Période 3 semaine 6 Synthèse Imparfait

Période 3 semaine 6 Synthèse L'imparfait

Jour 1

Jour 1 suite

Jour 2

Jour 3

Le planning de la semaine

Les BONUS MEDIAS :

Le fils des loups

Texte : Lecture Jour 1

Pélot s’était perdu dans la montagne. Il venait de sauver la vie d’un louveteau et soudain, il s’était retrouvé face à une grande louve qui le menaçait. Pélot avait peur, il n’osait plus bouger. Il regardait le manège de la louve qui passait et repassait sa langue sur les jeunes. Elle prit contre elle celui qu’il avait sauvé. Elle aussi avait entendu les cris plaintifs du petit qui s’étranglait avec un os ; c’était déjà un gargouillis, presque un râle… et maintenant, il jouait avec les autres à se disputer un morceau de chair. L’inconnu n’était pas une menace, bien au contraire. Elle perdit son attitude hostile, étudia l’intrus qui était tassé, roulé en boule contre le sapin : il avait la même position que ses louveteaux quand ils dormaient. Elle s’approcha, toujours grondant, le renifla, mordilla son manteau. L’enfant pleurait doucement, terrorisé de sentir cette truffe humide qui s’insinuait sous son col, relevait son pantalon jusqu’aux genoux, fouillait sous son bonnet. Puis elle parut se désintéresser de lui et alla se coucher contre sa progéniture, gardant toutefois un œil sur lui.

Alain Surget, Le Fils des loups

Exercices Jour 1

Recopie uniquement les phrases dont les verbes sont à l’imparfait et écris leur infinitif : Les voyageurs changeaient d’hôtel tous les jours. Hier, nous avons pris le train. Autrefois, l’électricité n’existait pas. Quel jour alliez-vous au marché ? Aujourd’hui, il fait trop chaud. Sa vieille voiture était souvent en panne ! À cette époque, elle vivait à la campagne. Demain, le vent soufflera fort.

Exercices Jour 1

Récris ces phrases à l’imparfait : Le malade maigrit de jour en jour. Vous oubliez souvent vos lunettes. Chaque année, les élèves vont en classe verte. Nous ne voyons rien dans ce brouillard. La fillette berce son petit frère. Je nage plus vite que toi ! Comment payent-elles leurs impôts ? Tu distribues toujours les cahiers ! Les marins naviguent par tous les temps.

Exercices Jour 1

Délimite deux colonnes, écris dans la colonne de gauche les phrases au présent et dans celle de droite les phrases à l'imparfait: Nous prévoyions toujours tout. Vous confiez vos soucis à votre ami. Nous revoyons souvent votre frère. Nous vérifiions leur travail. Vous voyiez quelquefois vos cousins ? Nous remercions beaucoup vos parents. Vous expédiiez un colis chaque semaine

Exercices Jour 2

Recopie chaque phrase en la complétant avec un sujet qui convient (il peut y avoir plusieurs possibilités) : Sujets : on – je – mon père – tu – les enfants Chaque matin, ..... promenait les chiens. Souvent, ..... venais à pied. Tout le jour, ..... jouaient dans l’herbe. ..... regardais les étoiles filantes. ..... avait tellement de travail ! Dès le début, ..... skiaient déjà bien.

Exercices Jour 2

Récris ces phrases à toutes les personnes : Quand j’allais au lycée, j’étudiais le russe. Autrefois, je rangeais toujours ma chambre, je balayais et j’essuyais les meubles.

Exercices Jour 2

Conjugue les verbes suivantsà l'imparfait suivant les indications: voyager (tu) prendre (nous) pâlir (je) avancer (elles) aller (on) copier (vous) pouvoir (nous) dire (je) devoir (ils) descendre (elle) distinguer (tu) employer (nous)

Exercices Jour 3

Récris les phrases en conjuguant à l’imparfait le verbe entre parenthèses : Le maître (corriger) rapidement les cahiers. Vous (recopier) quelquefois votre dictée. On (devoir) aller à l’école à pied. Elle (vouloir) un grand jardin. Je (prononcer) souvent son nom. Maman (fleurir) toujours la maison. À l’école, nous (nettoyer) nos tables. Quand j’ (être) enfant, je (lire) peu. Avec tes copains, tu (sortir) tous les samedis.

