Ikaselkar_EKI: Euskal Curriculumaren garapen integrala (labur)

Euskal Curriculumaren garapen integrala

Aurkezpenaren nondik-norakoak

Euskal Curriculumaren garapen integrala

AURKEZPENAREN HELBURUAK

AURKIBIDEA

1 Kokapena

• Euskal Curriculumean oinarritutako EKI proiektuaren ezaugarri nagusiak ezagutzea.

2 EKI proiektua eta Euskal Curriculuma

3 EKI proiektuaren berezitasunak

3.1. Curriculum berriaren egitura

• Eredu pedagogiko hori abian jartzeko unitate didaktikoen ezaugarriak aztertzea.

3.2. Unitate didaktikoaren oinarria: Egoerak

3.3. Unitate didaktikoaren faseak

3.4. Ebaluazioa

3.5. EKI ikasmaterialak eta lanketa-bideak

1 Kokapena

Euskal Curriculuma Euskal Herriko eragile-talde handi batek hamarkada luze batean (1991-2008) euskal gizarteari egindako ekarpena da. Helburu nagusia Euskal Herri osorako baliagarria izango den erreferentzia kulturala eta pedagogikoa finkatzea izan zen.

Ikastolen Elkartea eta Elkar argitaletxearen artean 20 urtetako elkarlanaren ondoren, 2011n enpresa berria sortu zen uztardurak sendotzeko:

• Euskal Curriculuma ardatz duen edizio integrala eskaintzea du helburu.
• Abangoardiako eskaintza berritzailea egin nahi dio gizarte zabalari, Euskal Herriko testuinguru sozial eta kulturalean erreferentziazko maila lortuz.
• Eskola material berritzailearekin batera irakasleen prestakuntza egokia bermatu nahi da.

Ikaselkarrek, Euskal Curriculumaren aterkipean sortu zituen EKI proiektuaren ikasmaterialak (2013-14 ikasturtean abiatutakoak), lehenengo DBHrako, eta, ondoren, LH 4-6rako.

2 EKI proiektua eta Euskal Curriculuma

EZAUGARRI BEREIZGARRIAK

Ikaskuntza Kooperatiboa bultzatzen du.

Euskararen eta euskal kulturaren transmisioa bermatzen da eta Euskal Curriculuma du oinarri.

Euskaran ardazturiko eleaniztasuna garatzen da.

Ikaslearen irteera-profila du helburu.

Konpetentzia digitalaren lanketa unitate didaktiko guztietan dago txertatua.

Konpetentzia Digitala

Funtsezko konpetentziak ikas-arloetan lantzen dira.

Konpetentzia espezifikoak ebaluatzeko proposamenak eskaintzen dira.

Funtsezko Konpetentziak

Integrazioaren pedagogia du ardatz.

Irakaslearen konpetentzia garatzen da.

2 EKI proiektua eta Euskal Curriculuma

EZAUGARRI BEREIZGARRIAK

3 EKI proiektuaren berezitasunak

Ikaslearen irteera-profila

Nolako ikasleak hezi nahi ditugu? Zer ezaugarri izan behar ditu ikasleak oinarrizko hezkuntza bukatzen duenean XXI. mendeko beharretara egokitzeko?

Funtsezko konpetentzien garapena ardatz

Ikaslearen irteera-profila garatzen lagunduko dutenfuntsezko konpetentziak ikasarloetan txertatuz eta haien lorpen-maila konpetentzia espezifikoen bidez definituz.

Hezkuntza- eta ebaluazio-eredu koherentea

Ezagutzak eskuratzen. integratzen eta egoera berrietan transferitzen ikasten dela bermatuz eta ebaluatuz.

Integrazioaren pedagogia

Konpetentziak ekintzan, arazo-egoera bati aurre eginez garatuz.

Ikasarloetako unitate didaktikoen (ikas-egoeren) bidez

• Unitate didaktikoaren faseak koherenteak hezkuntzaren xedearekin.
• Euskal dimentsioa indartuz, hizkuntzen trataera integrala sustatuz, IKTak hezkuntzaren beharretara egokituz eta ikasketa kooperatiboa bultzatuz.

