Acuerdo 12/05/19 que modifica el diverso 15/10/17
15-10-17
Calidad académica
26-02-2013
Primero
OBJETO: Establecer las disposiciones que deben cumplirse para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica.
SEGUNDO
De observancia obligatoria
TERCERO
El Consejo Técnico Escolar (CTE) es el órgano colegiado de mayor decisión técnico pedagógica de cada escuela de Educación Básica, encargado de tomar y ejecutar decisiones enfocadas a alcanzar el máximo logro de los aprendizajes del alumnado de la misma.
Cualquier situación no prevista será resuelta por la Autoridad federal, DGDGE
CUARTO
Se entenderá por:
QUINTO
Capitulo II: De la organización del cte
El CTE en la Escuela de organización completa estará integrado por la totalidad del colectivo docente.
sexto
OCTAVO
Son funciones del presidente del CTE
Corresponde al director de la Escuela de organización completa presidir el CTE; de igual manera, a quien desempeñe esta función en una escuela con cuatro o más integrantes en el Colectivo Docente
SÉPTIMO
NOVENO: CORRESPONDE A LOS INTEGRANTES DEL CTE
b)
a)
c)
e)
d)
Décimo: El CTE sesionará 13 días del ciclo escolar distribuidos en dos fases:
a) Cinco días hábiles previos al inicio de cada ciclo escolar para la fase intensiva.
b) Ocho días distribuidos a lo largo de cada ciclo escolar para la fase ordinaria.
Ambas fases estarán establecidas en el calendario escolar, que para el respectivo ciclo escolar la SEP publique en el Diario Oficial de la Federación, así como en el calendario que la escuela determine implementar con base en las disposiciones jurídicas aplicables.
REFORMA
DÉCIMO PRIMERO
Cada sesión del CTE abarcará el total de horas de la jornada escolar establecida según el calendario escolar implementado.
Por ningún motivo los días programados para las sesiones del CTE se usarán en actividades sociales, cívicas, festivales o cualquier otra acción distinta a los propósitos de las mismas.
CAPÍTULO IIIDE LA MISIÓN Y LOS PROPÓSITOS DEL CTE
DÉCIMO SEGUNDO
La misión del CTE es mejorar el servicio educativo que presta la escuela enfocando sus actividades al máximo logro de los aprendizajes de todas y todos sus alumnos.
DÉCIMO tercero: EL CTE TIENE COMO PROPÓSITOS
a) Revisar de forma permanente el logro de los aprendizajes del alumnado e identificar los retos que debe superar la escuela para mejorar sus resultados en el marco del Sistema Básico de Mejora y en el ejercicio de su autonomía de gestión, con base en los registros y productos de las sesiones del CTE
b) Tomar decisiones informadas, pertinentes y oportunas, para la mejora del aprendizaje de todas y todos sus alumnos.
c) Establecer acciones, compromisos y responsabilidades de manera colegiada para atender las prioridades educativas de la escuela con la participación de la Comunidad Escolar.
d) Fomentar el desarrollo profesional del personal docente y directivo de la escuela en función de las prioridades educativas.
CAPÍTULO IVDE LAS ATRIBUCIONES Y FUNCIONES DEL CTE
f) Usar la información disponible con respecto a los resultados educativos de la escuela para determinar y fortalecer las acciones de la RME.
Décimo Cuarto. Son atribuciones del CTE
a) Atender las prioridades educativas de la escuela en cada ciclo escolar, en el marco del SBM.
g) Difundir la normativa, información y/o documentación que determine la Autoridad educativa correspondiente
b) Establecer objetivos, metas y acciones para la atención de las prioridades educativas y verificar de forma continua su cumplimiento.
c) Dar seguimiento, a través de su Presidente, al cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos de manera informada en cada una de las sesiones del CTE y registrados en el Cuaderno de bitácora.
d) Establecer relaciones de colaboración y corresponsabilidad con la Comunidad Escolar para el cumplimiento de los acuerdos y compromisos adoptados en las sesiones del CTE.
e) Definir los apoyos técnicos pedagógicos externos para atender las necesidades educativas de la escuela.
DÉCIMO quinto: son funciones del cte
f) Valorar la eficacia de las acciones realizadas para la mejora educativa, en función del aprendizaje de los alumnos.
a)Autoevaluar permanentemente el servicio educativo que presta la escuela en función de las prioridades educativas
b) Realizar la planeación de la RME de la escuela en las sesiones de la fase intensiva
g) Determinar las tareas y responsabilidades para el cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos en sus sesiones.
c) Diseñar o utilizar instrumentos y mecanismos para el seguimiento y evaluación de las acciones de la RME.
d) Garantizar el cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos en el CTE, en beneficio del aprendizaje de todas y todos los alumnos de la escuela
e) Establecer y dar seguimiento a los compromisos del Colectivo Docente relativos a la implementación y ajustes al calendario escolar vigente, en torno a la ampliación de la jornada escolar, el uso adecuado y eficiente del tiempo escolar, así como del cumplimiento de los días efectivos de clase.
