Mujeres afganas: Ellas son la revolución

Mujeres y niñas en Afganistán:Ellas son la revolución

Propuesta didáctica para profesorado

Empezar >

Competencias implicadas

Duración

Comunicación lingüística, Social y Cívica, Conciencia y expresiones culturales

Todas las sesiones duran alrededor de 50-60 minutos

Estructura

Objetivo General

Sensibilizar al alumnado sobre la falta de libertad de expresión de la población afgana y en concreto de las mujeres y niñas.

• Este material se compone de tres talleres, que pueden realizarse individualmente.

Resultados de aprendizaje

Se conocen los casos de algunas mujeres activistas afganas y la situación que viven

Se habrá comprendido la importancia de la libertad de expresión como derecho humano

Se ha actuado para mejorar la situación de estas mujeres

Información para el profesorado

Mujeres y niñas en Afganistán

La toma del poder por los talibanes el 15 de agosto de 2021 ha provocado cambios radicales en la vida de toda la población afgana, pero las mujeres y niñas se enfrentan cotidianamente a restricciones de sus derechos especialmente alarmantes. Excepto en el caso del personal sanitario y otras pocas excepciones aisladas, a las mujeres afganas les han dicho que no pueden trabajar y que deben quedarse en casa hasta que la situación “vuelva a la normalidad” Desde el 20 de septiembre de 2021, las niñas de más de 12 años tienen prohibido ir al colegio.

+ info

Algunas ideas clave...

La sociedad afgana está en situación de colapso económico además de vivir en constante violencia.

A las mujeres y niñas se les niega el derecho a la educación.

Está aumentando la mortalidad infantil.

Hay una gran dependencia económica de mujeres y niñas de los hombres.

Las niñas son víctimas de matrimonios forzados.

Audiovisual breve (1 minuto): Las mujeres afganas no se rinden

Las mujeres desafían a los talibanes para exigir que las niñas vayan a la escuela ( 8 minutos, en español . CNN)

Expo mujeres afganas: 'Ellas son la revolución'

Imprime y difunde en tu centro esta expo compuesta por 6 paneles de 70x50cm cada uno, que habla de 16 mujeres activistas de derechos humanos afganas. El objetivo es que los podáis producir en un formato sencillo y os sea de utilidad como apoyo en el trabajo sobre mujeres y niñas afganas.

+ DESCARGAR

Si no podéis imprmir los 6 paneles os recomendamos imprimir el primero y el último y/o proyectar la presentación en formato virtual, disponible aquí

Enlace

Actividad 3

Actividad 1

Actividad 2

Nagena Amini.¡Defendamos el derecho de que las mujeres afganas puedan expresarse libremente!

Hafiza Bahmani. Peleando por sus derechos

María Kaviri. La lucha de las mujeres afganas por la educación

Actividad 1

¡Defendamos el derecho de que las mujeres afganas puedan expresarse libremente! Edad: 10+

Empezar >

Actividad 1: Información para el profesorado

Nagena Amini

Nagena Azimi es una artista callejera cuya obra ha servido para sensibilizar a la ciudadanía sobre diversas cuestiones. Desde que regresaron al poder, los talibanes han eliminado mucho arte callejero de Kabul, que en gran parte consideran “no islámico”. Durante su primera etapa en el poder, ese grupo prohibió las imágenes humanas porque, según ellos, representaban la idolatría.

+ info

Desarrollo de la actividad 1

Paso 2 (15 min)

Paso 3 (15 min)

Paso 1 (10 min)

Paso 2 (15 min)

• Se formarán grupos de 5 o 6 integrantes y se les animará a que reflexionen sobre estas preguntas (puedes añadir otras si te parece)

1. ¿Cómo te sentirías si no te dejaran expresarte libremente?
2. ¿Por qué es importante expresarse de cualquier forma, dentro del respeto a los demás?
3. ¿Crees que la expresión artística puede ser un medio importante para denunciar la violación de los ddhh?
4. ¿Por qué crees que el gobierno Talibán prohíbe las manifestaciones artísticas?
5. ¿Qué derechos de la Declaración de los Derechos humanos no se respetan?

• Explica quién es Nagena brevemente (puedes repartir copias con la información si lo consideras oportuno)

• Si tienes más tiempo, puedes plantear la lectura de algún caso más de mujeres afganas. Aquí tienes 16 posibles.

Desarrollo de la actividad 1

Paso 2 (15 min)

Paso 3 (15 min)

Paso 3 (20 min)

Paso opcional

• Divide a participantes en grupos de 5/6 personas y plantéales que investigen sobre artistas afganas de diferentes disciplinas (pintura, música, escritura, etc). Algunos ejemplos pueden ser los de Sonita Alzadeh, rapera y activista contra los matrimonios forzados o la poeta Mahbouba Ebrahimi.

