Ideas Claves. Unidad1. Plataformas SGA y Moodle

Herramientas para el estudio y gestión de la información

Unidad 1. Introducción a las plataformas SGA y Moodle.

Índice

01

Uso del Sistema de Gestión Académica (SGA)

Definición de plataforma de aprendizaje.

02

03

Plataforma Moodle​

04

Actividades de aprendizaje en el EVA

Bibliografía

05

Tema 1

01

Uso del Sistema de Gestión Académica SGA

Tema 1

SGA

El Sistema de Gestión académica es la plataforma de interacción del estudiante con la institución, la cual permite estar informado de los elementos relacionados a su trayectoria académica en el UBE, allí se puede consultar información relacionada a la carrera en la que se encuentra matriculado, entre ellos se encuentran: la malla y plan de estudio con el récord de notas y asistencias, los horarios de clase, donde se detalla el aula y el profesor de la asignatura, el cronograma, donde se pueden ver las asignaturas que se encuentra cursando y las que cursará en su periodo académico, el estado financiero, apoyo técnico, solicitudes a los diferentes departamentos, entre otros servicios. Cómo funciona: El sistema está conformado por varios módulos a los que se podrá acceder ingresando el usuario y clave que fue proporcionado.

Tema 1

Algunos Módulos:

1. Mi malla: El estudiante podrá verificar estado de las asignaturas (cursando, aprobada o reprobada) 2. Finanzas: Le permite conocer las fechas de pago previstas para su paralelo, de la misma manera, que puede visualizar los valores cancelados y detalles del pago realizado. 3. Materias: Aparecerá el listado de las asignaturas del nivel y podrá visualizar las calificaciones correspondientes. 4. Pagos en línea: A través de este módulo, podrá realizar su pago con mucha facilidad, con cargo a tarjeta de crédito. 5. Cronograma: Aparecerá el listado de las asignaturas del nivel, el detalle de las fechas de inicio y finalización, y el docente asignado. 6. Bandeja de atención: En caso de tener alguna consulta, lo puede realizar a través de este módulo, escogiendo el área a quien desee realizarle y escribiendo el mensaje de texto, el mismo que será contestado por el mismo medio. 7. Biblioteca virtual: Donde se podrá consultar el acervo bibliográfico digital y físico de la universidad (

Tema 1

Definición de plataforma de aprendizaje.​ El auge de los ambientes virtuales de aprendizaje en la sociedad del conocimiento ha posibilitado la creación de espacios interactivos, colaborativos y de aprendizaje, con la finalidad de diversificar y fortalecer los procesos formativos, en las modalidades online y presenciales con apoyo de la virtualidad. ​Las plataformas de aprendizaje son una aplicación web que integra un conjunto de herramientas para la enseñanza-aprendizaje en línea, permitiendo una enseñanza no presencial (e-learning) y/o una enseñanza mixta (b-learning), donde se combina la enseñanza en Internet con experiencias en la clase presencial. (Jenkins, Browne y Walker, 2005). Por tanto, se define como entorno virtual de aprendizaje al espacio educativo alojado en la web, el cual cuenta con un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda llevar a cabo sus actividades formativas como son conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo… etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y alumnos.

Tema 1

Moodle

Las plataformas de enseñanza online como Moodle también reciben el nombre de LMS, el acrónimo de Learning Management System (sistema de gestión de aprendizaje).​ En el mercado podemos encontrar diversos LMS, pero Moodle es la más famosa. Su infinidad de puntos fuertes lo convierten en la plataforma de enseñanza online más extendida a nivel mundial.​ Moodle son las siglas de Modular Object Oriented Dynamic Learning, Ambiente de aprendizaje dinámico modularmente orientado a objetos. Fue creado por Martín Dougiamas, un administrados de WebCT, en la Universidad Curtin, Australia (1999), esta se define como una plataforma para la creación y gestión de cursos, a través de internet o de una intranet Corporativa. El entorno de aprendizaje de Moodle está basado en los principios pedagógicos constructivista, con un diseño modular que hace fácil agregar contenidos que motivan a los estudiantes

