6b504b71081fa
https://youtu.be/4b_4qYuk1EA
Lista las estrategias retóricas que emplea para convencer a su auditorio / su público
CO
su carrera
EO
siguiente
discurso de Michelle Bachelet
https://youtu.be/4b_4qYuk1EA
Lista las estrategias retóricas que emplea para convencer a su auditorio / su público
Ex presidenta de Chile de 2006 a 2010 y de 2014 a 2018 Directora de la sección femenina de la ONU de 2010 a 2013
siguiente
discurso de Michelle Bachelet
https://youtu.be/4b_4qYuk1EA
Liste las estrategias retóricas que emplea para convencer a su auditorio / su público
- léxico de la igualdad / la discriminación
esperanza/ violencia / protección / prevención / sobrevivir / femenicidio / la paz / derechos humanos- usa el acuerdo y desacuerdo
(no) es posible / creer en / estar a favor de / basta ya/ dejar de / impedir / poner fin/ participar en/ incluir/ un consenso / decir no- las repeticiones de estructuras/ palabras impactantes
no a....no a... usa la 1era persona del pluralEx presidenta de Chile de 2006 a 2010 y de 2014 a 2018 Directora de la sección femenina de la ONU de 2010 a 2013
Más
Presenta un evento
En Córdoba
EO
Argentina
Mujeres ambiciosas
Comprende un artículo
ser ambiciosa
CE
Discurso de Irene Montero
https://www.youtube.com/watch?v=NDbHaFL8DJE
igualdad
Comprende un discurso
Discurso feminista
CE
igualdad de género
Igualdad de género
Lista las técnicas retóricas empleadas por Irene Montero
Expresarse con libertad
EOI
Organización de su discurso Campos léxicos Estructuras repetidas Medidas propuestas...
En grupo de 3 alumnos
EOI: Visiona de nuevo el video y divídelo en 3 partes. Entrénate a leerlo a tus campañeros copiando el tono y el ritmo
Producción oral
Tienen ustedes que redactar un discurso para celbrar el día de la igualdad de género
- Copia los códigos de los discursos estudiados en clase-Transmite un mensaje fuerte -Alude a eventos históricos fundamentales para los derechos de las mujeres (famosas, citas...) -Emplea las esctructuras y tiempos adecuados.
Para profundizar
gracias mujeres
El voceo en español
"Vous" a 3 equivalents en espagnol
Usted
Ustedes
Vosotros/-as
Si je m'adresse à ...
Si je m'adresse à ...
Si je m'adresse à ...
learn more
El voceo en español
"Vous" a 3 equivalents en espagnol
Usted
Ustedes
Vosotros/-as
Si je m'adresse à plusieurs personnes que je tutoie
Si je m'adresse à une seule personne que je vouvoie
Si je m'adresse à plusieurs personnes que je vouvoie
learn more
Describe the problem you are going to solve, and above all, the reason why your idea is interesting
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Describe the problem you are going to solve and, above all, why your idea is interesting
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Describe the problem you are going to solve and, above all, the reason why your idea is interesting
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