• Tras la investigación inicial, cada grupo deberá preparar un proyecto relacionado con arte en el que se manifieste su apoyo a Nagena Azimi y a la lucha de las mujeres afganas. Pueden elaborar cómics, canciones que interpreten, relatos o poesía, murales, etc.

• Cada grupo expondrá sus conclusiones y los derechos humanos que no se respetan a partir de las preguntas planteadas en el paso anterior

mahBOUBA EBRAHIMI

Sonita Alzadeh

Actividad 2

¡Defiende el derecho de las niñas afganas a ir a la escuela! Edad: 18+

continuar >

Actividad 2: información para el profesorado

Maria Kabiri

Maria Kabiri es una experimentada educadora, profesora universitaria y directora de colegio. Después de la toma de poder de los talibanes, le dijeron —al igual que a muchas profesoras de todo el país— que se quedara en casa. Retirar a todas las profesoras de la fuerza laboral no significa sólo que muchas mujeres van a perder su profesión y su sustento, también creará una enorme escasez de docentes y perjudicará el acceso de los niños y niñas a la educación.

+ info

Desarrollo de la actividad 2

Paso 2 (15 min)

Paso 3 (15 min)

Paso 1 (10 min)

Paso 2 (35-40 minutos)

• Se realizará un debate en plenario en el que se discutirá sobre Maria Kabiri y las mujeres en Afganistán, a partir de estas preguntas guía:

1. ¿Te imaginas cómo hubiera sido tu vida si hubieras estudiado más joven?
2. ¿Cómo valoras la posibilidad de hacerlo ahora?
3. ¿Qué derechos humanos han sido violados en el caso de María Kaviri?
4. ¿Qué otros derechos crees que ven violados las mujeres afganas?
5. ¿Se te ocurre alguna idea que pudiera mejorar la situación?

• Introduce el caso de Maria Kabiri (puedes repartir copias con la información si lo consideras oportuno)

• Si tienes más tiempo, puedes plantear la lectura de algún caso más de mujeres afganas. Aquí tienes 16 posibles.

Desarrollo de la actividad 2

Paso 2 (15 min)

Paso opcional 2

Paso opcional 1

Paso 3 (15 min)

• Si tienes tiempo, en los últimos diez minutos del taller sobre María Kabiri se puede plantear como tarea escribir 5-10 líneas sobre los derechos humanos, a partir de estas pistas:

1. Analiza la importancia que tienen los Derechos Humanos.
2. Explica lo que han supuesto en la historia de la humanidad.
3. ¿Te imaginas un mundo en el que no existieran?
4. ¿Qué derechos has visto que no se han cumplido en tu vida?

Este paso opcional puede ser planteado también como tarea para casa.

• Como paso previo a la actividad sobre Maria Kabiri, pon en marcha una sesión genérica sobre la Declaración de Derechos Humanos y su importancia. Para ello puedes utilizar la versión simplificada que ha elaborado AI, o la de Naciones Unidas y repartir copias si lo consideras oportuno.

AI

Naciones unidas

Actividad 3

Hafiza Bahmani. Peleando por sus derechos Edad: 10+

continuar >

Actividad 3: información para el profesorado

Hafiza Bahmani

Hafiza Bahmani es una deportista de éxito y medallista que ha representado a su país en campeonatos internacionales. Las autoridades talibanas han dicho que las mujeres “no necesitan” practicar deportes y que hacerlo podría abocarlas a mostrar el cabello o el cuerpo. Varios equipos deportivos nacionales femeninos han sido evacuados de Afganistán debido al temor de que fueran perseguidos por las autoridades talibanas.

+ info

Desarrollo de la actividad 3

Paso 2 (15 min)

Paso 1 (10 min)

Paso previo

Paso 3 (15 min)

• Presenta a participantes el caso de Hafiza Bahmani (puedes repartir copias de la información si te parece oportuno).

• Uno o dos días antes de la sesión, se informa brevemente al grupo sobre el tema de trabajo, y se les pedirá recoger opiniones entre personas de su entorno (familia, amistades,…) a partir de las preguntas planteadas en el paso 1, con el objetivo de pulsar la opinión común sobre el tema (se evitará aportar cualquier dato identificativo personal de las personas que opinan).