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Actividades de aprendizaje en el EVA El Foro Es una actividad para el debate entre usuarios de un curso, se conocen diferentes tipos de foros disponibles: entre ellos los que son exclusivos para los profesores, los de noticias del curso y los de acceso abierto a todos. Algunas características del foro es que todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor y las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o el más nuevo primero. En algunos foros el profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico. • El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios). • El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos foros. • Las imágenes adjuntas se muestran dentro de los mensajes. • Si se usan las calificaciones de los foros, pueden restringirse a un rango de fechas.

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Tema 1

Tarea Se trata de cualquier tipo actividad o trabajo evaluable el cual le permiten al profesor calificar trabajos enviados por los estudiantes, en ellas se pueden especificar la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que se le podrá asignar. Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo, se recomienda en PDF) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido, si el profesor admite el envío se puede ver claramente el tiempo de retraso, para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones y comentarios) en una única página con un único formulario y las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación. El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su calificación (para volver a calificarla).

Wiki Sirve para crear páginas web de forma rápida y eficaz, además ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de informática ni programación, permite de forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás. Posibilita la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador Web.

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Taller

El módulo de actividad taller permite la recopilación, revisión y evaluación por pares del trabajo de los estudiantes. Al igual que el módulo de tareas permite a un profesor evaluar el aprendizaje de los alumnos mediante la creación de una tarea a realizar por los estudiantes. La diferencia radica en el proceso de evaluación, ya que éste se puede derivar con diferentes configuraciones en los estudiantes. Los envíos son evaluados empleando un formato de evaluación de criterios múltiples definido por el profesor. A los estudiantes se les dará la oportunidad de evaluar uno o más de los envíos de sus compañeros. Los que envían y los que evalúan pueden permanecer anónimos si se requiere así. Los estudiantes tendrán dos calificaciones para la actividad de taller: una calificación por el envío y otra por la evaluación de sus compañeros. Ambas calificaciones se guardan en el libro de calificaciones.

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Lección

Consiste en una serie de páginas flexibles que ofrecen contenido y preguntas para el estudiante, por medio de esta actividad se podrá repasar conceptos que el tutor cree que son importantes y a medida que responda en forma correcta a las preguntas contenidas se podrá avanzar por un camino u otro Entre sus características al final de cada página se plantea una pregunta con varias posibles respuestas. Según la opción que escoja el estudiante para esa respuesta se le mostrarán unas u otras de las páginas restantes.

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Cuestionario

Permite la realización de exámenes de diferente tipo: respuesta múltiple, verdadero/falso y respuestas cortas. Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios, las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil acceso, y estas categorías pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier curso del sitio, estos se califican automáticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las preguntas. Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán disponibles, el profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas y los comentarios. Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias entre los estudiantes .

Ver

Bibliografía

Bibliografía

​Departamento de TICS Instituto Superior Universitario Bolivariano de Tecnología. (s.f.). Sistema de gestión académica. Recuperado el 21 de 02 de 2022, de Manual para estudiantes sobre el uso del sistema de gestión académico.

01

Gonzalez-de-Felipe, A. (2020). Guía de apoyo para el uso de Moodle 1.9.4 usuario estudiante. Obtenido de Universidad de Oviedo: https://download.moodle.org/docs/es/1.9.4_usuario_alumno.pdf

02

Jenkins, M., Browne, T., & Walker, R. (2005). VLE Surveys: A longitudinal perspective between March 2001, March 2003 and March 2005 for higher education in the United Kingdom. UCISA. Retrieved March, 3, 2006.

03

Martínez, R. (2021). INTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA VIRTUAL. Diapositivas para clases de introducción al entorno virtual de aprendizaje. Guayaquil, Guayas, Ecuador.​

04

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