Présentation LPI

Bureau de l'école inclusive (DGESCO A1-3) Julien Gauthier dernière màj: avril 2025

Start

Livret de Parcours Inclusif

Support de présentation

Les évolutions et les ressources

Le LPI est-il conforme au RGPD ?

Que comprend le LPI ?

Comment fonctionne le LPI ?

Qu'est-ce que le LPI ?

SOMMAIRE

Livret de Parcours Inclusif

Qu'est-ce que le LPI ?

Partie 1 : définition et contexte

+ info

definition du LPI

Le livret de parcours inclusif est une application ayant pour finalité d’améliorer la scolarisation des Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (E.B.E.P). Il permet de proposer une réponse pédagogique adaptée à leur situation dans le cadre des dispositifs de l’école inclusive.

Concertations

Circulaire de rentrée

Décret LPI

Ouverture de nouveaux accès et évolutions

Octobre 2018 Février 2019

Septembre 2021

Rentrée 2024

Transfert de l'application de la CNSA vers le MEN

Janvier 2024

Généralisation du LPI à tout le territoire

31 Janvier 2022

Lancement du LPI

A partir de Septembre 2021

Circulaire de Rentrée 2019

Rentrée 2019

ARRIVEE

DEPART

ContexTE

objectifs du LPI

Pour les élèves

Créer un outil numérique de suivi du parcours des élèves à besoins éducatifs particuliers dont les élèves en situation de handicap.

Pour les professionnels

Partager les informations entre les personnels de l’éducation nationale et ceux des maisons départementales des personnes handicapées.

Pour les représentants légaux

Apporter aux familles de la lisibilité sur les aménagements et adaptations mis en œuvre pour leur enfant.

Pour visionner la vidéo : https://youtu.be/e59usyz_ZQg

Vidéo de présentation du LPI

Livret de Parcours Inclusif

Comment fonctionne le LPI ?

Partie 2 : fonctionnement, accès et finalités

fonctionnement du LPI

Interconnexion entre LPI et bases élèves

Informations concernant l’élève, ses responsables légaux et sa scolarité

Synthèse du livret

Document de mise en œuvre du PPS

PPS

PAP

GEVA-Sco 1ère demande ou réexamen

PPRE

Informations concernant l’élève

Livret de Parcours Inclusif

Représentants légaux via le Portail Scolarité Services

Système d’information MDPH

Système d’information Scolarité (ONDE & SIECLE)

4) Suivre les instructions: cliquer sur le lien, saisir un mot de passe LPI (différent de celui académique avec 12 caractères)

3) Un message pour une authentification renforcée s’affiche. Un email avec un lien d’initialisation du mot de passe LPI est envoyé sur votre adresse académique

2) Dans l'onglet "autres" cliquer sur LPI -Livret de Parcours Inclusif

réaliser sa première connexion

1) Se connecter au portail Aréna académique et saissir son login et son mot de passe

Pour être identifié au sein de l'application LPI, tous les utilisateurs doivent réaliser une première connexion via le portail Arena

4) Se déconnecter: Pour se déconnecter en toute sécurité, l’utilisateur doit obligatoirement cliquer sur le bouton de déconnexion en haut à droite sur toutes les pages.

3) S'identifier au "LPI"

2) Cliquer sur l'onglet "LPI"

se connecter et se déconnecter

1) Cliquer sur l'onglet "Autres"

Ce traitement permet également d'avoir une vision statistique territoriale des réponses apportées aux besoins particuliers des élèves.

Permettre aux représentants légaux d'obtenir dans un document unique des informations claires sur la scolarisation de leur enfant

Permettre et faciliter les échanges d’informations avec la MDPH

finalitEs du LPI

Simplifier les procédures de création d'un dispositif

Mettre à la disposition des enseignants toutes les ressources pédagogiques disponibles en matière d’aménagements et d’adaptations

Mutualiser dans un dossier unique l’ensemble des informations concernant la situation d’un EBEP

Livret de Parcours Inclusif

Que comprend le LPI ?

Partie 3 : le contenu du LPI

Attention, pour les profils; ERSEH, RASED, PSY EN, UPE2A/UPS, coordonnateurs PAS, les IEN-ASH ou IEN-CCPD doivent leur attribuer en amont un périmètre d’exercice géographique (PEX)

Psychologues EN 1D et 2D

ADSI

Coordonnateur PAS

Enseignant référent (ERSEH)

Enseignant UPE2A/UPS

IEN IO

IEN CCPD

déploiement en cours ...