Exercices Jour 3 et jour 4

Récris ce texte à l’imparfait : Les pilotes montent dans l’avion bien avant l’heure de départ. Ils préparent le vol et vérifient la liste d’instructions. Parfois, l’avion part avec du retard ; alors, les passagers ne sont pas contents. Certains avions vont très loin. Dans ce cas, les pilotes subissent le décalage horaire. Heureusement, ils peuvent se reposer chacun leur tour. Quand l’avion atterrit, parfois les passagers applaudissent l’équipage. Ils remercient les pilotes à leur manière…

Exercices Jour 3

Trouve des noms qui pourraient être complétés par les compléments de nom indiqués ; écris les groupes nominaux ainsi formés : ...... à chaussures ...... de Marseille ...... sans sel ...... au chocolat ...... de bonbons

Exercices Jour 3 et jour 4

Récris chaque groupe nominal en le complétant par un adjectif (A) ou un complément du nom (CN) ou les deux, selon la consigne : un meuble + A : ................................................................ la machine + CN : ............................................................. L’assiette + CN : ................................................................ son téléphone + 2 A : ........................................................ cet avion + CN : ................................................................ ce pays + A : .....................................................................

Exercices Jour 3 et jour 4

Récris chaque groupe nominal en remplaçant le complément du nom en gras par un adjectif : le métro de Paris – du beurre de Bretagne – un papier à fleurs – une ville de France Récris chaque groupe nominal en remplaçant l’adjectif en gras par un complément du nom : un temps hivernal – un poulet fermier – un fleuve allemand – la côte méditerranéenne

Exercices Jour 3

Souligne le nom principal dans les groupes nominaux : la machine à café – le livre d’histoire – les fruits de mon verger – le repas de ces animaux – les feuilles de l’arbre – la maison de mes cousins – l’immeuble de quatre étages Parmi les groupes nominaux, recopie ceux qui sont au féminin en les complétant avec un déterminant qui convient (attention aux groupes nominaux qui ont un complément du nom) : ….. grand magasin – ….. faible lueur – ….. amie – ….. bouteilles en verre – ….. voiture neuve ….. mains nues – ….. horloge en bois – ….. conte de fées – ….. boite à outils

Exercices Jour 3 et jour 4

Parmi les groupes nominaux, recopie ceux qui sont au pluriel en les complétant avec un déterminant qui convient (attention aux groupes nominaux qui ont un complément du nom) : ….. produits dangereux ….. monstre des rivières ….. souris blanche ….. portes de la salle ….. engrais puissant ….. étoiles lointaines ….. sport préféré ….. plus haute tour ….. fille des fermiers

Exercices Jour 3

Écris la nature des compléments du verbe en gras (groupe nominal ou pronom) : Hier, j’ai assisté à un accident. Vous lui parlerez plus tard. Tu leur répondras par courrier. Les lézards profitent du soleil. Ils s’habituent peu à peu aux nouveaux panneaux.

Exercices Jour 3

Parmi les groupes de mots en gras, recopie les compléments du verbe avec les verbes qu’ils complètent : Cette maison bénéficie d’un bel ensoleillement. Elle pense à sa grande sœur. La mamie de Bretagne garde ses petits-enfants. Les amis discutent de leur prochain voyage. J’aime la confiture ! Tout petit déjà, Laurent ressemblait à son grand-père.

Exercices Jour 3

Récris chaque phrase en remplaçant le complément du verbe en gras par le pronom qui convient : Exemple : Cet enfant ment à ses parents = Cet enfant leur ment. Ce chien obéit à son maitre. Lucie se souvient de sa maitresse de CM1. Jean téléphone à ses enfants. Ce champ appartient à l’oncle de Lorie.

Exercices Jour 3

Recopie les phrases en les complétant avec un complément du verbe introduit par la préposition à : Maman tient beaucoup ……………………. . Nous croyons ……………………. . Vous réfléchissez ……………………. . L’enfant échappe ……………………. . Le touriste s’adresse ……………… .

Exercices Jour 3

Recopie les phrases en les complétant avec un complément du verbe introduit par la préposition de ou d’ : Le marin rêve ................................... Ces retraités s’occupent ........................ Il se plaint souvent ................................ . Le vacancier profite ............................... . Tu te moques ........................... .

Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots: Jour 3

Classer les groupes nominaux en deux colonnes (avec adjectif/avec complément du nom) : une grande louve – l’air menaçant de la louve – les jeunes – les cris plaintifs – son attitude hostile – cette truffe humide – son bonnet – la vie d’un louveteau – les cris du petit – un morceau de chair – une louve à l’air menaçant – cette truffe humide

Activités sur le texte Jour 1

Où se passe l’histoire ? Qui est Pélot ? Pourquoi a-t-il peur de la louve ? La bête veut-elle du mal à Pélot ? Quelles phrases l’indiquent ? Pourquoi l’enfant pleure-t-il doucement ? Que lui fait la louve ? Pourquoi fait-elle cela ? Par qui l’histoire est-elle racontée ? Un personnage ? Un narrateur extérieur ? Comment le sait-on ?