3 EKI proiektuaren berezitasunak

3.1. Curriculum berriaren egitura

1. zehaztapen-mailaHezkuntza osorako

2. zehaztapen-mailaIkasmailaka

3. zehaztapen-mailaUnitate didaktikoa

3 EKI proiektuaren berezitasunak

• Deribazioen adibidea

1. zehaztapen-mailaHezkuntza osorako

HIZKUNTZA ETA LITERATURA KOMUNIKAZIORAKO KONPETENTZIA

Oinarrizko konpetentzia diziplinarra

Ikaslea gai da... Oinarrizko Hezkuntzaren amaieran, euskaraz (B2), beste hizkuntza ofizialean (gaztelania) (B2) eta nazioarteko komunikaziorako hirugarren hizkuntza batean (B1) bere bizitzako eremuetan egoera bakoitzak eskatzen duen ahozko zein idatzizko hizkuntzaren erabilera egokia eta eraginkorra egiteko. Era berean, badu kultura literarioa, Euskal Herrikoa nahiz unibertsala, inguratzen duen mundua eta bere burua hobeto ulertzen lagunduko diona.

HIZKUNTZA ETA LITERATURA KOMUNIKAZIORAKO KONPETENTZIA

DBH 4 amaierako konpetentzia (AmK)

Eremu sozialeko egoera batean, ikaslea gai da arazo jakin bati buruzko kontzientzia hartzea helburu duen ekintza bat elkarlanean planifikatu, burutu eta balioesteko, ekimen-prozesuko urratsak gauzatzeko egoeraren eskakizunen arabera baliabide digitalak erabiliz, hizkuntza anitzetan mezuak sortuz, norbere zereginekiko autonomia eta ardura erakutsiz eta erabakiak adostasunez hartuz.

3 EKI proiektuaren berezitasunak

3.2. Unitate didaktikoaren oinarria: Egoerak

UNITATE DIDAKTIKOEN KONPETENTZIA

Amaiera-faseko egoera integrazioa eta transferentzia

2. EGOERA

Zertifikazio-faseko egoera integrazioa eta transferentzia

3. EGOERA

Hasierako egoera egoera didaktikoa: integrazioa

1. EGOERA

EZAUGARRI KOMUNAK: parametroak

Ikasleak mobilizatu eta transferitu beharreko ezagutzak

EGOERA-FAMILIA

3 EKI proiektuaren berezitasunak

3.2. Unitate didaktikoaren oinarria: Egoerak

Hasierako egoera | Ni biziko nintzateke... GIZarte zientziakDBH 1, 1. unitate didaktikoa

Hasierako egoera | Ika-Mika EUSkara eta literaturaDBH 3, 3. unitate didaktikoa

3 EKI proiektuaren berezitasunak

3.3. Unitate didaktikoaren faseak

Ebaluazioa

Funtzioak

Faseak

HASIERAKO FASEA 1. EGOERA

• Hasierako ebaluazioa edo diagnostikoa: funtzio orientatzailea

• Konpetentziarekin erlazionatutako egoera aurkeztea eta horren aurrean kokatzea
• Aurrezagutzak arakatzea eta gatazka kognitiboa sortzea
• Egoeraren eskakizunei erantzuteko planifikazioa egitea

• Egoerak eskatutako eduki-baliabideak eta bestelakoak eskuratzea
• Miatze- eta ulertze-jarduerak
• Aplikazio-jarduerak
• Egituratze-jarduerak
• Autorregulazio-jarduerak
• Ezagutzak mobilizatzen eta integratzen ikastea
• Integrazio-jarduera sinpleak eta konplexua
• Autorregulazio-jarduera

• Ezagutzen eskuratzearen ebaluazio HEZIGARRIA
• Ezagutzen eskuratzearen ebaluazio EGIAZTATZAILEA
• Ezagutzen integrazioaren ebaluazio HEZIGARRIA

GARAPEN FASEA

• Ezagutzak transferitzen ikastea
• Integrazio-jarduera konplexua
• Autorregulazio-jarduera

• Ezagutzen transferentziaren ebaluazioa HEZIGARRIA

AMAIERAKO FASEA 2. EGOERA

• Ezagutzen transferentziaren ebaluazio EGIAZTATZAILEA

3. EGOERA

• Ezagutzak transferitzea egoerari aurre eginez
• Integrazio-jarduera konplexua

3 EKI proiektuaren berezitasunak

3.4. Ebaluazioa

Informazio bildu

Informazioa aztertu eta baloratu

EKI proiektuak (ikasmaterialak, irakaslearen gidak eta prestakuntzak) hori guztia bermatzen du:

Baloratutakoaren arabera, erabaki

Orientatzea EBALUAZIO DIAGNOSTIKOA

Hasierako fasean ikasleen motibazioa pizteko jarduerak eta aurre ezagutzak identifikatzeko teknikak eta tresnak.