Les représentants légaux via le Portail Scolarité Services

IEN ASH

Enseignant RASED

CT ASH

Maison Départementale pour les Personnes Handicapées (MDPH)

Enseignants 2D

Depuis la rentrée 2024, de nouveaux utilisateurs peuvent accéder au LPI avec des fonctionnalités différentes selon le profil :

Qui peut accèder au LPI ?

Directeurs d'école

Chefs d'établissement

Enseignants 1D

Répondre aux besoins éducatifs des élèves : quel plan pour qui? Le LPI : un outil unique pour une école pour tous

PPS (importé par les MDPH)

GEVA-Sco Réexamen

A venir : Module gestion des Pôles d'Appui à la Scolarité (PAS)...

Liste d'aménagements et d'adaptations

Lien avec la plateforme Cap Ecole Inclusive

Document de mise en oeuvre du PPS

GEVA-Sco 1ère demande

PAP

PPRE et le bilan

Quels documents ?

MOPPS

PPS

GEVA-Sco Réexamen

Elève en situation de handicap ayant un besoin de compensation

Les élèves à besoins éducatifs particuliers au sein de LPI

MOPPS

PPS

GEVA-Sco 1ère demande

Avis médical favorable

Réussite scolaire et autonomie de tous les élèves

PAP

Mettre en œuvre les aménagements pédagogiques adaptés aux besoins de l’élève

PPRE

Elève en situation de handicap ayant un besoin de compensation

Elève qui connait des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages.

Elève qui rencontre des difficultés dans ses apprentissages.

Pour tout élève présentant un besoin

L'équipe pédagogique constate des besoins et crée un livret.

1 - Informations préliminaires 2 - Points d'appui 3 - Difficultés 4 - Mise en oeuvre

Les étapes pour créer un PPRE

1 - Consultation du PPRE 2 - Créer le bilan du PPRE:a) Les informations préliminaires b) le bilan par objectif c) le bilan général

Les étapes pour créer le bilan du PPRE

1 - Avis médical 2 - Informations préliminaires 3 - Analyse pédagogique 4 - Mise en oeuvre

Les étapes pour créer un PAP

1 - Réunion d'équipe éducative 2 - Scolarisation de l'élève 3 - Observations 4 - Remarques

Les étapes pour créer un Geva-Sco première demande

1 - Réunion de l’équipe de suivi de scolarisation (ESS) 2 - Scolarisation de l'élève 3 - Observations 4 - Remarques

Les étapes pour créer un Geva-Sco réexamen

PPS hors LPI (celui-ci a été créé manuellement par l'enseignant ou le chef d'établissement)

PPS importé par la MDPH (consulter et télécharger au format PDF)

Le Projet Personnalisé de Scolarisation

1 - Situation de l'élève 2 - Emploi du temps 3 - Priorités, objectifs et préconisations 4 - Notifications de la CDAPH 5 - Aménagements et adaptations

Les étapes pour créer le document de mise en oeuvre du PPS

Livret de Parcours Inclusif

Le LPI est-il conforme au RGPD ?

Partie 4: législation du LPI

Cliquez pour accéder à l'intégralité du document

Le Livret de Parcours Inclusif est totalement conforme au RGPD " Vous pouvez accéder aux données vous concernant et exercer vos droits d’accès, de rectification, de limitation et d’opposition que vous tenez des articles 15, 16, 18 et 21 du RGPD. Le droit à l’effacement ne s’applique pas au présent traitement. Pour exercer ces droits, vous pouvez contacter directement dans le premier degré, les directeurs académiques des services de l'éducation nationale (DASEN) et, dans le second degré, les chefs d'établissement. "

Mentions informatives relatives au "Livret de Parcours Inclusif"

Livret de Parcours Inclusif

Les évolutions et les ressources

Partie 5: création d'un LPI

1- Actualiser la liste des enseignants au sein de mon établissement 2- Visualiser la liste des enseignants par ordre alphabétique 3- Supprimer un document uniquement

Les nouvelles évolutions

4- Envoyer un message à l'enseignant responsable (uniquement pour certains profils) 5- Accéder aux livrets de mon PEX PAS (IEN CCPD et Chef d'établissement copilotes du PAS) 6- Rechercher un livret par Nom/Prénom/n°INE de l'élève

Les nouvelles évolutions

7- "Tout supprimer" ou "Tout ajouter" les établissements dans la gestion des PEX 8- Générer un document à tout moment en mode "brouillon" 9- Créer le GevaSco réexamen 10- Télécharger tous les documents finalisés via le Portail Scolarité Service pour les représentants légaux