Relever un indicateur de temps. Que remplacent les mots en gras ?

Transposer le texte en s'adresant à Pélot (Tu).

Activités sur les phrases Jour 2

Lire les parties de phrases négatives Il n’ose plus bouger ; L’inconnu n’est pas une menace. Trouver les négations et transformer ces phrases négatives en affirmatives .Constituer une phrase avec les groupes de mots suivants: a peur – dans la montagne – Pélot – d’une louve menaçante – roulé en boule contre le sapin – qui s’est perdu Écrire les différentes possibilités en fonction de la place de dans la montagne, roulé en boule contre le sapin. Préciser l’information apportée par ces groupes.

Dans chaque phrase, entourer le verbe conjugué en rouge, donne son infinitif, souligne le sujet en bleu les COD et COI en rouge, souligne les CC.Pélot rencontre une grande louve dans la montagne. Maintenant, avec les autres, il joue à se disputer un morceau de chair. Elle perd son attitude hostile.

Redire les phrases en changeant de place les groupes déplaçables et supprimables puis en les supprimant. Préciser quelles informations ils apportent dans les phrases. Indiquer la nature des sujets. Relire les phrases en changeant le sujet. Pronominaliser les phrases.

Activités sur les phrases Jour 2

Relire les phrases qui contiennent des groupes déplaçables en les changeant de place puis en les supprimant.

Pronominaliser le groupe verbal de la dernière phrase:Le chien regarde la télévision.

Dans la phrase Il n’est pas méchant, trouver le verbe et le sujet.

Récrire la phrase en mettant le sujet au pluriel, au féminin puis au féminin pluriel.

BONUS MEDIAS

• Hans Peter Richter est un écrivain et psychosociologue allemand né le 28 avril 1925 à Cologne et mort le 19 novembre 1993 à Mayence. Il est notamment connu pour ses romans Mon ami Frédéric et J'avais deux camarades, où il dénonce la persécution des Juifs avant et pendant la seconde guerre mondiale, vue par les yeux d'enfants allemands. .

• Mon ami Frédéric

En Allemagne, avant la guerre, deux enfants sont inséparables. L'un d'eux s'appelle Frédéric. Il est Juif. Lorsque Hitler prend le pouvoir en 1933, la situation de la famille de Frédéric devient de plus en plus difficile. Jusqu'à ce que le dictateur décide que les Juifs n'ont pas le droit de vivre : on les insulte, on les chasse, et bientôt, Frédéric est renvoyé de l'école...

Planning

collectes

Le départ de Samani

• Passé 5
• Passé 6

Jour 1

• Groupes verbaux 2

Jour 2

Jour 3

Jour 1 : Transposer le texte au passé composé/ imparfait.

LE FILS DES LOUPS Tu t’étais perdu dans la montagne. Tu venais de sauver la vie d’un louveteau et soudain, tu t’étais retrouvé face à une grande louve qui te menaçait. Tu avais peur, tu n’osais plus bouger. Tu regardais le manège de la louve qui passait et repassait sa langue sur les jeunes. Elle prit contre elle celui que tu avais sauvé. Elle aussi avait entendu les cris plaintifs du petit qui s’étranglait avec un os ; c’était déjà un gargouillis, presque un râle… et maintenant, il jouait avec les autres à se disputer un morceau de chair. Tu n’étais pas une menace, bien au contraire. Elle perdit son attitude hostile, t’étudia toi qui étais tassé, roulé en boule contre le sapin : tu avais la même position que ses louveteaux quand ils dormaient. Elle s’approcha, toujours grondant, te renifla, mordilla ton manteau. Tu pleurais doucement, terrorisé de sentir cette truffe humide qui s’insinuait sous ton col, relevait ton pantalon jusqu’aux genoux, fouillait sous ton bonnet. Puis elle parut se désintéresser de toi et alla se coucher contre sa progéniture, gardant toutefois un œil sur toi.

Collecte

Collectes Texte 1 Jour 1

Pélot venait de sauver la vie d’un louveteau. Pélot avait peur. Il regardait le manège de la louve. L’inconnu n’était pas une menace. Tu venais de sauver la vie d’un louveteau. Tu avais peur. Tu regardais le manège de la louve. Tu n’étais pas une menace. -------------------------------------------------------------------------------------------------

Collectes Texte 1 Jour 2

Pélot rencontre une grande louve dans la montagne. Maintenant, avec les autres, il joue à se disputer un morceau de chair.

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L’inconnu n’était pas une menace. Les inconnus n’étaient pas des menaces.

Collectes Texte 1 Jour 3

les rideaux des magasins les portes des bureaux