REFORMA
capítulo vdel funcionamiento del cte
a)
d)
c)
b)
Supervisor
Décimo Séptimo. La formación integral del alumnado es responsabilidad del Colectivo Docente
Décimo Octavo. El CTE deberá enfocar su trabajo en las prioridades del SBM con la finalidad de optimizar el tiempo, facilitar el seguimiento y lograr un mayor impacto en la solución de las problemáticas escolares.
Décimo Noveno. El CTE deberá sustentar los procesos de PISER de la RME
Vigésimo. El Supervisor Escolar y el equipo de directores de la zona identificarán a las escuelas, de organización completa o incompleta, que presentan problemáticas comunes para que sesionen de manera conjunta, promoviendo así, el intercambio y la optimización de experiencias y recursos entre ellas.
Vigésimo primero
Vigésimo primero
Vigésimo segundo
CAPÍTULO VIDE LOS PROCESOS DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Vigésimo quinto
Vigésimo sexto
Vigéximo séptimo
Vigésimo octavo
Vigésimo cuarto
REFORMA
CAPÍTULO VIDE LOS PROCESOS DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Trigésimo
Trigésimo primero
Trigésimo segundo
Trigésimo tercero
Vigésimo noveno
REFORMA
CAPÍTULO VIDE LOS PROCESOS DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Trigésimoquinto
Trigésimo sexto
Trigésimo séptimo
Trigésimo octavo
Trigésimo cuarto
ÚNICO
12/05/19
Se modifican los Lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica, emitidos mediante Acuerdo número 15/10/17, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 10 de octubre de 2017, los cuales se detallan en el anexo del presente Acuerdo.
Por el que se modifica el Diverso Número 15/10/17. Por el que se emiten los lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educacion Básica
TRANSITORIOS
¡Muchas Gracias!
ACUERDO 12/05/19 LINEAMIENTOS CTE
Minerva Soberanes
Created on February 22, 2022
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Acuerdo 12/05/19 que modifica el diverso 15/10/17
15-10-17
Calidad académica
26-02-2013
Primero
OBJETO: Establecer las disposiciones que deben cumplirse para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica.
SEGUNDO
De observancia obligatoria
TERCERO
El Consejo Técnico Escolar (CTE) es el órgano colegiado de mayor decisión técnico pedagógica de cada escuela de Educación Básica, encargado de tomar y ejecutar decisiones enfocadas a alcanzar el máximo logro de los aprendizajes del alumnado de la misma.
Cualquier situación no prevista será resuelta por la Autoridad federal, DGDGE
CUARTO
Se entenderá por:
QUINTO
Capitulo II: De la organización del cte
El CTE en la Escuela de organización completa estará integrado por la totalidad del colectivo docente.
sexto
OCTAVO
Son funciones del presidente del CTE
Corresponde al director de la Escuela de organización completa presidir el CTE; de igual manera, a quien desempeñe esta función en una escuela con cuatro o más integrantes en el Colectivo Docente
SÉPTIMO
NOVENO: CORRESPONDE A LOS INTEGRANTES DEL CTE
b)
a)
c)
e)
d)
Décimo: El CTE sesionará 13 días del ciclo escolar distribuidos en dos fases:
a) Cinco días hábiles previos al inicio de cada ciclo escolar para la fase intensiva.
b) Ocho días distribuidos a lo largo de cada ciclo escolar para la fase ordinaria.
Ambas fases estarán establecidas en el calendario escolar, que para el respectivo ciclo escolar la SEP publique en el Diario Oficial de la Federación, así como en el calendario que la escuela determine implementar con base en las disposiciones jurídicas aplicables.
REFORMA
DÉCIMO PRIMERO
Cada sesión del CTE abarcará el total de horas de la jornada escolar establecida según el calendario escolar implementado.
Por ningún motivo los días programados para las sesiones del CTE se usarán en actividades sociales, cívicas, festivales o cualquier otra acción distinta a los propósitos de las mismas.
CAPÍTULO IIIDE LA MISIÓN Y LOS PROPÓSITOS DEL CTE
DÉCIMO SEGUNDO
La misión del CTE es mejorar el servicio educativo que presta la escuela enfocando sus actividades al máximo logro de los aprendizajes de todas y todos sus alumnos.
