PRESENTACIÓN HAND-DRAWN

COLEGIO SAN RAFAEL IEDA

MATERIAL DE APOYO

GRADO SEXTOLENGUA CASTELLANA Y PILC PRIMER PERIODO

Índice

CARACTERÍSTICAS FORMALES Y CONCEPTUALES DE LOS TEXTOS

DESEMPEÑOS

EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO

ARQUITECTURA DE LA FRASE

IMAGEN

SECCIón 1

DESEMPEÑOS

Durante el primer periodo, podrás:

Desempeños

-Demuestra una actitud reflexiva en la lectura y producción de textos literarios y no literarios sencillos a partir de técnicas para la creación de ideas, y en el desarrollo de actividades que permiten el reconocimiento de los procesos de comunicación, así como de la arquitectura de la frase. · Describe las características formales y conceptuales de los textos que lee a partir de la valoración del gobierno escolar como espacio democrático.

SECCIón 2

manos a la obra

El proceso de la comunicación

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El proceso de la comunicación

A diario, observamos las noticias en los medios de comunicación, expresamos información a nuestros compañeros y familiares, leemos mensajes en WhatsApp o escribimos una excusa para el colegio. En todos los casos, llevamos a cabo un proceso de comunicación. Pero, ¿Cómo se da este proceso? y ¿qué elementos están involucrados en él? Observa atentamente el video del costado.

Analiza

Observa atentamente esta situación y luego responde las preguntas

En la imagen anterior, -¿quiénes participan en la comunicación?. • ¿Qué mensaje están compartiendo los personajes? ¿Crees que el mensaje está completo? • ¿Crees que las personas se están comunicando realmente? Justifica tu respuesta. • ¿Podrías establecer el tipo de relación que tienen los personajes del cuadro, a partir de la forma como se comunican? Justifica tu respuesta.

Tomado de: https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Lenguaje/LG_Grado06.pdf

¿por qué puede fallar la comunicación?

Tomado de: https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Lenguaje/LG_Grado06.pdf

Practica...

Actividad 3

Observa esta pintura de Agustus Egg (1858), llamada Pasado y presente. Señala y explica los elementos inolucrados en el proceso comunicativo.

Actividad 1

Actividad 2

Identifica los elementos de la comunicación. Para ello, recorta y pega un artículo, noticia, etc de un periódico o una revista. Señala: los interlocutores (emisor-receptor), el mensaje, el canal, el contexto y el código.

Construye, a modo de historieta, como en la gráficas anteriores, un ejemplo de una situación en la que puede fallar la comunicación.

Practica...

Actividad 3

Observa esta pintura de Agustus Egg (1858), llamada Pasado y presente. Señala y explica los elementos inolucrados en el proceso comunicativo.

Actividad 1

Actividad 2

Identifica los elementos de la comunicación. Para ello, recorta y pega un artículo, noticia, etc de un periódico o una revista. Señala: los interlocutores (emisor-receptor), el mensaje, el canal, el contexto y el código.

Construye, a modo de historieta, como en la gráficas anteriores, un ejemplo de una situación en la que puede fallar la comunicación.

SECCIón 3

texto literario y no literario

Observa

Lee atentamente estos dos textos y escribe en qué se parecen y en qué se diferencia.

Texto literario y no literarioSin embargo, los textos se diferencian en su carácter literario y no literario. Ambos parecen dar a conocer instrucciones. Pero el primero (instrucciones para llorar) lo hace con una intención estética, artística, pues en nuestra vida cotidiana no le explicamos a la gente cómo llorar. Mientras el segundo sí pretende informar cómo elaborar una receta. Observa atentamente el video para conocer las diferencias entre un texto literario y uno no literario.

TextosComo lo pudiste notar los dos ejemplos anteriores son textos, pues tienen una unidad de sentido, son coherentes, comunican información, están inscritos en un contexto y son susceptibles de ser leídos.

Practica

Texto literario y no literario

Practica reconociendo textos literarios y no literarios, haciendo clic en la imagen.

Clic para practicar.

Practica...

Actividad 4

Actividad 5

Busca 5 ejemplos de textos literarios y 5 ejemplos de textos no literarios (que observes en tu vida cotidiana). Justifica tu elección.

Redacta un texto instructivo para explicar tu receta favorita (texto no literario) y uno similar al de Julio Cortázar, cuya intención sea artística (ejemplo, instrucciones para subir una escalera, para bañarse, etc),

SECCIón 3

Arquitectura de la frase

¿Cómo construir frases y oraciones?

Para poder producir textos claros y coherentes, es importante que empecemos por construir oraciones y frases con sentido. Observa atentamente el video que se encuentra al costado derecho.

Pero, ¿cómo se construye una oración?

Practica

Tomado de: https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_5/L/SM/SM_L_G05_U02_L04.pdf

Observa

Analiza los siguientes párrafos ¿Por qué crees que el de la derecha es más claro?.

Ten en cuenta para escribir...

·Se comprenden mejor las oraciones breves, directas y ordenadas. · Trata de podar lo irrelevante, es decir, quitar aquellas palabras que no están aportando información. · Recuerda que la estructura más básica de la oración es sujeto, verbo

Practica...

Actividad 6

Actividad 7

Selecciona una noticia en el periódico. Identifica en ella 10 oraciones y señala el sujeto, el verbo y el complemento.

Redacta un párrafo describiendo tu juego, actividad, comida o lugar favorito. Ten en cuenta las características vistas.

SECCIón 3

características formales y conceptuales de los textos

Practica

Acércate a las características formales de un texto, desarrollando la siguiente actividad. .

+info

FIN DE LA PRESENTACIÓN

¡MUCHASGRACIAS!