Sistematização das aprendizagens essenciais
Currículo do Espírito Santo : Etapa Ensino Médio.
Olá Professor(a)! Aqui nesta seção vamos entender o que são as aprendizagens essenciais
De acordo com a resolução Nº3 de 21 de novembro de 2018 as aprendizagens essenciais são as que desenvolvem competências e habilidades entendidas como conhecimentos em ação, com significado para a vida, expressas em práticas cognitivas, profissionais e socioemocionais, atitudes e valores continuamente mobilizados, articulados e integrados, para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e da atuação no mundo do trabalho.
+ Info
Códigos das Habilidades
Cada Habilidade é identificada por um código alfanumérico. Para entender sua composição vamos exemplificar o seguinte código: EMIFCNT01
01
EM
CNT
IF
O que representa cada item destacado nas tabelas do currículo?
Exemplo do caderno : Aprofundamento Energias Renováveis e Eficiência Energética, página 32.
ORGANIZAÇÃO GERAL DO APROFUNDAMENTO - 2ª SÉRIE
Organização Geral do Aprofundamento
Energias Renováveis e Eficiência Energética
Série
2ª
O estudante egresso deste Aprofundamento terá uma formação voltada para a compreensão das questões relacionadas a fontes de energia, produção, consumo e sustentabilidade, tanto a nível nacional como também mundial. A abordagem e desenvolvimento dos conceitos desse aprofundamento tem como elo norteador a formação científica, humanística, crítica e de responsabilidade social, uma vez que aliado ao aprofundamento dos conteúdos estará a preocupação com a aplicação prática e contextualizada de modo a contribuir com a sociedade, por meio das atividades desenvolvidas. Será capaz de atuar no mundo do trabalho e das relações sociais com ética, atitudes e valores voltados para uma sociedade justa, igualitária e sustentável; respeitará as diversidades humanas e a natureza.
Perfil do Egresso:
Área do conhecimento:
Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais, Linguagens e suas Tecnologias e Matemática.
Aprofundar o debate sobre a produção e utilização das diversas fontes de energia, bem como abordar questões relacionadas à sustentabilidade energética a nível Nacional e Mundial. Ampliar o conhecimento sobre o uso e o reuso das energias renováveis e aplicabilidade no contexto social.
Aprofundar, ampliar e enriquecer conteúdos visando uma formação de cidadãos autônomos, críticos, conscientes de seus direitos e deveres, capazes de entenderem a realidade em que vivem e estarem preparados para participar ativamente da vida econômica, social e política local onde estão inseridos.
Objetivos do Itinerário:
Exemplo do caderno : Aprofundamento Energias Renováveis e Eficiência Energética, página 33.
Módulo 1 - O Contexto das Matrizes Energéticas no Brasil e no Mundo
Período: 1º Trimestre
Série: 2ª
Objeto do Conhecimento
Unidade Curricular
Tipo de Unidade curricular sugerida
Eixo Estruturante
A Física e as Matrizes Energéticas.
As matrizes energéticas do Brasil e do Mundo.
Investigação Científica Processos criativos.
Aulas expositivas/dialogadas Seminários Atividades práticas
Exemplo do caderno : Aprofundamento Energias Renováveis e Eficiência Energética, página 34.
Habilidades associadas às competências gerais
Habilidades específicas associadas aos eixos
Temas Integradores
(EMIFCNT01) Investigar e analisar situações- problema e variáveis que interferem na dinâmica de fenômenos da natureza e/ ou de processos tecnológicos, considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.(EMIFCNT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na dinâmica de fenômenos da natureza e/ou de processos tecnológicos, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, utilizando procedimentos e linguagens adequados à investigação científica. (EMIFCNT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a dinâmica dos fenômenos da natureza e/ou de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
TI03 Educação Ambiental TI09 Vida Familiar e Social TI10 Educação para o Consumo TI12 Trabalho, Ciência e
Tecnologia
TI14 Trabalho e Relação
de Poder
(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologiasdigitais.
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça sociocultural, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade. (EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas para criar ou propor soluções para problemas diversos.
