5è L'ordre seigneurial

Histoire - 2ème Partie: Société, Eglise et pouvoir politique dans l'Occident Médiéval XIè - XVè siècles. Thème 1: L'ordre seigneurial: la formation et la domination des campagnes. Comment s'exerce la domination des seigneurs dans les campagnes?

Bonjour les 5è, vous débutez un nouveau chapitre. Pour cela, prenez une nouvelle feuille double et recopiez titres et problématique en rouge. Rendez-vous à la prochaine diapo !

Source: lumni.fr

Afin de travailler sur ce chapitre, vous devez suivre les consignes et reconnaître le sens des pastilles suivantes.

Cette pastille "oeil" signifie que je vous donne une vidéo à écouter et regarder attentivement.

Avec celle-ci "pouce levé", vous avez une consigne à lire et à suivre.

Dans les deux cas, cliquez sur les pastilles pour avoir l'information.

I. Château-forts et seigneurs:

Recopiez le titre, puis soulignez. Impossible de débuter ce chapitre sans évoquer les châteaux-forts! Rendez-vous page suivante.

Château de Castelnaud en Dordogne. Source: 1zoom.me

Regardez la vidéo en cliquant dessus afin d'en savoir un peu plus sur les débuts de ces constructions. Vous n'avez aucune question sur cette vidéo.

Intéressons-nous maintenant aux habitants du château-fort: les seigneurs. 1.Pourquoi des seigneurs ont-ils construit des châteaux-forts? 2. Intéressez-vous à la cérémonie de l'hommage au cours de laquelle les seigneurs nouent des liens de fidélité entre eux. - Quel nom porte alors le seigneur qui se place sous la protection d'un seigneur plus puissant? Que lui doit-il? - Comment s'appelle le seigneur plus puissant? Que doit-il aux autres seigneurs? 3. Dans quelle partie du château-fort vit un seigneur avec sa famille? Quelles sont les trois pièces qui compose son logement? 4. Pourquoi les seigneurs consomment-ils essentiellement des volailles et des fruits? 5. Quelle nourriture est réservée aux paysans?

Regardez la vidéo et rpéondez aux questions ci-dessous (les consignes sont les mêmes que sur la diapo précédente, relisez-les).

II. La domination du seigneur sur la seigneurie:

Même consigne que sur la diapo 4 pour cet exercice. Relisez-les!

Recopiez le titre et soulignez-le.

1. Donnez une définition complète de la seigneurie. 2. Que doivent les paysans au seigneur en échange de sa protection? 3. E quoi consiste au Moyen-Age une corvée? 4. Quelles sont les deux constructions visibles dans la seigneurie qui témoignent des pouvoirs de commandement et judiciaire des seigneurs? La suite page suivante !

Suite de l'exercice à l'aide de la vidéo précédente et du plan d'une seigneurie ci-contre.

5. Que doivent les paysans au seigneur pour cultiver les terres appelées "tenures"? 6. Comment se nomme la partie du seigneur sur laquelle il fait travailler gratuitement plusieurs fois par an des paysans? 7. Pourquoi le four et le moulin sont-ils des symboles du pouvoir des seigneurs? 8. Qui a le droit de chasse dans une seigneurie? 9. Au final, grâce à qui les seigneurs vivent-ils?

Source: interhg.free.fr

Voici un calendrier agricole au Moyen-Age. A chaque lettre correspond un mois. Exemple: A Janvier, B Février, C Mars, D Avril, E Mai .... Sous votre exercice précédent, associez chaque numéro à une activité agricole. Pour cela, aidez-vous de la liste ci-dessous en vous méfiant des pièges. Une seule réponse par mois! fauchage - taille des vignes - moisson des blés - labour - mise à mort du sanglier - battage du grain - arrachage des mauvaises herbes - chasse au faucon - corvées dans les fossés - vendange - dépôt du fumier - tonte des moutons - foulage du raisin - plantation - glandée - semailles - traite des moutons

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Source: data.abule.org

III. La transformation des campagnes au Moyen-Age:

Recopiez le titre et soulignez-le.

Les consignes sont identiques. Relisez-les sur la diapo 4. Vous vous intéressez grâce à cette vidéo à la modernisation des techniques agricoles utilisées au Moyen-Age. 1. Que veut dire le verbe "défricher" à l'aide de la vidéo? Quelle est l'utilité de cette action? 2. Citez deux nouveaux équipements introduits au XIIè siècle pour faciliter les cultures. 3. Définissez le mot "assolement" et précisez en quoi cette technique garicole est un progrès.

Bravo ! vous avez terminé votre travail. Relisez-vous et n'oubliez pas de l'apporter, car vous en aurez besoin à la rentrée pour un travail de groupe.