Les nouvelles évolutions

11- ajouter la modalité de scolarisation d'un élève 12- Environnement de formation "bac à sable"Chaque utilisateur LPI peut dorénavant naviguer sur un environnement de formation en autonomie via son espace ARENA13- Déléguer ses droits en tant que chef d'établissement (2nd degré uniquement) afin de permettre aux DACS d'accéder correctement au LPI

Les nouvelles évolutions

FIN ANNEE SCOLAIRE 2024/2025 LOT 1 du nouveau Module Pôle d'appui à la Scolarité (PAS) - Gestion des sollicitations dans le cadre du PAS (créer, suivre, répondre aux sollicitations, accéder au tableau de bord, gérer le personnel médicosocial intervenant dans le cadre du PAS, gérer le suivi et l'attribution du MPA attribué et notifié...) DEBUT ANNEE SCOLAIRE 2025/2026 LOT 2 du nouveau Module Pôle d'appui à la Scolarité (PAS) - Gestion des AESH

Les évolutions à venir

* le CT ASH peut affecter un IEN CCPD au sein d'un département selon le choix du DASEN

Pour plus d'informations consulter le guide "Gestion des PEX" disponible sur Eduscol : https://eduscol.education.fr/document/61589/download

L'IEN IO a en charge la gestion des PEX et l'affectation des Psychologues EN du 2nd degré.

RASED

PSY 1D

UPE2A

Niveau circonscriptionL’IEN CCPD peut créer, gérer et modifier tous les PEX de sa circonscription. Il crée les PEX de sa circonscription (RASED, UPE2A, Psychologues EN 1D). Il a en charge d’associer chaque personnel à son PEX.

Coordo PAS

ERSEH

IEN CCPD

IEN CCPD "désigné"*

Niveau départemental Le DAASEN, ADASEN et l'IEN ASH peuvent créer, gérer et modifier tous les PEX du département. Ils ont en charge d'associer chaque personnel à leur PEX. L'IEN CCPD "désigné"* a en charge la gestion des PEX de circonscriptions et l'affectation des IEN CCPD.

IEN IO

IEN ASH

ADASEN

DAASEN

DASEN

Niveau académique Le CT ASH et l'ADSI peuvent créer, gérer et modifier tous les PEX de l'académie. Ils ont en charge d'associer chaque personnel à son département.

Périmètres géographiques d'EXercices (PEX)

2027

2026

Suivi des affectations scolaires (ULIS/EA)

Suivi des eleves en situation de handicap (agesh)

Pôle d'Appui à la scolarité

2025

Ambition LPI 2027

Cliquez pour accéder à l'intégralité de la FAQ

Sur le site internet "Eduscol" via la page Livret de Parcours Inclusif, une Foire Aux Questions est disponible et actualisée :

Foire Aux Questions (FAQ)

Tous les guides utilisateurs, les fiches métiers et autres documents sont disponibles au format pdf au sein de la page Eduscol dédiée au LPI : https://eduscol.education.fr/2506/le-livret-de-parcours-inclusif-lpi Vous pouvez télécharger cette présentation interactive au format PDF via le lien suivant : https://nuage07.apps.education.fr/index.php/s/Qb4gnrDzec9i3t4

Les ressources

Julien GAUTHIER, chef de projet MOA du système d'information de l'école inclusive, DGESCO A1-3

MERCI

-> Module PAS (gestion des sollicitations du PAS, gestion MPA, gestion AESH et gestion du personnel médicosocial) -> consultation de l’historique et refonte des trames PDF -> PAI (interconnexion Esculape) -> signature en ligne au sein du Portail Scolarité Services-> d’autres évolutions seront traitées selon les besoins utilisateurs

2025

-> Poursuite du transfert progressif des fonctionnalités de l'application AGESH vers le LPI: - Gestion des ESS au sein de LPI (invitation, suivi des ESS...) - Constats de mise en oeuvre des décisions du PPS de l'élève -> Poursuite de l'interopérabilité du SI Evaluation (CNSA) et LPI -> d’autres évolutions seront traitées selon les besoins utilisateurs

2026

-> Module Gestion des affectations en ULIS et Etablissements Adaptés au sein de LPI (transfert des fonctionnalités AGESH vers LPI) et interconnexion entre SI Evaluation CNSA et LPI -> Mise en place d'un module "Pilotage des Politiques Publiques" -> d’autres évolutions seront traitées selon les besoins utilisateurs

2027