DÉCIMO tercero: EL CTE TIENE COMO PROPÓSITOS
a) Revisar de forma permanente el logro de los aprendizajes del alumnado e identificar los retos que debe superar la escuela para mejorar sus resultados en el marco del Sistema Básico de Mejora y en el ejercicio de su autonomía de gestión, con base en los registros y productos de las sesiones del CTE
b) Tomar decisiones informadas, pertinentes y oportunas, para la mejora del aprendizaje de todas y todos sus alumnos.
c) Establecer acciones, compromisos y responsabilidades de manera colegiada para atender las prioridades educativas de la escuela con la participación de la Comunidad Escolar.
d) Fomentar el desarrollo profesional del personal docente y directivo de la escuela en función de las prioridades educativas.
CAPÍTULO IVDE LAS ATRIBUCIONES Y FUNCIONES DEL CTE
f) Usar la información disponible con respecto a los resultados educativos de la escuela para determinar y fortalecer las acciones de la RME.
Décimo Cuarto. Son atribuciones del CTE
a) Atender las prioridades educativas de la escuela en cada ciclo escolar, en el marco del SBM.
g) Difundir la normativa, información y/o documentación que determine la Autoridad educativa correspondiente
b) Establecer objetivos, metas y acciones para la atención de las prioridades educativas y verificar de forma continua su cumplimiento.
c) Dar seguimiento, a través de su Presidente, al cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos de manera informada en cada una de las sesiones del CTE y registrados en el Cuaderno de bitácora.
d) Establecer relaciones de colaboración y corresponsabilidad con la Comunidad Escolar para el cumplimiento de los acuerdos y compromisos adoptados en las sesiones del CTE.
e) Definir los apoyos técnicos pedagógicos externos para atender las necesidades educativas de la escuela.
DÉCIMO quinto: son funciones del cte
f) Valorar la eficacia de las acciones realizadas para la mejora educativa, en función del aprendizaje de los alumnos.
a)Autoevaluar permanentemente el servicio educativo que presta la escuela en función de las prioridades educativas
b) Realizar la planeación de la RME de la escuela en las sesiones de la fase intensiva
g) Determinar las tareas y responsabilidades para el cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos en sus sesiones.
c) Diseñar o utilizar instrumentos y mecanismos para el seguimiento y evaluación de las acciones de la RME.
d) Garantizar el cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos en el CTE, en beneficio del aprendizaje de todas y todos los alumnos de la escuela
e) Establecer y dar seguimiento a los compromisos del Colectivo Docente relativos a la implementación y ajustes al calendario escolar vigente, en torno a la ampliación de la jornada escolar, el uso adecuado y eficiente del tiempo escolar, así como del cumplimiento de los días efectivos de clase.
REFORMA
capítulo vdel funcionamiento del cte
a)
d)
c)
b)
Supervisor
Décimo Séptimo. La formación integral del alumnado es responsabilidad del Colectivo Docente
Décimo Octavo. El CTE deberá enfocar su trabajo en las prioridades del SBM con la finalidad de optimizar el tiempo, facilitar el seguimiento y lograr un mayor impacto en la solución de las problemáticas escolares.
Décimo Noveno. El CTE deberá sustentar los procesos de PISER de la RME
Vigésimo. El Supervisor Escolar y el equipo de directores de la zona identificarán a las escuelas, de organización completa o incompleta, que presentan problemáticas comunes para que sesionen de manera conjunta, promoviendo así, el intercambio y la optimización de experiencias y recursos entre ellas.
Vigésimo primero
Vigésimo primero
Vigésimo segundo
CAPÍTULO VIDE LOS PROCESOS DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Vigésimo quinto
Vigésimo sexto
Vigéximo séptimo
Vigésimo octavo
Vigésimo cuarto
REFORMA
CAPÍTULO VIDE LOS PROCESOS DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Trigésimo
Trigésimo primero
Trigésimo segundo
Trigésimo tercero
Vigésimo noveno
REFORMA
CAPÍTULO VIDE LOS PROCESOS DE LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
Trigésimoquinto
Trigésimo sexto
Trigésimo séptimo
Trigésimo octavo
Trigésimo cuarto
ÚNICO
12/05/19
Se modifican los Lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica, emitidos mediante Acuerdo número 15/10/17, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 10 de octubre de 2017, los cuales se detallan en el anexo del presente Acuerdo.
Por el que se modifica el Diverso Número 15/10/17. Por el que se emiten los lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educacion Básica
TRANSITORIOS
¡Muchas Gracias!