Aprendizaje basado en proyectos

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Tomado de: ​ https://gesvin.files.wordpress.com/2018/08/aprendizajebasadoproyectosunproceso7etapas-infografc3ada-bloggesvin.png?w=700&h=513​

¿En qué consiste?¿Qué ventajas tiene?

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Apoyo de las tecnologías

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¿Qué ventajas tiene para el aprendizaje? ​

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¿En qué consiste?

1. Estimula el desarrollo de las habilidades de:​ Resolución de problemas y desarrollo de tareas complejas; ​ Pensamiento crítico y creativo​ Trabajo colaborativo; ​ La aplicación de conocimientos interdisciplinarios; ​ Conocimiento y manejo de tecnologías digitales aplicada a proyectos ​ 2. Facilita​ Experiencias educativas basadas en la flexibilidad y la interdisciplinariedad.

Es una estrategia de aprendizaje activo, que permite a los estudiantes trabajar de manera autónoma en situaciones reales y significativas , enfocados en conceptos centrales y principios de la disciplina, para construir su propio aprendizaje, el cual culmina en un producto con validez social.

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Inicio

Tipos y variaciones de los proyectos​

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Investigación

Creación

Producto​ Exposición​ Maqueta​ Representación​ Creaciones artísticas

Informe​ Plan de mejora​ Explicación de procesos científicos, sociales​ Ensayos

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Procesos

Inicio

Proceso

Cómo acompaña el profesor​

Momento 1: Inicio​ Selección del tema. Planteamiento de la pregunta guía.

Momento 1-2 Selecciona tema/s según currículo e intereses de los estudiantes.​ Facilita el uso y evaluación de la información.​ Propone condiciones para la conformación de equipos colaborativos.

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Momento 2: Conformación de equipos colaborativos.

Cómo acompaña el profesor​

Momento 3 - 4. Ofrece orientaciones a partir de las necesidades de los estudiantes. ​ Promueve el análisis y la discusión asociado al reto.​ Promueve la planeación del proyecto.​ Acompaña el proceso de los equipos.

Momento 3: Definición del reto​ Descripción de los objetivos y del producto a desarrollar.

Momento 4: Organización y planificación.​

Momento 5. Ofrece orientaciones conceptuales y prácticas, acordes al momento del proyecto. ​ Acompaña el proceso de los equipos.

Momento 5: Investigación (guiada o autónoma).​

Momento 6: Debate, planteamiento de nuevas preguntas. Retroalimentación entre grupos, revisión de resultados.​

Momento 6 -7.Hace seguimiento y retroalimenta todo el proceso. Facilita la reflexión sobre el proceso y el aprendizaje.​

Momento 6: Debate, planteamiento de nuevas preguntas. Retroalimentación entre grupos, revisión de resultados.​

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Apoyo tecnologíco

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Construcción individual Padlet, blogs, redes sociales.​ Escritura colaborativa OneDrive o Google Drive para la elaboración de documentos de manera grupal.​ Elaboración de productos grupales

Socialización de ideas o productos Tablero colaborativo como padlet.​

Lectura Individual: Documentos disponibles en SICUA+​ Compartida: Herramientas de lectura colaborativa Perusall, E-Margin.​

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Asesorías individuales: Sala remota en Collaborate.​

Grupos de discusión Asincrónica: Foros de SICUA+ ​Sincrónica: Collaborate - Teams​

videos,

Podcast,

Seguimiento actividades:Evaluacione, rúbricas, auto y coevaluación, diario de campo; Entregas en SICUA+, Padlet o en forma sincrónica en Collaborate​

Mind Meister,

infografías,

lucidchart.​

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Lista de chequeo

Inicio

Atendido (si o no)​

Tareas​

Comentarios

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Objetivos: ¿Qué espero que aprendan los estudiantes?

Planeación, el profesor toma decisiones sobre:

Evaluación: ¿Cómo sabré qué lo aprendieron?​ Material de evaluación primeros pasos. Ayuda para la docencia sobre evaluación

Actividades: ¿Qué deben hacer para aprenderlo?

Recursos y medios: ¿Qué recursos necesitan para su aprendizaje?

Implementación, el profesor define:

¿Cómo, cuándo y a través de qué medio brindo asesoría individual a los estudiantes?

¿Cómo, cuándo y a través de qué medio brindo asesoría a los grupos de trabajo?

¿De qué manera y en qué momentos retroalimento la tarea?

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Tecnológico de Monterrey, El método de proyectos como técnica didáctica. http://sitios.itesm.mx/va/dide2/documentos/proyectos.PDF Adriana Ornellas, Pablo César Muñoz Carril. Aprendizaje basado en proyectos audiovisuales colaborativos en un entorno e-learning. Análisis de una experiencia desarrollada en la UOC. https://www.usc.gal/revistas/index.php/ie/article/view/741​ Itziar Rekalde Rodríguez, Jon García Vílchez. El Aprendizaje Basado en Proyectos: un constante desafío. https://www.usc.gal/revistas/index.php/ie/article/view/2304 Cabero, J., Llorente, M. C., & Salinas, J. (2005). 3.1 El método de proyectos de trabajo. E-actividades. Un Referente Básico Para la Formación en Internet, 35. Gobierno de Canarias. Proyecto UCTICEE. 2017.El proyecto como plato principal del Aprendizaje. ​ Buck Institute for Education. 2014 Ruta del proyecto.

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