Orthograph' P4 S19 CE1-CE2 SC

Orthographe graphemique

ce1 - ce2

période 4

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D'après Catherine Huby

periode 4

semaine 19

SEMAINE 19

jOUR 4

JOUR 1

JOUR 2

JOUR 3

jOUR 4

JOUR 1

JOUR 2

JOUR 3

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Écrire au

Le futur du verbe avoir

JOUR 1

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JOUR 1

Épelons ces groupes de lettres ? Comment les prononçons-nous ? Y a-t-il des élèves de la classe dont le prénom s’écrit avec le groupe de lettres au ou le groupe de lettres eau ?

exercices ce 1

LEÇON DU SOIR

+ CE2

Souligner en rouge les mots invariables. Compléter le tableau par les mots suivants qu’on fera épeler et prononcer : sauvage – sauf lui – se sauver - j’aurai, tu auras, il aura, nous aurons, vous aurez, elles auront Observer la corrélation entre le pronom sujet et la terminaison. Rechercher sur les tables de conjugaison affichées dans la classe un verbe qui a exactement les mêmes terminaisons au présent

Epeler et compléter à l’oral les formes verbales: Lundi prochain, j’aur... neuf ans, vous aur... la chance de partager mon gâteau d’anniversaire. – L’été prochain, tu aur... un nouveau vélo et ta grand sœur aur... un scooter. – Nous aur... notre cours de judo pendant que les CM2 aur... leur initiation au tennis.

exercices ce 2

LEÇONS DU SOIR

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Pluriels en aux

Règle et exceptions

JOUR 2

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JOUR 2

Qui se souvient des 4 mots commençant par les lettres au qui se prononcent [o] ? Qui peut les épeler ?Qui se souvient du mot contenant les lettres au qui se prononcent [o] commençant par la lettre C ? Qui peut l’épeler ? Qui se souvient des 2 mots contenant les lettres au et commençant par la lettre H ? Qui peut les épeler ? Qui se souvient du mot contenant les lettres au et commençant par la lettre J ? Qui peut l’épeler ? Qui se souvient du verbe contenant les lettres au et commençant par la lettre S ? Qui peut l’épeler : à l’infinitif ; conjugué au présent avec je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles ?

exercices ce 1

LEÇON DU SOIR

+ CE2

un carnaval spécialCe bal est un régal pour les yeux et les oreilles. Le vent est glacial. le point final de ce festival

Mettre au pluriel les expressions suivantes, en consultant au besoin le dictionnaire

exercices ce 2

LEÇONS DU SOIR

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Écrire Eau

Noms dérivés : le suffixe -eau

JOUR 3

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JOUR 3

Lire et épeler les mots Ranger ces mots par ordre alphabétique ; souligner la graphie eau ; en surligner les difficultés.

exercices ce 1

LEÇON DU SOIR

+ CE2

Souligner en rouge les mots invariables. Epeler et lire les séries de mots suivants : une bande, un bandeau – une baleine, un baleineau – un carré, un carreau Faire expliquer le lien de sens qui existe entre ces mots qui appartiennent à la même famille.

exercices ce 2

LEÇONS DU SOIR

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Pluriels en eaux

Féminin des adjectifs en -eau

JOUR 4

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JOUR 4

Qui se souvient des 3 mots contenant les lettres eau qui se prononcent [o] commençant par la lettre B ? Qui peut les épeler ? Qui se souvient des 2 mots contenant les lettres eau et commençant par la lettre C ? Qui peut les épeler ? Qui se souvient du mot contenant les lettres eau et commençant par la lettre E ? Qui peut l’épeler ? Qui se souvient du mot contenant les lettres eau et commençant par la lettre G ? Qui peut l’épeler ? Qui se souvient du mot contenant les lettres eau et commençant par la lettre M ? Qui peut l’épeler ? Qui se souvient du mot contenant les lettres eau et commençant par la lettre O ? Qui peut l’épeler ? Qui se souvient du mot contenant les lettres eau et commençant par la lettre T ? Qui peut l’épeler ? Parmi ces mots, trions les noms . Sont-ils masculins ou féminins ? À quel endroit du nom se trouve les lettres eau ? Cherchons d’autres noms terminés par le son [o] qui s’écrit eau. Épelons-les. Sont-ils masculins ou féminins ?

un chapeau → des - un château → des un oiseau → des

exercices ce 1

LEÇON DU SOIR

+ CE2

Mettre au féminin les groupes nominaux suivants : un nouveau maître – un vrai jumeau – un beau garçon – un chameau –

exercices ce 2

LEÇONS DU SOIR

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