Sistematização das aprendizagens essenciais
Carolina Barbosa
Created on February 15, 2022
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Sistematização das aprendizagens essenciais
Currículo do Espírito Santo : Etapa Ensino Médio.
Olá Professor(a)! Aqui nesta seção vamos entender o que são as aprendizagens essenciais
De acordo com a resolução Nº3 de 21 de novembro de 2018 as aprendizagens essenciais são as que desenvolvem competências e habilidades entendidas como conhecimentos em ação, com significado para a vida, expressas em práticas cognitivas, profissionais e socioemocionais, atitudes e valores continuamente mobilizados, articulados e integrados, para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do exercício da cidadania e da atuação no mundo do trabalho.
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Códigos das Habilidades
Cada Habilidade é identificada por um código alfanumérico. Para entender sua composição vamos exemplificar o seguinte código: EMIFCNT01
01
EM
CNT
IF
O que representa cada item destacado nas tabelas do currículo?
Exemplo do caderno : Aprofundamento Energias Renováveis e Eficiência Energética, página 32.
ORGANIZAÇÃO GERAL DO APROFUNDAMENTO - 2ª SÉRIE
Organização Geral do Aprofundamento
Energias Renováveis e Eficiência Energética
Série
2ª
O estudante egresso deste Aprofundamento terá uma formação voltada para a compreensão das questões relacionadas a fontes de energia, produção, consumo e sustentabilidade, tanto a nível nacional como também mundial. A abordagem e desenvolvimento dos conceitos desse aprofundamento tem como elo norteador a formação científica, humanística, crítica e de responsabilidade social, uma vez que aliado ao aprofundamento dos conteúdos estará a preocupação com a aplicação prática e contextualizada de modo a contribuir com a sociedade, por meio das atividades desenvolvidas. Será capaz de atuar no mundo do trabalho e das relações sociais com ética, atitudes e valores voltados para uma sociedade justa, igualitária e sustentável; respeitará as diversidades humanas e a natureza.
Perfil do Egresso:
Área do conhecimento:
Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais, Linguagens e suas Tecnologias e Matemática.
Aprofundar o debate sobre a produção e utilização das diversas fontes de energia, bem como abordar questões relacionadas à sustentabilidade energética a nível Nacional e Mundial. Ampliar o conhecimento sobre o uso e o reuso das energias renováveis e aplicabilidade no contexto social. Aprofundar, ampliar e enriquecer conteúdos visando uma formação de cidadãos autônomos, críticos, conscientes de seus direitos e deveres, capazes de entenderem a realidade em que vivem e estarem preparados para participar ativamente da vida econômica, social e política local onde estão inseridos.
Objetivos do Itinerário:
Exemplo do caderno : Aprofundamento Energias Renováveis e Eficiência Energética, página 33.
Módulo 1 - O Contexto das Matrizes Energéticas no Brasil e no Mundo
Período: 1º Trimestre
Série: 2ª
Objeto do Conhecimento
Unidade Curricular
Tipo de Unidade curricular sugerida
Eixo Estruturante
A Física e as Matrizes Energéticas.
As matrizes energéticas do Brasil e do Mundo.
Investigação Científica Processos criativos.
Aulas expositivas/dialogadas Seminários Atividades práticas
Exemplo do caderno : Aprofundamento Energias Renováveis e Eficiência Energética, página 34.
Habilidades associadas às competências gerais
Habilidades específicas associadas aos eixos
Temas Integradores
(EMIFCNT01) Investigar e analisar situações- problema e variáveis que interferem na dinâmica de fenômenos da natureza e/ ou de processos tecnológicos, considerando dados e informações disponíveis em diferentes mídias, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.(EMIFCNT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na dinâmica de fenômenos da natureza e/ou de processos tecnológicos, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, utilizando procedimentos e linguagens adequados à investigação científica. (EMIFCNT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a dinâmica dos fenômenos da natureza e/ou de processos tecnológicos, identificando os diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
TI03 Educação Ambiental TI09 Vida Familiar e Social TI10 Educação para o Consumo TI12 Trabalho, Ciência e Tecnologia TI14 Trabalho e Relação de Poder
(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologiasdigitais. (EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas, coerentes e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça sociocultural, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade. (EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas para criar ou propor soluções para problemas diversos.