Bideratzea / erregulatzea EBALUAZIO HEZIGARRIA / HEZITZAILEA

Prozesuan zehar garapen-fasean eta amaierako-fasean feedbacka eta autorregulazioa.

Kalifikatzea EBALUAZIO EGIAZTATZAILEA

Ezagutzen eskuratzea, ezagutzen transferentzia eta Elkarrekintza/Norbera izatea baloratzeko hainbat teknika eta tresna.

3 EKI proiektuaren berezitasunak

Ikaskuntza eta ebaluazio motak

Hezkuntzaren xedea: FUNTSEZKO KONPETENTZIAK GARATZEA

• Konpetentzia garatzeko ezinbestekoak dira ezagutzak.
• Konpetentziak ekintzan garatzen dira, bizitza errealean testuinguratutako egoeretan.

Bi ikaskuntza mota

• Ezagutzen eskuratzearen ebaluazioa (helburu didaktikoen bidez )
• Ezagutzen transferentziaren ebaluazioa (egoerei lotutako helburuen bidez)
• Elkarrekintza eta norbera izatenen ebaluazioa (prozesuko helburuen bidez)

• Ezagutzak
• Ezagutzen transferentzia

• Ezagutzen eskuratzea
• Egoerari aurre egitea
• Elkarrekintza eta norbera izatea

Ebaluazio uneak

EBALUAZIO EGIAZTATZAILEA

3 EKI proiektuaren berezitasunak

3.5. EKI ikasmaterialak eta lanketa-bideak

• Lan-koadernoapapera/digitala

Paperezkoa + digitala

• ekigunea.eus

• Fitxak

• euskarri digitalak
• tutoretza-bideoak
• jarduera osagarriak

• Unitate didaktikoa

• Moodle plataforman oinarrituta

Ikaselkar: Saioka

3 EKI proiektuaren berezitasunak

3.5. EKI ikasmaterialak eta lanketa-bideak

Eredu digitala

• Autozuzenketa duten jarduerak

• Jarduera tipologia

• Moodle plataforman oinarrituta

Ikaselkar: Saioka

• Plataforman bertan egiten diren jarduera irekiak eta laburrak

• Google Driveko fitxa batean oinarritutako jarduera zabalagoak

• IKT jarduerak

Web 2.0 aplikazioak erabiliz konpetentzia digitala lantzeko jarduerak

3 EKI proiektuaren berezitasunak

3.5. EKI ikasmaterialak eta lanketa-bideak

Irakaslearen gunea

Irakaslearen gunea

Irakaslearen gunean zure lana errazteko behar duzun guztia aurkituko duzu:

• DokutegiaMetodologien inguruko azalpen guztiak etapaka, arloka, mailaka eta unitateka antolatuta.

• Irakaslearen gidak
• Ebaluaziorako dosierrak
• Jarduera osagarrien eta lan-koadernoen erantzunak

• TutorialakProposamen pedagogikoen gaineko xehetasunak adituen eta arituen ahotik jasoak.

• FormazioaMetodologien erabileran sakontzeko aurrez aurreko nahiz online ikastaroak.

Gehiago jakiteko...

Ekigunea

Euskal Curriculumaren DBH ikasmaterialak

EKI Proiektua

Zein da Euskal Curriculumean oinarritutako EKI ikasmaterialen markoa?

Euskal Curriculumaren garapen integrala

Harri Beobide

Edukia eta sorkuntza

ekigunea.eus/dbh/

Ekigunea

Ikaselkar

ikaselkar.eus/eu/

Diseinu digitala eta euskarriak

Loraine Lekuona

Konpetentzia Digitala

ikt.ekigunea.eus/eu/kd

Irudiak

Ikaselkar pngwing.com

ikaselkar@ikaselkar.eus Telefonoa 943 22 58 76

Eskerrik asko