APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
¿En qué consiste? ¿Qué ventajas tiene?
Tipo
Apoyo de las tecnologías
Implementación
Proceso
Menú
Créditos
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Inicio
Ver más
¿Qué ventajas tiene para el aprendizaje?
¿En qué consiste?
Estimula: 1. Involucrarse en la tarea
2. Aprendizaje más significativo.
3. Desarrollo de habilidades de pensamiento y el aprendizaje. 4. Integración de un modelo de trabajo.
5. Mayor retención de información. 6. Integración del conocimiento. 7. Desarrollo de habilidades perdurables.
Es la estrategia en la que los estudiantes analizan y resuelven una situación problemática relacionada con su entorno físico y social, apoyados en trabajo independiente, en pequeños grupos y con la facilitación de un tutor.
¿En qué consiste? ¿Qué ventajas tiene?
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Proceso
Apoyo de las tecnologías
Implementación
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Créditos
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Inicio
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Tarea de aplicación
Tarea de discusión
Tarea estratégico
Es utilizado para asegurar que los estudiantes han alcanzado el suficiente nivel de profundidad en escenarios anteriormente estudiados. Puede ser construido sin involucrar contenido nuevo, de tal manera que los estudiantes pueden dar solución al mismo sin realizar consulta bibliográfica.
Es utilizado cuando el contenido requiere generar en los estudiantes sus opiniones. Este tipo de escenario no conduce a la formulación de objetivos de aprendizaje, sino que conduce a que los estudiantes se enteren del impacto del contenido de la materia en la sociedad.
Se recomienda seguir este tipo de escenario hacia el final del curso. Puede ser utilizado un caso o situación compleja y agregar diversos problemas alrededor de ésta, del tal forma que el estudiante debe decidir en que orden deben ser resueltos los problemas y cuál es el mejor camino para dar solución.
¿En qué consiste? ¿Qué ventajas tiene?
Implementación
Tipo
Apoyo de las tecnologías
Proceso
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Créditos
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
Inicio
Qué hace el estudiante
Proceso
Cómo acompaña el profesor
El profesor diseña el problema.
Selecciona, si es del caso, las lecturas e insumos para el análisis del problema, o permite que el estudiante las busque.
1-Lectura y análisis del situación problema
1. Lee, analiza, verifica y discute con sus compañeros
2. Utiliza un máximo de 3 líneas para presentar su comprensión del problema. 3. Elabora una lista de lo que conoce para abordar el problema.
4. Elabora una lista sobre aquello que desconoce para el estudio del problema. A partir de ello reconoce los objetivos de aprendizaje concernientes al problema.
5. Realiza la investigación a partir del trabajo independiente. Analiza la información y regresa al enunciado del problema 6. Prepara un reporte en el cual muestra las recomendaciones finales, predicciones, inferencias o respuestas apropiadas.
Ver más
Etapa 1
2-Comprensión del problema
Promueve y verifica que todos los estudiantes logren una comprensión del problema.
Etapa 2
3-Lista de lo que sabe.
Acompaña y asesora el análisis sobre los conocimientos del estudiante para el análisis del problema
4-Lista de lo que se necesita investigar
Etapa 3-4
4-Lista de lo que se necesita investigar
5-Desarrollo de la investigación
Apoya al estudiante en la definición de las necesidades y acciones a desarrollar.
Etapa 5
5-Desarrollo de la investigación
6-Presentación de resultados
En diálogo con los estudiantes hace un cierre del problema a la luz de los objetivos que se plantearon.
Etapa 6
6-Presentación de resultados
Proceso
¿En qué consiste? ¿Qué ventajas tiene?
Apoyo de las tecnologías
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Créditos
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
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Construcción individual Padlet, blogs, redes sociales.
Socialización de ideas o productos Tablero colaborativo como padlet.
Lectura Individual: Documentos disponibles en SICUA+
Compartida: Herramientas de lectura colaborativa Perusall, E-Margin.
Escritura colaborativa OneDrive o Google Drive para la elaboración de documentos de manera grupal.
Asesorías individuales Sala remota en Collaborate.
Grupos de discusión Asincrónica:
Foros de SICUA+
Sincrónica:
Collaborate, Teams.
Elaboración de productos grupales Podcast, videos, infografías.