Desarrollo de la actividad 3

Paso 2 (15 min)

Paso 4 (20 minutos)

Paso 3 (20 minutos)

Paso 3 (15 min)

Divide a participantes en grupos de 5-6 personas y plantea un debate acerca de estas preguntas:

1. ¿Practican algún deporte?
2. ¿Alguna vez se les ha impedido hacerlo?
3. ¿Cómo han reaccionado? Si se lo prohibieran por su género, raza, etc, ¿Cómo se sentirían? ¿Harían algo?
4. ¿Se verían violados algunos derechos humanos? ¿Cuáles?

Cada grupo anotará sus conclusiones. Si se ha realizado el paso previo, se repasan opiniones del entorno y se integrarán al debate.

• En plenario, cada subgrupo elige portavoz para exponer y compartir sus conclusiones con el resto de participantes.
• Se irán anotando los resultados en la pizarra (o papelógrafo) destacando los puntos coincidentes. ¿A qué conclusión se llega?
• A continuación, en lluvia de ideas, se reflexionará sobre la siguiente pregunta: ¿Qué consecuencias puede tener para un país el hecho de que una parte importante de su población (mujeres y niñas) no pueda participar en actividades de la vida social (trabajo, estudios, cultura, deportes,..)?

¡Actúa!

Cometas por las mujeres afganas

Firma por los derechos de las mujeres y niñas afganas

• Elabora con tus estudiantes cometas de papel (dos hojas pegadas por los bordes y con un hilo en el vértice inferior).
• En una cara se pegará una foto de activistas afganas junto con una frase dicha por ella; en la otra, el mapa de Afganistán (foto o dibujo de la silueta).
• Estos cometas se expondrán en un espacio abierto (p. ej., patio) sujetos a las rejas de ventanas, o la perimetral.

• Al final la actividad o actividades que hayáis propuesto, plantea a tus estudiantes que firmen las hojas adaptadas a centros pidiendo que se respeten los derechos humanos de las mujeres afganas

• Háznoslas llegar a: Amnistía Internacional España, Calle Fernando VI, 8, Primero Izquierda, 28004, Centro, Madrid. Nosotras las enviaremos a la Embajada de Afganistán en Madrid.

Hojas de firmas

¡Actúa!

#OpenSchoolsForGirls

Grabad un vídeo

• Invita a tus estudiantes a que se graben un vídeo poniéndose en el lugar de las niñas afganas y mandándoles un mensaje de solidaridad.
• Puedes hacer un vídeo colectivo de toda la clase si prefieres. ¡Si nos lo haces llegar le daremos difusión!

• Descárgate estas cartelas con mensajes defendiendo el derecho a la educación de las niñas afganas y propón a tus estudiantes que las cuelguen en redes.
• también puedes imprimirlas y colgarlas en algún lugar visible del centro (tablones, pasillos, etc) o proponer a tus estudiantes que elaboren sus propias cartelas con mensajes de protesta y apoyo a favor de las niñas afganas.
• Si vas a difundir en redes, usa siempre el hashtag #OpenSchoolsForGirls

CARTELAS

"Soy deportista y miembro del equipo nacional de muay thai de Afganistán. Mimayor logro es la medalla de plata que gané en el Campeonato de Asia que se celebró enMacao (China). Estaba sumamente feliz de representar a mi país a nivel internacional. En los últimos años he disfrutado de mucha libertad y, con el apoyo de mi familia y misentrenadores deportivos, he podido estudiar, viajar y practicar deporte. Entonces tambiéntenía muchos problemas, como la presión económica y actos de hostigamiento, sólo porser chica. Evidentemente, ahora las cosas están peor. No voy a poder seguir practicando mideporte ni representar a mi país. Ahora vivo en Pakistán, y estar lejos de mi familia es ungran desafío. Después de la toma del poder por los talibanes en agosto de 2021, no hago nada. Migimnasio tuvo que cerrar, y me he quedado sin deporte ni profesión. Tuve que huir de mipaís porque temía por mi vida. Había recibido muchas amenazas telefónicas, y me decían que iban a matarme. El 8 deseptiembre de 2021 me agredieron e hirieron cuando volvía a casa. Mi hermana también esdeportista y ha ganado medallas para Afganistán, y también recibió amenazas de muerte envarias ocasiones. Me discriminaban por mi género todos los días, por lo que me vi obligadaa abandonar mi país y a mi familia y refugiarme en Pakistán. La comunidad internacional debe hacer todo lo que pueda para presionar a los talibanesevitando reconocer su autoridad a menos que respeten los derechos de las mujeres. Sinembargo, considero que es imposible que la comunidad internacional haga eso. Durantelos últimos dos meses, los talibanes han demostrado que no van a respetar los derechos delas mujeres, y ahogan las voces de las afganas que se manifiestan en Kabul ejerciendo unaviolencia salvaje contra ellas".