Seguimiento actividades: Evaluaciones, tareas, diario de campo; Entregas en SICUA+, Padlet o en forma sincrónica en Collaborate.
Apoyo de las tecnologías
¿En qué consiste? ¿Qué ventajas tiene?
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Proceso
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Lista de chequeo
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Tecnológico de Monterrey (2014)
Técnicas didácticas / Aprendizaje Basado en Problemas.
http://sitios.itesm.mx/va/diie/tecnicasdidacticas/2_1.htm
Aprendizaje basado en problemas
UNIANDES
Created on February 22, 2022
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¿Qué ventajas tiene para el aprendizaje?
¿En qué consiste?
Estimula: 1. Involucrarse en la tarea 2. Aprendizaje más significativo. 3. Desarrollo de habilidades de pensamiento y el aprendizaje. 4. Integración de un modelo de trabajo. 5. Mayor retención de información. 6. Integración del conocimiento. 7. Desarrollo de habilidades perdurables.
Es la estrategia en la que los estudiantes analizan y resuelven una situación problemática relacionada con su entorno físico y social, apoyados en trabajo independiente, en pequeños grupos y con la facilitación de un tutor.
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Es utilizado para asegurar que los estudiantes han alcanzado el suficiente nivel de profundidad en escenarios anteriormente estudiados. Puede ser construido sin involucrar contenido nuevo, de tal manera que los estudiantes pueden dar solución al mismo sin realizar consulta bibliográfica.
Es utilizado cuando el contenido requiere generar en los estudiantes sus opiniones. Este tipo de escenario no conduce a la formulación de objetivos de aprendizaje, sino que conduce a que los estudiantes se enteren del impacto del contenido de la materia en la sociedad.
Se recomienda seguir este tipo de escenario hacia el final del curso. Puede ser utilizado un caso o situación compleja y agregar diversos problemas alrededor de ésta, del tal forma que el estudiante debe decidir en que orden deben ser resueltos los problemas y cuál es el mejor camino para dar solución.
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El profesor diseña el problema. Selecciona, si es del caso, las lecturas e insumos para el análisis del problema, o permite que el estudiante las busque.
1-Lectura y análisis del situación problema
1. Lee, analiza, verifica y discute con sus compañeros 2. Utiliza un máximo de 3 líneas para presentar su comprensión del problema. 3. Elabora una lista de lo que conoce para abordar el problema. 4. Elabora una lista sobre aquello que desconoce para el estudio del problema. A partir de ello reconoce los objetivos de aprendizaje concernientes al problema. 5. Realiza la investigación a partir del trabajo independiente. Analiza la información y regresa al enunciado del problema 6. Prepara un reporte en el cual muestra las recomendaciones finales, predicciones, inferencias o respuestas apropiadas.
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Etapa 1
2-Comprensión del problema
Promueve y verifica que todos los estudiantes logren una comprensión del problema.
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3-Lista de lo que sabe.
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4-Lista de lo que se necesita investigar
Etapa 3-4
4-Lista de lo que se necesita investigar
5-Desarrollo de la investigación
Apoya al estudiante en la definición de las necesidades y acciones a desarrollar.
Etapa 5
5-Desarrollo de la investigación
6-Presentación de resultados
En diálogo con los estudiantes hace un cierre del problema a la luz de los objetivos que se plantearon.
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Construcción individual Padlet, blogs, redes sociales.
Socialización de ideas o productos Tablero colaborativo como padlet.
Lectura Individual: Documentos disponibles en SICUA+ Compartida: Herramientas de lectura colaborativa Perusall, E-Margin.
Escritura colaborativa OneDrive o Google Drive para la elaboración de documentos de manera grupal.
Asesorías individuales Sala remota en Collaborate.
Grupos de discusión Asincrónica: Foros de SICUA+ Sincrónica: Collaborate, Teams.
Elaboración de productos grupales Podcast, videos, infografías.
Seguimiento actividades: Evaluaciones, tareas, diario de campo; Entregas en SICUA+, Padlet o en forma sincrónica en Collaborate.
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Tecnológico de Monterrey (2014) Técnicas didácticas / Aprendizaje Basado en Problemas. http://sitios.itesm.mx/va/diie/tecnicasdidacticas/2_1.htm